Category Archives: اختبارات الكادر

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة  ,alkoga

الحسينى محمد , alhussiny ,الحسينى, alhussiny mohamed , الخوجة ,alkoga

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

# الخوجة, افطار المعلمين 20-7-2014, الحسينى, الحسينى محمد, الخوجة, نادى المعلمين طنطا,
الحسينى محمد ( الخوجة ) فى افطار المعلمين 20-7-2014, فى نادى المعلمين طنطا  , الحسينى , الخوجة

 

مدرسة السيد البدوى الثانوية

احداث مدرسة السيد البدوى الثانوية التى كادت تؤدى لمعركة بين طلاب بلدين

الاربعاء
2009/10/21
—————-
طالب انكسرت رجلة على السلم وتم اثبات الحالة على انه كان يقفز من فوق السور

والكل شاهد والطلبة انه اثناء الحصة

——————

الخميس 2009/10/22

المصيبة التى كادت تؤدى لمعركة غبية بين طلاب بلدين هما الدبايبة وبركة السبع
مزاح عادى بين طالبين

يوم السبت
2009/10/24
تجمع طلاب بالشوم من مدرسة الصنايع
واتصل الطلاب على اهاليهم
بدون سبب
ولولا تدخل العقلاء واهل الرأى والمشورة
الذين تصادف وجودهم
لكانت المعركة
بين طلاب الصف الأول الثانوى بدون داعى

——————
الاثنين 2009/10/26

يتم رفض اعطاء اجازات

للطلاب اصحاب الحالات

والدكتورة الزائرة مش فاضية

ويتم ارسال جوابات بالغياب

نظرا لتخاذل

قيام وزارة الصحة بعملها داخل المدرسة

على عكس مدرسة البنات

بل ورفض التأمين الصحى ببركة السبع اعطاء الطلاب اصحاب الحالات الواضحة

كدابين وزارة الصحة بالمنوفية بمدرسة السيد البدوى الثانوية ببركة السبع

كلام يصلكم ويتعداكم يابتوع وزارة الصحة
أنتم شوية هجاصين بالقوى
وأنتم سبب مصايب التربية والتعليم
وسبب مصايب مصر الصحية كلها
أحنا أنتظرناكم ألف وخمسمية مرة
أنتم هنا بمحافظة المنوفية هدمتوا كل ماهو معروف
وننقل لك يامعالى وزير التربية والتعليم
أن أنته بتضحى بأولادنا
والله العظيم
أدارى بوزارة التربية والتعليم
أحسن ألف مرة من هجاصين وزارة الصحة بالمنوفية كلها على بعضها
وخد الادلة
أهه

أحد الطلاب أعرفة معرفة شخصية بمدرسة السيد البدوى الثانوية
اليوم له اكثر من أسبوع برد شديد ورشح
وذهب ليطلب العرض على الدكتورة الزائرة للمدرسة

غير مقيمة
وازاى يامعالى وزير التربية والتعليم
عاوز تضحى بعيالنا فى سبيل دكتورة زائرة وماكان من الطالب الى أن صعد
للفصل
بعد كلام الزائرة
بأن ينتظر الدكتورة
وفى تمام الساعة التاسعة والنصف
ذهب لهم مرة تانية

أفادت بأن الدكتورة حضرت ومشت

ماشاء الله متابعه دقيقة
دول بوزارة الصحة لايهمهم أحد ألا أنفسهم ومتكبرين لو بيقدروا الناس ماكانوش يعذبوا المدرسين اثناء العرض عليه بشبين وياريت تشوف الحالات اللى عرضنها لكم هنا عن عذاب موظفى التربية والتعليم
والشكاوى من تكبر ومعاملة وزارة الصحة
وتعاليهم
علينا
فى شبين اثناء العرض على القمسيون الطبى
منتهى الاذلال

دول مالهمش دعوة بالصحة نهائيا وشوف معاليك الدنيا كلها بتقول ايه
وهما هنا عاوزين يجربوا فينا اية

