Category Archives: اختبارات كادر المعلمين

اختبارات كادر المعلمين بالبصمة الإلكترونية

أعلن الدكتور يسرى الجمل، وزير التربية والتعليم، إجراء اختبارات كادر المعلمين باستخدام البصمة الإلكترونية، فى المستقبل القريب بعد اتفاق بين وزارتى «الاتصالات» و«التعليم» يقضى بتطبيق هذه التقنية الحديثة.

وقال الجمل فى تصريحات صحفية أمس إن الوزارة تهدف من وراء استخدام البصمة الإلكترونية، القضاء على الأخطاء التى وقع فيها المعلمون عند التسجيل وإدخال الرقم السرى، والرقم الكودى، والرقم القومى.

وأضاف أن الوزارة حريصة على نجاح كل من سجل نفسه فى اختبارات الكادر، وتابع: «الهدف ليس مادياً بقدر ما هو تنمية مهارات المعلم»، موضحاً أن النظام الجديد سيبدأ مع إجراء اختبارات التعيين لـ ١٥٥ ألف معلم مساعد، تم التعاقد معهم.

وأشار الجمل إلى أن الوزارة ستقوم بصرف كارت ذاكرة «فلاشة» لكل معلم مساعد، يستطيع من خلالها أداء الامتحان والتعامل مع جهاز الكمبيوتر عقب التأكد من شخصيته من خلال بصمة اليد، بالإضافة إلى أن الرقم الخاص سيمكن المعلم فى أى مكان بالجمهورية من مراجعة بياناته والتأكد منها.

وأوضح أن المعلم سيظهر له الاختبار المناسب من خلال تقنية «بنك الأسئلة»، لافتاً إلى أنه مع نهاية المدة الزمنية المحددة للاختبار يستطيع المعلم معرفة النتيجة الخاصة به مباشرة.

وأكد أن اختبارات كادر المعلمين التى أجريت إلكترونياً سيتم استخدامها فى إعداد «بنك الأسئلة» للثانوية العامة فى نظامها الجديد، وأضاف أن أكاديمية المعلمين ستنفذ برامجها وخططها بالكامل إلكترونياً، مشيراً إلى أن صندوق تمويل المشروعات التعليمية يدعم الأكاديمية مادياً وفنياً، من خلال عدد كبير من الأساتذة والمتخصصين فى هذا المجال.

اختبارات كادر معلمى الأزهر فبراير المقبل

أورد المصرى اليوم

اختبارات كادر معلمى الأزهر فبراير المقبل

كتب أحمد البحيرى ٢٠/ ١٠/ ٢٠٠٨

أعلن الشيخ عبدالفتاح علام، وكيل الأزهر، أمس، أن اختبارات كادر المعلمين بمختلف معاهد الأزهر بمراحلها الابتدائية والإعدادية والثانوية (٥ آلاف معهد) فى كل المحافظات، ستبدأ فى الأسبوع الأول من شهر فبراير المقبل.

وقال علام: «إن اختبارات كادر معلمى الأزهر ستجرى فى القاعات والكليات التابعة لجامعة الأزهر فى مختلف محافظات الجمهورية، لإعداد المدرسين للمرحلة الثانية من كادر المعلمين ا،لذى سيتم تطبيقه قريبًا على مدرسى التربية والتعليم».

وأوضح علام أنه ستتم ترقية المدرسين الذين يجتازون اختبارات الكادر إلى الدرجات الأعلى, بما ينعكس إيجابيًا على تطوير العملية التعليمية فى مختلف معاهد الأزهر.


اكبر نسبة مشاركة بامتحانات الكادر من المنوفية

مش علشان خاطر عيونك يادكتور حسن الببلاوى
اكبر نسبه من المشاركين بامتحانات الكادر كانت من المنوفيه
انما علشان خاطر الكبير من عندنا ولازم نحترمه
مش انته ياببلاوى اللى وصفت المعلمين برضه بالابقار

علشان خاطر الكبير اللى مش سأل فينا
وماعملش حاجه معاك لما وصفتنا بالابقار
اما نشوف اخرتها معاكم ايه
هتعملوا ايه
ياظالم انتم لم تعطوا المدرسين كتب او مراجع يذاكروا منها احد اصدقائى طبع كتب ومذكرات ب 45 جنيه ياظالم انته والوزير بتاعك
وارقام الجلوس وصلت متأخرة قبل الامتحانات بيوم والكل طبعها من السيبرات
عملتوا حاجه انتو مش ادها

ولاتوجد مكتبات عامه او خاصه او مكتبات المدارس بها كتب للمراجعه
مش كده صح برضه ياوزير التعليم مكتبات المدارس لازم يكون بها المراجع اللى اختبرت الناس فيها
والاغرب معامل المدارس لم يستخدمها المدرسون للحصول على مايريدون من بيانات انما كله من جيب المدرس واطبع من السيبرات

