Category Archives: اختبارات كادر المعلم

وزير التربية والتعليم اللى بنكرهه يصدر قرارا بتحديد مصروفات المدارس للعام الدراسى القادم

وزير التربية والتعليم يصدر قرارا بتديد مصروفات المدارس للعام الدراسى القادم
الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم

القاهرة- أصدر الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم قرارا وزاريا لتحديد الرسوم والغرامات والاشتراكات ومقابل الخدمات الاضافية اثمان ادلة التقويم التى تحصل من طلبة وطالبات المدارس بمختلف مراحل التعليم
للعام الدراسى 2008/2009.

وشدد القرار الوزارى بعدم السماح تحصيل أى نوع آخر من الرسوم أو الغرامات أو الاشتراكات أو مقابل الخدمات الاضافية، محددا قيمة الرسوم الدراسية للعام الدارسى القادم بالنسبة لرياض الاطفال بقيمة 27 جنيها، و33 جنيها للمرحلة الابتدائية من التعليم الاساسى، و43 جنيها للمرحلة الاعدادية من التعليم الاساسى، و56 جنيها لمرحلة الثانوى العام، و58 جنيها لمرحلة التعليم الثانوى الفنى-حسبما ذكرت وكالة انباء الشرق الاوسط.

ونظم القرار الوزارى الرسوم الإضافية لعدد من الانشطة لمجلس الامناء والاباء والمعلمين والاتحادات الطلابية ومعامل ووسائل وصيانة والنشاط الاجتماعى ونشاط رياضى وكشفى والنشاط الفنى والنشاط الثقافى والمكتبات المدرسية..

والتطوير والتكنولوجى وخامات ومستلزمات امتحانات النقل وصيانة مبانى وصيانة أجهزة وصيانة معدات وماكينات وخامات تعليم ورعاية اليتامى والتربية الخاصة والتربية البيئية والسكانية والتأمين على الطلبة والمتحف وتنمية الحسابات الخاصة وحدد الاشتراك المخصص لكل مرحلة دراسية.

المصدر: وكالة أنباء الشرق الاوسط

وزير التربية والتعليم اللى بنكرهه يصدر قرارا بتحديد مصروفات المدارس للعام الدراسى القادم

وزير التربية والتعليم يصدر قرارا بتديد مصروفات المدارس للعام الدراسى القادم
الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم

القاهرة- أصدر الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم قرارا وزاريا لتحديد الرسوم والغرامات والاشتراكات ومقابل الخدمات الاضافية اثمان ادلة التقويم التى تحصل من طلبة وطالبات المدارس بمختلف مراحل التعليم
للعام الدراسى 2008/2009.

وشدد القرار الوزارى بعدم السماح تحصيل أى نوع آخر من الرسوم أو الغرامات أو الاشتراكات أو مقابل الخدمات الاضافية، محددا قيمة الرسوم الدراسية للعام الدارسى القادم بالنسبة لرياض الاطفال بقيمة 27 جنيها، و33 جنيها للمرحلة الابتدائية من التعليم الاساسى، و43 جنيها للمرحلة الاعدادية من التعليم الاساسى، و56 جنيها لمرحلة الثانوى العام، و58 جنيها لمرحلة التعليم الثانوى الفنى-حسبما ذكرت وكالة انباء الشرق الاوسط.

ونظم القرار الوزارى الرسوم الإضافية لعدد من الانشطة لمجلس الامناء والاباء والمعلمين والاتحادات الطلابية ومعامل ووسائل وصيانة والنشاط الاجتماعى ونشاط رياضى وكشفى والنشاط الفنى والنشاط الثقافى والمكتبات المدرسية..

والتطوير والتكنولوجى وخامات ومستلزمات امتحانات النقل وصيانة مبانى وصيانة أجهزة وصيانة معدات وماكينات وخامات تعليم ورعاية اليتامى والتربية الخاصة والتربية البيئية والسكانية والتأمين على الطلبة والمتحف وتنمية الحسابات الخاصة وحدد الاشتراك المخصص لكل مرحلة دراسية.