معالى وزير التربية والتعليم نرجوك لاتربطنا بهؤلاء أصبحنا نشك فى كل حاجه

دول مايهمش حد

وشوف بنفسك اللى حصل هنا

مدرسة فهمى شرارة الابتدائية

الوضع فى الصحة اهمال ألى أقصى درجة
ومشرف الدور اليوم منع الطالب من النزول والعرض عليهم بين الحصص
نرجوك

نرجوك
نرجوك لاتضحى بعالينا
صرخة
صرخة
أنا مش عارف أنتم مستفيدين أيه
من العذاب ده
خلاص خلونا
نعالج عيالنا على حسابنا وبلاش كلام أعلام
أهه
حالة أمامى
ولو حصل للطالب حاجه لإاننى أحملكم المسئولية ووزير الصحة ومعاليك
وزير الصحة علشان الدكتورة اللى راحت الساعة تمانية ومشت
معاليك
علشان مشرف الدور بمدرسة السيد البدوى الثانوية ببركة السبع
منع الطالب من النزول والعرض على الدكتورة
والانكت ان
مفروض طبقا لكلامكم ان الطالب اللى لو بيعانى برد عادى يستريح رافضين والزائرة تقول للطالب مافيش اجازة

H1N1 Flu Vaccine is Toxic,لقاح انفلونزا الخنازير سام


ياعالم انتو مابتعملوش حاجة

أنتو مايهمكوش الا نفسكم

كلامكم للشو الاعلامى بس
على ارض الواقع صفر

يارئيس الوزراء

ياكل الدنيا

دول هجاصين

مافيش حاجة

مش مهم بكل برود حد عندهم

المهم يطلعوا صادقين امامكم

فين الكمامات

فين كل حاجة

مافيش اى حاجة

VACCINE CREATORS WILL REFUSE THE H1N1 VACCINE !

Tainted nightmare – مصل أنفلوانزا الخنازير طلع مضروب و عبارة عن سلاح بيولوجى

الشركة المنتجة لمصل الانفلونزا تخلي مسئوليتها

عن آثاره الجانبية والصحة تطلب تعهدات من المواطنين

وزارة الصحة واخدة اعلى الاحتياطات في بركة السبع


————-

مدارس المنوفية:مدارس بركة السبع | الخوجة

——–——–

مدارس بركة السبع
—————-

كل إهمال وإحنا طيبين

أحنا ولاد البطة السودة

عجائب الدنيا كلها فى تعليم بركة السبع

تطوير حمامات المدارس بين خيال وواقع التصريحات

التقويم الشامل

حملة الدبلومات الفنية وتأثيرهم السلبى على

تصحيح مادة الرسم والحاسب الالى بالشهادة الاعدادية

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه.