مفروض عندى معامل يستخدمها المدرسون
وعندى مكتبات بها مراجع
كانت الفلوس اللى انته يادكتور ببلاووى اخدت بدلات كانت حمامات المدارس والفصول والمكتبات ومعامل الكمبيوتر اولى واحق بها
انما تقول لمين ياظلمه

تهريج وبس

والجريمه الاكبر لو فكر احد ان يتلاعب بكميه المدرسين وعملوا مظاهرة والمجنى عليه وزارة الداخليه وكبار ظباطها واقفين ينظموا المرور امام مجمع الكليات بشبين الكوم
مفروض ان اول قاعده امنيه ان لايتم تجميع هذا العدد بمكان واحد

انما هتقول لمين

واورد المصرى اليوم الخبر التالى اليوم

«الحق في التعليم» يصف اختبارات «الكادر» بالهزلية.. و«الوزارة» تقرر ١٠% زيادة للمتميزين

كتب هشام شوقي والمحافظات ٢٩/٨/٢٠٠٨

تصوير- السيد الباز
احتجاجات للمعلمين علي امتحان الكادر في الدقهلية

أصدر مركز «الحق في التعليم» تقريراً حول اختبارات كادر المعلمين وصفها بالهزلية، واعتبر أنها أثارت التباساً، خاصة ما تردد عن إحالة المعلم إلي العمل الإداري.

ووجه التقرير الذي تلقت «المصري اليوم» نسخة منه انتقادات حادة لاختبارات «الكادر»، وأن فريق عمل المركز لاحظ أن الإعلان عن الامتحانات جاء مفاجئاً للمعلمين، وأثار حالة من الالتباس الشديد بينهم، وذلك بسبب غموض الإعلان وخلو الورقة المرسلة إلي المدارس من أي إشارة لجهة رسمية مسؤولة عنه.

من جهته، نفي الدكتور حسن البيلاوي، مستشار وزير التربية والتعليم المشرف علي كادر المعلمين لـ«المصري اليوم»، أن تتم إحالة أي معلم إلي عمل إداري.

وأضاف أن نسبة من قاموا بأداء الاختبارات وفقاً للإحصائيات الرسمية حتي اليوم يتراوح بين ٨٥ و٩٠%، مشيراً إلي أن أكثر المحافظات التي حظيت بنسبة كبيرة كانت المنوفية، موضحاً أن إجمالي عددهم بلغ ٩٤٠ ألف معلم ومعلمة.

وكشف البيلاوي عن منح المعلمين المتميزين ١٠% زيادة مالية بعد التسكين.

وفي سياق متصل، تجمهر مئات المعلمين في الفيوم والمنصورة والشرقية بسبب حرمانهم من امتحانات «الكادر»، فيما اختتم الآلاف بالمحافظات الأخري أمس اختبارات المرحلة الثانية التي استمرت ٥ أيام.

وقرر نحو ٤ آلاف معلم في دسوق تنظيم اعتصام مفتوح في أول يوم دراسي ضد امتحانات الكادر.

طالع المزيد
«الحق في التعليم»: الاختبارات هزلية والتباس حول مصير المعلمين الراسبين


اليوم فقط عرفنا لماذا وصف مستشار وزير التعليم الاعلامى المعلمين بالابقار

فقط من خلال تعليق بجريدة المصرى اليوم عرفنا لماذا وصف
الدكتور حسن الببلاووى المستشار الاعلامى لوزير التعليم المعلمين بالابقار
لان زوجته مديرة الاكاديمية
وفى تعليق اخر بموقع مصراوى ان بدلاتها وصلت اكتر من نصف مليون
لكم الشكر ياحكومة

ونص التعليق اهه
أتحدى الدكتور حسن البيلاوي مستشار الوزير و زوجته الدكتورة صفاء مديرة الأكاديمية و أي مسئول في الوزارة باستثناء السيد الوزير أن يخضع لامتحان مماثل رغم كل شهادات روسيا ورومانيا و ألبانيا التي حصلوا عليها في الماضي و يحصل على نسبة تزيد عن

30 %

اول قاعدة امنيه ياحكومة بادارة المجموعات والشعوب كل واحد من المعلمين الذين لم يستجيب لهم احد بطول وعرض الجمهورية من المسئؤليين
كل واحد له ثأر وشىء فى نفسه من كادر الدكتور يسرى الجمل
ومن طاقم المنتفعين
والكل كان نايم
الان ايقظتموهم وجعلتم لهم لديكم مطلب