المصدر: وكالة أنباء الشرق الاوسط

في مظاهرة بوسط القاهرة..عشرات المعلمين يطالبون بإقالة وزير التعليم

محيط

في مظاهرة بوسط القاهرة..عشرات المعلمين يطالبون بإقالة وزير التعليم




وزير التربية والتعليم








محيط : نظم عشرات المعلمين المصريين مظاهرة أمام مقر مجلس الوزراء وسط القاهرة احتجاجا على قرار وزارة التعليم إخضاع المدرسين لإختبارات خلال الأيام الماضية وربط اجتيازها بالحصول على الكادر المالي الجديد مطالبين بإقالة وزير التعليم.

وأشارت جريدة “الخليج” الإماراتية إلى أن المتظاهرين حملوا لافتات حملت عبارات احتجاج على الاختبارات وطالبت بتحسين أوضاعهم المادية من دون ربط ذلك بنتائج الاختبارات التي وصفوها بـ “الإهانة، والابتزاز”.

وقال بيان لحركة “معلمون بلا نقابة” : “إن إخضاع المدرسين لاختبارات جعل العلاقة بينهم وبين وزارة التعليم علاقة خصومة” ، مشيرا إلى جمع توقيعات لأكثر من 20 ألف معلم تطالب بإلغاء الاختبارات.

الجدير بالذكر أن إختبارات الكادر قد شهدت سلسلة من الرفض والاحتجاجات، وكان هناك اعتراضاً علي صعوبة الأسئلة ووجود أخطاء وصفت بـ “الفادحة” في بعض المواد، بينما طالب معلمون بإخضاع قيادات وزارة التعليم لاختبارات مماثلة.

ووصف المعلمون الإختبارات بـ “عملية تشويه” لصورة المعلم، والمهزلة التي كانت وراءها الرغبة في إخراج الرئيس مبارك من ورطة وعده الانتخابي بزيادة رواتب المدرسين .

وقال المعلمون الذين أدوا الاختبارات بجامعة القاهرة :” إن الاختبار جاء موحداً للمدرسين، والأساتذة المعينون منذ عامين يؤدون نفس امتحان، مدير المدرسة والموجه الأول، وهو ما يعد إخلالاً بمبدأ المساواة، موضحين أنه يجب أن يكون الاختبار لكل فئة علي حدة”.

وأكد المعلمون أنهم لا يعترضون علي وجود مقياس لإمكانات المدرسين، باعتباره ضمن خطة الرئيس في تطوير التعليم، ولكن لابد من إدخالهم دورات تدريبية أولاً ثم يختبرونهم مش يدخلوهم الامتحان دون مذاكرة مثل التلاميذ الخايبة .

ووصف المعلمون الاختبار بأنه ” مهزلة ” وعملية تشويه لصورة المدرس أمام تلاميذه من جانب الوزير .

ولم تقتصر هذه الإختبارات على مدرسي التربية والتعليم بل لحقت بمعلمي الأزهر، حيث اتفق الإمام الأكبر الدكتور محمد سيد طنطاوي شيخ الأزهر أمس السبت، والدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم بحسب جريدة “الجمهورية” المصرية، علي تطبيق نظام اختبارات تسكين المرحلة الثانية لمعلمي الأزهر خلال الأسبوع الأول من فبراير القادم، الموافق لبداية الأسبوع الأول لإجازة نصف العام، ليتمكن المعلمون من التفرغ لأداء الاختبارات.

وقد ناقش الدكتور الجمل والدكتور سيد طنطاوي وقيادات الأزهر امس، التعاون بين الجانبين في هذا المجال، وأسوة بما تم مع معلمي الوزارة، وبعد أن قام الأزهر بتطبيق المرحلة الأولي ومنح 50% لكل من ينطبق عليه الشروط.