سبحان الله

سبحان الله
سبحان الله

التغذية المدرسية والتعليم الكداب

الخوجة – مدونة الخوجة – ALKOGA

EDUCATION IN EGYPT – التعليم فى مصر

Swine Flu Vaccines – تطعيم انفلونزا الخنازير

———-——–

اعراض انفلونزا الخنازير – H1N1 Cure – علاج انفلونزا الخنازير

بركة السبع

دون كيشوت يحارب انفلونزا الخنازير – H1N1 – وأجندة زيارات الوزير السرية المقبلة

هى السيدة زينب المحافظات اللى قلت عليها امبارح يامعالى الوزير

بركة السبع


دليل الكدابين

————-

ايش عرفك انت ؟

—————

——————

HUMAN ORGANS TRADE ,Harvesting Human Organs ,تجارة الأعضاء البشرية

———-
THE CHAIN OF MODERN SLAVERY AND HUMANITY TRADE

لكى تكتمل سلسلة التجارة بالبشر والعبودية الحديثة

the truth -الحقيقة | الخوجة | Swine Fever Flu Protection

المرة دى

أنتم مش عارفين

أن بركة السبع

فى المنوفية

وألف مرة بنتكلم بالراحة

لاكن مالاتعرفونة المنايفة أشد من الصعايدة

شوفوا هنا كمان

حمامات المدارس ومزرعة الكوسة ببركة السبع

اتفضل شوف بعينك

s.o.s

أنقذونا هنا

من الكدابين

الدولة تخطط وتصرف ودول بيكيفوا كل حاجه على مزاجهم

أضع فى رقبتكم أى طالب يحصل له حاجة

نفسى أعرف أنته مش عاوز تزور بركة السبع لييه

تعالى علشان تشوف كل حاجة

تعالى علشان تشوف الدبلومات المدرسيين

تعالى علشان تشوف حمامات المدارس

تعالى انته ووزير الصحة وزروا عيادة التامين الصحى

الدولة عملت ايه لينا هنا ولاحاجة

المستشفى اللى كان بيعالجنا الان بفلوس
والمدارس ترفض اعطاء الحالات الظاهرة اجازة

تعالى شوف مدرسين الرسم الدبلومات

تعالى شوف الكمبيوتر اللى خليته مادة نجاح وسقوط

ويدرسة خريجة كلية التجارة ودبلوم التجارة

تعالى شوف

العيال جالسه على ايه

————————
———————–

الخوجةمدونة الخوجةALKOGA | الخوجة

علشان أنتو هتختفوا من الصورة

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه

حصيلة عام كامل من التطوير الكداب

وزارة لاترى الا مدارس القاهرة – 1

وزارة لاترى الا مدارس القاهرة – 2

وزارة لاترى الا مدارس القاهرة – 3

التقويم الشامل

مسلسل ضحك وزير التعليم على الشعب المصرى 5

مسلسل ضحك وزير التعليم ةمستشاريه على الشعب المصرى1

مسلسل ضحك وزير التعليم ةمستشاريه على الشعب المصرى2

مسلسل ضحك وزير التعليم على الشعب المصرى3

مسلسل ضحك وزير التربية والتعليم على الشعب المصرى 4

مسلسل ضحك وزير التعليم على الشعب المصرى 5

سلخانة مدرسة السيد البدوى الثانوية ببركة السبع

يبدو والله أعلم أن أدارة بركة السبع التعليمية لاتتابع قرارات وزير التعليم ووزير الصحة بجمهورية مصر العربية

أحنا عندنا تعليم فنى ………………….أيشى خيال ياناس

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه

الجمل يبقى على المرآة الحديدية بالوزارة

عجائب الدنيا كلها فى تعليم بركة السبع

عاوزيين نعرف ايه دخل مجلس مدينة بركة السبع بالتربية والتعليم

لجنة من مجلس مدينة بركة السبع تقوم بالتشطيب علي المدرسين

ياسيادة وزير التربية والتعليم- أزاى مدير مدرسة ابتدائى يمنع المدرسين من الخروج لاداء امتحان الرخصة الدولية للكمبيوتر

امتحان الفيزياء بادارة بركة السبع التعليمية كلاكيت تانى مرة وتنفيذ الموجة لوعيدة وتهديدة

تطوير حمامات الطلبة بمدرسة بركة السبع الاعدادية بنين من منظور الوزارة ومدير ووكلاء المدرسة

الجمل يؤكد ضرورة بث روح الديمقراطية والحوار للقضاء علي العنف في المدارس

أهانة كرامة وكبرياء التلاميذ بمدرسة بركة السبع الاعدادية بنين

مدارس بركة السبع

شكاوى الطلبة من مدرسة السيد البدوى الثانوية ببركة السبع ..والوزارة ولجان الوزارة

وثيقة أم ترتر لتطوير التعليم

أين المجلس القومى للطفولة والامومة من حقوق المرأة المسلوبة بادارة بركة السبع التعليمية

نهضة التعليم المزعومة بعهد مبارك بادارة بركة السبع التعليمية

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه

كلامك ماشى ياوزير التعليم بس انته قتلت ثقافة ومفاهيم الانتماء والولاء

تزييف العملية التعليمية فى ادارة بركة السبع التعليمية وهدمها بالكامل

امتحان الفيزياء للصف اﻷول الثانوى بادارة بركة السبع التعليمية بالفصل الدراسى اﻻول 2009