انتم احرار

من المسئؤل عن تحريك هذه المجموعات وكل الاخطاء
فى ادارتها واسألوا اهل الامن

من المستفيد عندما تذكر بدلات حرم الدكتور الببلاووى واحنا علشان مبلغ بسيط تفعلوا بنا ذلك ولايوجد مواصلات
تنقلهم وهذه الاعداد
الكبيرة
لو تلاعب بها احد الله يسامحكم

شوفوا هتعملوا ايه طالما ان البدلات والمنتفعين تركتموهم وكاننا اعداء لهم ولكم

نشكر جميع المسئؤليين الذين لم يستجيبوا لنا
ولم يعيرونا ادنى انتباة
نشكركم ياجنرالات الحكم

اسئلة تربوى اليوم الاربعاء 27/8/2008 بكادر المعلم

– كل مما ياتى من المواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا

ا- المجسمات

ب- الزيارات الميدانية

ج- الصناعات اليدوية

د- عمل جداول البيانات

عندما تلاحظ في طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد

ا- الاجتماعي

ب- الوجداني
ج- العقلي

النفسحركي

إذا علم المدرس أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى أن الطالب

ا- متفوق

ب- مندفع

ج- موهوب

د-ذو نشاط زائد

أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو

ا- ماذا يتعلم
كيف يتعلم
ج- هل يتعلم
د- لماذا يتعلم

يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالب بالمدرسة ما يلي

ا- تحقيق مواطنه صالحة فى شخص الطالب

ب- إقامة علاقة حسنه بين المنزل والمدرسة

ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب

د- تعزيز دور التعليم الرسمي فى المدارس

يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء

ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم

ب- النتائج المترتبة على التعلم

ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتم بها التعلم

عندما يرغب المعلم فى تقدير أداء احد طلابه فى مهارة معقدة فانه يلجا إلى مقياس

ا- منشور ب- تحليلي ج- خاص د- مقنن

لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد احد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها

ا- صعوبة الامتحان

ب- صعوبة المادة

ج- عدم فاعلية طريقة التدريس

د- مدى معامل الذكاء العام

القيمة الحقيقية انتائج الاختبار
معرفة أولياء الأمور بنتائج الاختبار
عرض مستوى المدرسة بين مدارس الادارات
معرفة الطلاب لنتائجهم
تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطلاب

اسئلة التربوى اليوم واجاباتها

اسئلة التربوى اليوم واجاباتها

الاجابات اجتهادات شخصية منى وإن كان هناك خطأ أرجو المعذرة فالاسئلة صعبة لدرجة أننى أتصور ان اساتذة طرق التدريس والتربوى يعتقدون أننا سنحصل على الدكتوراة ومنافستهم فى مجال التربوى

ارجو الاعتذار ان كان هناك خطأ

نماذج التربوي

1-معيار الحكم على جودة التواصل الفعال في بيئة التعلم هو

ا- مدى توفر وسائل الاتصال

ب- مدى تحقيق الأهداف التعليمية

ج- المحتوى المعرفي للرسالة

د- اختزال عوامل التشويش

2- عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدرب المتعلم على ممارستها بصورة

ا- مركبة

ب- مجزئة

ج- عشوائية

د- مركزة

3- كل مما ياتى من المواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا

ا- المجسمات

ب- الزيارات الميدانية

ج- الصناعات اليدوية

د- عمل جداول البيانات

4- من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه فى صورة تقريرية لاتخاذ قرار بشان تطوير الموقف التعليمي

ا- المبدئي

ب- الثبات

ج- التشخيصي

د- النهائي

5- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينت الدرجة التي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر ما الإجراءات التالية يمكن ان تراجعها إذا طلب منك ضبط هذا الاختبار

ا- الصدق

ب- الثبات

ج- الموضوعية

د- الإجرائية

6- اى من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن الخبرات السابقة للمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم

ا- البدائية

السلوكية

المعرفية

الاجتماعية

7- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة ليس منها

ا- مؤسسات المجتمع المدني

ب- أجهزة الإعلام

ج- المجالس المحلية

د- الإدارة التعليمية

8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها

ا- المناقشة والحوار

ب– العصف الذهني

ج- التعلم بالاستكشاف

د- دورة التعليم

9- عندما تلاحظ في طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد

ا- الاجتماعي

ب- الوجداني

ج- العقلي

النفسحركي

10- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيد المعلم فى تحقيق ما يلي ما عدا

ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة

ب– أساليب إدارة وضبط الصف

ج- سرعة التدريس لكل مجموعة

د- الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكل مجموعة

11- إذا علم المدرس أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى أن الطالب

ا- متفوق

ب- مندفع

ج- موهوب

د-ذو نشاط زائد

12- عندما يبدأ المعلم شرح المنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهي بالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستند بذلك إلى نظرية