بعض اسئلة الرياضيات اليوم 27 / 8

بعض الأسئلة رياضيات
اي مما يلى يعبر عن النمط ( 5 ، 7 ، 11 ، ) 3 + 2 أس ن
2) أي مما يلى الأقرب للواحد الصحيح
رر1 + ت2
1- ت2
ط – جذر 2
ط + جذر2

3) سؤال عن مدور مصفوفة سهل
4) بكم طريقة يمكنك الدخول لمسجد به 9 أبواب والخروج ليس من نفس الباب
72
5) إذا كان متوسط اجر الساعة لعشرة أشخاص هو 5 جنيهات واضفنا لهم شخصين الأول أجر الساعة 4 والتانى 6 كم يصبح متوسط الأجر

6) النسبة بين ارتفاع برج وعمارة 3 : 1 وإذا قام صاحب العمارة بزيادة 3 أدوار (9 متر ) اصبح ارتفاع العمارة نصف ارتفاع البرج فما ارتفاع البرج والعمارة

7) سؤال عن المعكوس الضربي للعدد المركب

8) المتتابعة
) الدالة ورسمها
) مجموعة حل المتباينة س2 + س + 7 أقل من صفر هو ……

حلول على حسب الترتيب المكتوب هنا

3 + 2 أس ن
ط – جذر 2
المصفوفة هى 1 صفر مدور المصفوفة هو 1 2
2 – 3 صفر -3
المتوسط برضه ها يكون 5
ارتفاع العمارة 18 متر و البرج 54 متر
المعكوس الضربى للعدد 3 + ت هو( 3 – ت ) على 10
المتتابعة مش فاكرها و لا الدالة
مجموعة الحل فاى

اما بالنسبة لحجر النرد بص يا سيدى
عوامل لعدد 5 هما 1 , 5
و بالتالى الاحتمالات هى ( 6 , 5 ) , ( 5 , 4 ) , ( 4 , 3 ) , ( 3 , 2 )
( 2 , 1 ) , ( 1 , 2 ) , ( 2 , 3 ) , ( 3 , 4 )
( 4 , 5 ) , ( 5 , 6 ) , ( 6 , 1 ) , ( 1 , 6 )
و عدد العناصر 12 يعنى الاحتمال هو 12 على 36
يساوى تلت ( 1 على 3 )

اسئله اختبارات كادر المعلم الثلاثاء 26/8

اسئله اختبارات كادر المعلم اليوم 26/8

-من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركه فى مؤتمرمحلى
ب- المشاركه فى مؤتمر تربوى
ج- تدريس ماده تخصصه
د- المشركه فى مجلس المدرسه

2 –شرح مفهوم كليات ثم جزئيات تعتبر
ا- اشتراط اجرائى
ب- اشتلراط كلاسيكى
ج-ارتباط
د- استبصار

3- اذا كان معامل الارتباط بين اختبارين هو0.8 فان
ا-الااختبارين صعبين
ب- يوجد تشابه بين نتائج الاختبارين
ج-يوجد اختلاف بين الاختبارين
د-…………..

4-يكتسب التلميذ الخبره التربويه الغير مباشره من
ا-اشياء ونماذج حيه
ب-شرائط فيديو
ج-زيارات ميدانيه
د-دراسات علميه

5-طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوى الكفاءة
ا-اللغويه
ب-المنطقيه
ج-الحركيه
د-الاجتماعيه

ا-حركى
ب-نفسحركى
ج-وجدانى
د-معرفى

7- اهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ عمليه التدريس هو
ا-ماذا يتعلم
ب-كيف يتعلم
ج-هل يتعلم
د-لماذايتعلم

8- الهدف السلوكى الجيد يحقق مايلى ماعدا
ا-تنظيم محتوى الدرس
ب-اختياروسائل التدريس
ح-اختيار اساليب التقويم
د-زياده نسبه مشاركه المتعلمين