شفتم وزير الداخلية عنده بيانات شعب كامل صحيحة مش بتوع اﻻكاديمية

ادارة بركة السبع التعليمية

شفتم وزير الداخلية عنده بيانات شعب كامل صحيحة مش بتوع اﻻكاديمية
شفتم الفرق بين التربية والتعليم ووزارة الداخلية بتوع اﻻكاديمية بيقولوا مش عارفين مين الناجح من الساقط ده كﻻم الصحف وتأجيل صرف الكادر حتى شهر فبراير علشان مش عارفين البيانات اولها ايه واخرها ايه ووزير الداخلية كلمة ونص
Posted by الخوجة at 21 ديسمبر, 2008 10:35 م
أطالب باللأقالة الفورية لوزير التعليم ولجانة الوهمية الزائفة
وزارة الوهم والخيال والبيانات الصحفية المضروبة أعتقد الجميع عارف ان الدراسة بدأت من شهرين والكل يتذكر بيانات الوزير الوهمية أهه بالصوت والصورة وياريت أى واحد من الرئاسة ومن مجلس الوزراء ينقل الكلام ده علشان ماتلموناش بعد كده
Posted by الخوجة at 17 نوفمبر, 2008 04:48 ص
وزارة التربية والتعليم تلقت 42 ألف تظلم من نتيجة الكادر فين
هما بيطوروا أيه بالظبط أحنا عاوزين نعرف والمصرى اليوم أوردت هذا الخبر «التعليم» تتلقي ٤٢ ألف تظلم من «الكادر».. والجمل يكلف وكلاء الوزارة بمتابعة تطبيق «المرحلة الثانية» يبقى الوزارة وجميع العاملين فيها بيعملوا ايه
Posted by الخوجة at 07 نوفمبر, 2008 04:15 ص
هو صحيح فية حاجة اسمها سن اليأس
المبايض تتوقف عن التبويض بسن اليأس لكن ممكن الرجالة تبيض. الحلو بتاع السيطرة على النساء ممكن يخلى الرجالة تبيض سبحان الله دا فيه حاجه اسمها سن اليأس لكن بتاع السيطرة ممكن يخلى المبايض تبيض تانى أو يجوز الواحد مش واخد بالة علشان مش حاسس
Posted by GROUP707 at 01 نوفمبر, 2008 11:35 ص
المبايض تتوقف عن التبويض بسن اليأس لكن ممكن الرجالة تبيض
الحلو بتاع السيطرة على النساء ممكن يخلى الرجالة تبيض سبحان الله دا فيه حاجه اسمها سن اليأس لكن بتاع السيطرة ممكن يخلى المبايض تبيض تانى أو يجوز الواحد مش واخد بالة علشان مش حاسس بالتنمية لان التنمية بالنوسبة لىحاجات تافهه
Posted by a7a at 01 نوفمبر, 2008 11:07 ص
ءالى أعضاء الحزب الوطنى المنعقدمؤتمرهم الخامس بكل ادب ومن الواقع
اولا انا لاانتمى لجناح يمين او يسار او اى تيار كان على ارض مصر لانهم كلهم اصحاب مصالح واحنا بنكمل عشانا نوم وانا عارف ومتيقن انه لن يستمع احد لى ولن يحفل بى احد هذا ان لم تفرمونى كما جرت العادة بمصر وربنا يخلى المراقبة
Posted by dawar at 01 نوفمبر, 2008 10:33 ص
دورات انتل مستمرة رغم بداية الدراسة
هى مش الدراسة بدات ليها الان شهر بالتمام والكمال يبقى ايه لزوم ان المديريات تستمر بعقد دورات انتل بالمدارس وتشغل المعامل اللى هى مفروض للطلبة بعد ان اصبح مادة سقوط ونجاح بالمرحلة الاعدادية ولا مديرية التربية والتعليم بالمنوفيه مالهاش
Posted by WANTED at 21 أكتوبر, 2008 10:40 ص
استهبال وعدم الحفاظ على المال العام باقامه دورات انتل اثناء العام