ا- الاشتراط الجزائي

ب- الارتباط

ج- الاشتراط الكلاسيكي

د- الاستبصار

13- اى مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي

ا- الأشياء والنماذج الحية

ب- شرائط الفيديو

ج- الزيارات الميدانية

د- الدراسات المعملية

14- تعد إستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوى الذكاء

ا- اللغوي

ب- المنطقي

ج- الحركي

د- الاجتماعي

15- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فانه بذلك يسعى إلى إتاحة الفرصة للطلاب لل

ا- التأكد من صحة المعرفة المقدمة

ب- التدرب على المهارات المعملية

ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم

د- التدرب على مهارات البحث العلمي

16- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو

ا- ماذا يتعلم كيف يتعلم

ج- هل يتعلم د- لماذا يتعلم

17- يسعى المعلم من خلال استخدامه لاستيراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق

ا- رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه

ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة

ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي

بقاء اثر التعلم لفترة أطول عند الطالب

18- من مظاهر حرص المعلم على التنمية المهنية

ا- الالتزام باللوائح والقوانين

ب- المشاركة فى انشطة الجمعيات التربوية التعليمية

ج- المشاركة فى برامج خدمة المجتمع والبيئة

د- التعامل الانسانى مع الطلاب والزملاء

19- – تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب فى اختبارين لمادتين مختلفتين فكان يساوى ( 0.8 ) وهذا يعنى ————————
أ- نجاح 80% من الطلاب فى الاختبارين

ب- أن الاختبارين يتميزان بالسهولة الشديدة
ج- أن هناك علاقة قوية بين المادتين

د- أن الاختبارين يتميزان بالصدق والثبات

20- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالب بالمدرسة ما يلي

ا- تحقيق مواطنه صالحة فى شخص الطالب

ب- إقامة علاقة حسنه بين المنزل والمدرسة

ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب

د- تعزيز دور التعليم الرسمي فى المدارس

21- لاحظ معلم أن احد طلابه يتمتع بوضع الأشياء فى فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بالذكاء

ا- سمعي لفظي ب- مكاني بصري ج- حركي جسماني د- رياضي منطقي

22- اى من الأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى فى الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم

ا- اختبار تحصيلي ب- مقياس اتجاه ج- قائمة ملاحظة د- اختبار ميول

23- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء

ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم

ب- النتائج المترتبة على التعلم

ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتم بها التعلم

24- عندما يرغب المعلم فى تقدير أداء احد طلابه فى مهارة معقدة فانه يلجا إلى مقياس

ا- منشور ب- تحليلي ج- خاص د- مقنن

25- الهدف السلوكي الجيد يفيد فى تحقيق كل ما يلي ماعدا

ا- تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسب المتعلم

ب- اختيار الطرق والوسائل والأنشطة المناسبة

ج- اختيار أساليب التقويم المناسبة

زيادة نسبة مشاركة المتعلمين

26- فى أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم ايجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب

ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيما بينهم

ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي

ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخل الحجرة

د- إلغاء الأنشطة التي ظهر من خلالها السلوك الغير ملائم

27- لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد احد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها

ا- صعوبة الامتحان

ب- صعوبة المادة

ج– عدم فاعلية طريقة التدريس

د- مدى معامل الذكاء العام

28- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعد صياغة هذا الهدف

ا- جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة

ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاط التعلم

ج- عامة لأنها تعبر عن هدف تربوي عام

د- شاملة لأنها تعبر عن هدف تعليمي شامل

أسئلة التربوى الفعلية اليوم

أسئلة التربوى الفعلية اليوم

فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأن التلميذ ………

ا) المتفوق موهوب

ب) الموهوب ذكى

ج) الذكى موهوب

د) الموهوب متفوق
أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب ……….

أ) يوم عارضة

ب) يوم إعتيادى

ج) يوم خصم

د) لا شىء
إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك ……….

أ) تسأل التلاميذ

ب) تتجاهل السئوال

ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا

د) أرفض الأجابة
سبعة أيام العارضة ينتهو ………..

أ) إنتهاء السنة الميلادية

ب) إنتهاء الأمتحانات

ج) إنتهاء السنة الدراسية

د) إنتهاء الأجازة الصيفية
اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر …….

أ) تشخيصى

ب) تكوينى ( بنائى )

ج) تلاميزى

د) ختامى
تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن…..

أ) التطبيق

ب) الفهم

ج) المعرفة

د) التحليل
اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال……..

أ) المعلم

ب) المتعلم

ج) الكتاب المدرسى

د) المناقشة الجادة
اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم…….

أ)معرفته كل أنواع التعليم

ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها

ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد

د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس
النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخارجه مع طلابه يسمى……

أ) الأنشطة التعليمية

ب)الأنشطة المنهجية

ج) الأنشطة الصيفية

د) الأنشطة الغير صيفية