9-يوجد تباين بين استعداد طالب موهوب للتعلم وقدرته الفعليه على التعلم يوجد عده تفسيرات لذلك وهى ………..ماعدا
ا-صعوبه الامتحان
ب-صعوبه الماده الدراسيه
ج-عدم فاعليه طرق التدريس
د- تدنى ذكاء الطالب

10-اى الكلمات الاتيه يجب وضع الهمزه عليها
ا-اجاب- اكمل –اتقن
ب-استمع-اختبر-استقى
ج-امتص-اشتد-احتد
د-التوى-احتفى-امتطى

11-يذاع برنامج……لغويه فى التاسعه………..اكمل
ا-لالىء- مساء
ب-لالىء_مساءا
ج
-…………

6-اذا كان الطلاب يحبون التعلم فى المدرسه فان ذلك جانب

أيتها المتعلمة ان ———– الجهد ———- التفوق
1 تبذلين– تنالين
2 تبذلى– تنالى
3 تبذلين –تنالى
4تبذلى– تنالين
الاجابة هى تبذلى — تنالى

1*-حدد نوع الكلمة فيما يلى(صبار)

(وانى لصبار على ما ينوبنى)

1-ااسم فاعل

2-صيغة مبالغة

3-اسم زمان

4-صفة مشبهة

*2-ما ياتى على وزن استفعل

1-الفعل المجرد الثلاثى

2-الفعل المجرد الرباعى

3-الفعل المزيد بحرفين

4- الفعل المزيد بثلاثة

3*-يقصد باسم المفعول اسم منصوب يدل على

1-من وقع علية الفعل

2-بيان سبب وقوع الفعل

3-بيلن وزن الفعل

4-ما تم الفعل بمصاحبتة

4*-تدل صيغة افعل على

1-الغريزة والطبيعة

2-النعت والصفة

3الجمع واشمول

5*-تمتاز القصة القصيرة ب

1-البيئة المكانية

2-الشخوص والاحداث

3-زمان

4-التكثيف والوحدة

6*-تعد استراتيجية حل المشكلات مناسبة ل

1-ذوى ذكاء لغوى

2-ذوى ذكاء اجتماعى

3-ذوى ذكاء حركى

4-ذوى ذكاء منطقى

7*-اهم عنصر يجب مراعاتة عند تنفيذ التدريس

1-ماذا يتعلم المتعلم

2-كيف يتعلم المتعلم

3-لماذا تيعلم المتعلم

4-هل يتعلم المتعلم

8*-رأيت (————)على اصدقائك

1-أخاك ذا فضل

2-اخوك ذافضل

3-أخيك ذو فضل

4-اخوك ذو فضل

9*-هل يستع الطالب ——–؟

1-هذةه الجملة اسمية

2- فعلية

3-شبة جملة

4-شبة جملةفعلية

الاجابات على التوالى

2-4-1-2-4-2-2-1-1-


– العبارات التالية تعبر عن جوانب التنمة المهنية للمعلم :
أ- المشاركة فى مؤتمر محلى ب- فى مجلس المدرسة ج- تدريس مادة تخصصه
د- فى دورات تدريبية .
2- تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب فى اختبارين لمادتين مختلفتين كان يساوى 0.8 وهذا يعنى :
أ- نجاح 0.8 % من الطلاب فى الاختبارين . ب- أن الاختبارين متميزان بالصعوبة
جـ- هناك علاقة قوية بين المادتين . د- الاختبارين يتميزان بالصدق والثبات .
3- تعد استراتيجية حل المشكلات أكثر مقياس للطلاب ذوى الذكاء ( اللغوى – المنطقى – الحركى – الاجتماعى ) .
4- أى مما يلى يعد مرادفاً لاستخدام الخبرة التربوية غير المباشرة فى الموقف التعليمى
أ- الأشياء والنماذج الحية . ب- شرائط الفيديو . ج- الزيارات الميدانية د- الدراسة المعملية .
5- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ التدريس هو ( ماذا يتعلم المتعلم – كيف يتعلم المتعلم – هل يتعلم المتعلم – لماذا يتعلم المتعلم )
6- عندما يستخدم المعلم استراتيجية الاستكشاف فإنه بذلك يسعى لإتاحة الفرصة للطلاب لــ( التأكد من صحة المعرفة المقدمة – التدرب على المهارات المعملية – التوصل للمعرفة بأنفسهم – التدرب على مهارات البحث العلمى ) .
7- أى أنواع التقييم التالية تصاغ نتائجه فى صورة تقريرية لاتخاذ قرار بشأن تطور الموقف التعليمى ( المبدئى – البنائى – التشخيصى – النهائى ) .
8- عندما يرغب معلم فى تقدير أداء أحد طلابه فى مهارة معقدة فإنه يلجأ إلى مقياس ( منشور … مش فاكر باقى الاختيارات )
9- من طرق التدريس التى تهتم بكمية الأفكار قبل نوعيتها ( المناقشة والحوار – العصف الذهنى – التعلم بالاكتشاف – دورة التعلم

الذين حولوا المدرس المصري إلى تاجر شنطة عادوا ليمتحنوه ويلاعبوه بالكادر!!

جريدة المصري اليوم التى نقرأ منها لعلي السيد
حول المدرس المصري كتاجر شنطة!!: مؤكد أن أحد أهم أسباب تخلف التعليم في مصر هو تدهور مستوي المدرس، وتحوله إلي تاجر شنطة، يلهث من درس خصوصي إلي مجموعة إلي حصة في مركز تحت بير السلم، دون أن يلتفت إلي أن مستواه العلمي وصل إلي الحضيض، ومن هنا هبت ثورة المنتفعين من بقاء الحال علي ما هي عليه ضد اختبارات الكادر الخاص، التي يمكن أن تكون أول خطوة علي طريق التعليم السليم. إذ علي ماذا يتظاهر المدرسون؟يتظاهرون لأن الحابل اختلط بالنابل، حتي أصبحنا نري المدرس ضد التعليم، والطبيب ضد الطب، والمهندس ضد الهندسة، أي أننا نقف -بقصد أو دون قصد-ضد التحديث والتقدم، المدرسون يتظاهرون لأننا غارقون في منظومة فاسدة بالكامل والكعكة تقسم بالتساوي بين المستفيدين من هذا الوضع الحالي. ولعل هذا الوضع المزري يذكر بوضع التعليم، وقت تولي رائد التحديث علي مبارك مهمة النهوض بالتعليم مع بعض زملائه، إذ وجدوا-كما يقول محمد السيد عيد في كتابه عن علي مبارك-أن معظم المعلمين لا يصلحون للقيام بالتدريس، فلا أحد يعرف شيئا عن الحساب أو الهندسة أو الجغرافيا أو العلوم، بل إنهم لا يعرفون اللغة العربية معرفة تليق بمن يعلم الأجيال، فماذا فعل علي مبارك في ظل ضعف الإمكانات المادية؟ قدم مشروعا يعتمد علي المعلمين الذين ينجحون عند اختبارهم لضمان جودة التعليم وفرز الطلبة وتسريح من لا يصلح، علي أن يكون ذلك قاعدة يتم بعدها التوسع في العملية التعليمية ولكن بعد وضع قواعد صحيحة، فالمدرس الضعيف أو الجاهل يتسبب في كارثة، لأنه سينقل جهله إلي تلاميذه، وبالتالي لا يمكن إصلاح التعليم، خصوصا إذا وجد بعض الذين يتظاهرون من يستمع لهم، ويشارك معهم في ترويج التخلف، رغم أنه لا ضمان لنجاح خطوة اختبارات الكادر الخاص، ولا شيء يؤكد مصداقية وزارة التربية والتعليم إلا نجاح التجربة، وعدم تدخل المحسوبيات والفساد فيها. فالمدرسون ليسوا فوق مستوي الاختبار، بل يجب أن تعقد لهم امتحانات دورية تستبعد من لا يصلح لهذه المهمة المقدسة وتحوله إلي عمل إداري.)

اختيار رياضيات الكادر اليوم 25/8/2008

1 وضع الهمزات
2 علامات الترقيم
اسئله الرياضيات صُمم حجر نرد بحيث تحمل ثلاثة أوجه منه الرقم واحد، والأوجه الثلاثة الأخرى تحمل الرقم ثلاثة، فإذا رُمى هذا الحجر مرتين متتاليتين، فإن احتمال ظهور رقمين متشابهين فى الرميتين يساوى……
2) اذا كان س= 2 ω -3ω2 ،ص= 3+5ω2 فان س+ص=
3) ليكن أ جذرا للمعادلة س4 + س2 -1 = صفر ،يكون المقدار ا6 + 2 ا=4 (0 ، -1 ، 1 ، 2)
4) صورة النقطة ( 1 ، -3) بمغير البعد الذي مركزه أصل المحورين ومعامله 2 هي :
( ( 3 ، -3 ) ، ( 2 ، -6 ) ،( 1 ، -6 ) ، ( 3 ، -1 ) )
5) – تسير دراجتان في ملعب دائري ، بحيث أن الأولى تكمل دورة كاملة حول الملعب في 12 دقيقة بينما تكمل الثانية الدورة كاملة في 18 دقيقة ، فإذا انطلقت الدراجتان في نفس الاتجاه، وفي نفس الوقت ، بعد كم دقيقة سوف تلتقيان لأول مرة ؟
( 36 دقيقة ،72 دقيقة ،108 دقائق ، غير ذلك .)
6) دائرة محيطها ح سم ومساحتها م سم 2 ،إذا ضوعف طول قطرها يصبح:[ا) المحيط 2 ح سم، المساحة 2م سم 2 ب ) المحيط 2 ح سم ، المساحة 4م سم 2 ج) المحيط 4 ح سم، المساحة 2م سم 2 ء) المحيط 4 ح سم، المساحة 4م سم 2
7) اصغر قيمة للمقدار 9- 6 جا2س جتا 2س (0 ، 3 ، -6 ، 6)
8) مجموع بعدي النقطة (0، 4) عن بؤرتي القطع الناقص الذي معادلته
س2 + ص2 = 1 يساوي: [ 6 ، 8 ، 10 ، 12]
9 16
9) إذا كان قَ (2) = صفر فان واحدة من الآتية خاطئة: ا) ق(س) متصل عند س=2 ب) هه 0 ق( 2+ ه ) – ق(2 ) موجودة. ه
ج) ق(س) له مماس أفقي عند س=2 ء) ق ً (2) = صفر دائما

10) قطعة نقد غير عادية احتمال ظهور الصورة فيها يساوي نصف احتمال ظهور الكتابة ، اذا ألقيت هذه القطعة 5 مرات ، فان احتمال ظهور الصورة للمرة الثانية في الرمية الخامسة يساوي
11) اشترى أحمد س من الدفاتر قيمة كل منها 5جنيهات ، وَ ص من الأقلام قيمة كل منها جنيهان ، فكان مجموع ما دفعه للبائع = 36 جنيها ، فإنه :
أ ) هناك عدد غير منتهٍ من الحلول للمسألة .
ب ) س = 4 ، ص = 8 هو الحل الوحيد .
ج ) يوجد حلان غير الذي ورد في البديل ب .
د ) لاشيء مما ذكر .

12) إذا كان س = 3 هو حلاً للمعادلة س3 – 6 س2 + أ س – 6 = صفر، فإنه :
أ ) الحلول الأخرى غير معروفة لأن أ غير محدد .
ب ) في كل الأحوال س = 3 هو الحل الوحيد .
ج ) يوجد ما لانهاية من الحلول لهذه المعادلة في ح .
د ) مجموعة حل هذه المعادلة هي  1 ، 2 ، 3 
13) 82) قيمة المقدار ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) تساوي : [25،16،32،120]
0 1 2 3 4 5
14) مساحة شكل سداسي منتظم مرسوم داخل دائرة نصف قطرها 3 سم ، تساوي
15) علاقة المستقيم ص+ س = 2 بالدائرة 2 (ص+1)2 +2س2 = 9 ، هي :
أ ) يتقاطعان في نقطتين .
ب ) لا يتقاطعان .
ج ) المستقيم مماس للدائرة .
د ) المستقيم قطر للدائرة .

16) تمثل المعادلة 2 س2 + 3 ص2 – 8 س – 6 ص = 1
أ ) قطعـًا ناقصـًا محوره الأكبر موازِ لمحور السينات .
ب ) قطعـًا ناقصـًا محوره الأكبر موازِ لمحور الصادات .
ج ) قطعـًا زائدًا محوره القاطع موازِ لمحور السينات .
د) قطعـًا زائدًا محوره القاطع موازِ لمحور الصادات
17) إذا كان المستوي م عموديـًا على المستوي م وكان ل مستقيمـًا يوازي م ، فإن:
أ ) ل عمودي على م1
ب ) ل يقطع م1 ولكنه ليس عموديـًا عليه .
ج ) ل يوازي م1 وَ م2
د ) لاشيء مما ذكر .
18) مخروط قائم مساحة قاعدته تساوي 100 سم2 ، قطعنا المخروط بمستوٍ عمودي على الارتفاع ، ويبعد عن رأس المخروط بمسافة تساوي الارتفاع ( كما في الشكل) فإن مساحة القاعدة للمخروط الصغير هي :
ع
أ ) 4 سم2
ب ) 20 سم2
ع
ج ) 80 سم2
د ) 20 ع سم2

19) إذا كانت د(س) معرفة على (أ،ب) بحيث دَ (س)  صفر على (أ،ب)، دً (س) صفر
على ( أ ، ب ) فإن رسم الدالة على ( أ ، ب ) يكون :
أ ) متذبذبـًا صعودًا ونزولاً .
ب ) مقعرًا إلى الأعلى و د (س) دالة تناقصية .
ج ) مقعرًا إلى الأسفل و د (س) دالة تناقصية .
د ) له نهاية صغرى على ( أ ، ب
20) معدل أعمار خمسة أشخاص = 30 عامـًا ، ومعدل أعمار أربعة منهم يساوي 25 عامـًا . فإن عمر الشخص الخامس يكون :
[5 ، 20 ، 25 ، 50 ] سنة
21) لكي نستطيع الحكم على مدى التفاوت بين درجات الطلاب في اختبار مادة ما ؛ يجب أن نحسب :
أ )المتوسط الحسابي للدرجات .
ب ) الوسيط للدرجات .
ج ) المنوال للدرجات .
د ) الانحراف المعياري للدرجات .

125) 22) صندوق يحوي 5 كرات بيض ، 4 كرات حمر متماثلة ، سُحبت منه كرتان معـًا ، فإن احتمال أن تكون الكرتان حمراوين يساوي :

أ )

ب )

ج )

د )
ضع صح او خطاء
23) جميع جذور المعادلة س4 – س3 + 2 س + 1 = صفر ، أعداد صحيحة
24) إذا كان م مستويـًا وَ ن نقطة خارجة عنه، فإنه يوجد مستوٍ واحد فقط يمر بالنقطة ن ويوازي م .
25) يوجد عدد صحيح لو أضيف إليه مقلوبه لكان الناتج مساويـًا للعدد 5 .