دورات انتل مستمرة رغم بداية الدراسة شوفوا الهجص والضحك على الناس. دورات انتل بمعامل وزارة التربية والتعليم كالعادة حبر على ورق. دورات انتل مستمرة رغم بداية الدراسة. هى مش الدراسة بدات ليها الان شهر بالتمام والكمال يبقى ايه لزوم ان
Posted by المنحوس at 21 أكتوبر, 2008 08:27 ص
دورات انتل مستمرة رغم بداية الدراسة شوفوا الهجص والضحك على الناس
دورات انتل مستمرة رغم بداية الدراسة. هى مش الدراسة بدات ليها الان شهر بالتمام والكمال يبقى ايه لزوم ان المديريات تستمر بعقد دورات انتل بالمدارس وتشغل المعامل اللى هى مفروض للطلبة بعد ان اصبح مادة سقوط ونجاح بالمرحلة الاعدادية ولا مديرية
Posted by dawar at 21 أكتوبر, 2008 06:15 ص
الجمل: مدارسنا إلكترونية ونحاكى الدول الكبرى
الجمل: مدارسنا إلكترونية ونحاكى الدول الكبرى! ده كلامه امام المؤتمر الدولى السابع للتعليم عبر الانترنت أحنا عارفين مقدما انه لايوجد احد يصدقنا ببلدنا لكن بدون شتيمة او سب شوف الواقع اهه
Posted by WANTED at 08 أكتوبر, 2008 07:14 ص
جمال مبارك: المجتمع يقاوم التغيير
هو بعد اللى عملتوة بالشعب علشان نرضى بيك واللى حصل امام مدرسة الجزيرة وحماده عبد اللطيف ربنا المنتقم طالما انكم اطلقتم علينا امن الدولة تؤدبنا والبستونا العار بكل شكل ولون ايوة كلكم ضحكتم علينا
Posted by بركة السبع at 07 أكتوبر, 2008 02:57 م
جمال مبارك: المجتمع يقاوم التغيير
جمال مبارك: المجتمع يقاوم التغيير. الثلاثاء، 7 أكتوبر 2008 – 21:32. أمين لجنة السياسات بالوطنى يطالب المجتمع بالاستجابة لخطط الحكومة. كتب يوسف المنشاوى. قال جمال مبارك، أمين السياسات بالحزب الوطنى، إن قانون الخدمة العامة لم تدخل عليه
Posted by dawar at 07 أكتوبر, 2008 02:32 م
لماذا لم يتم أقالة وزير التعليم ومستشارية الى الان
مسلسل ضحك وزير التعليم ومستشاريه على الشعب المصرى2. مسلسل ضحك وزير التعليم ومستشاريه على الشعب المصرى1.
Posted by WANTED at 06 أكتوبر, 2008 12:15 م
توزيع كتب قديمة علي طلاب المدارس والمسئولون مشغولون بتجميع الكعك
قرر د.يسري الجمل وزير التربية والتعليم إجراء تحقيق فوري لمعرفة أسباب توزيع كتب من عام 2003/2004 كما قرر الوزير إجراء تحقيق حول طباعة الكتب الخارجية قبل طباعة كتب الوزارة ومن أين حصلت المطابع الخاصة علي هذه الكتب.
Posted by the global ring at 26 سبتمبر, 2008 04:26 م
توزيع كتب قديمة علي طلاب المدارس والمسئولون مشغولون بتجميع الكعك
توزيع كتب قديمة علي طلاب المدارس والمسئولون مشغولون بتجميع الكعك والبسكويت. توزيع كتب قديمة علي طلاب المدارس والمسئولون مشغولون بتجميع الكعك والبسكويت. صحيفة: توزيع كتب قديمة علي طلاب المدارس والمسئولون مشغولون بتجميع الكعك والبسكويت
Posted by WANTED at 26 سبتمبر, 2008 04:23 م
استبعاد ومجازاة 120 قيادة تعليمية بالمنيا
استبعاد ومجازاة 120 قيادة تعليمية بالمنيا. الجمعة، 26 سبتمبر 2008 – 16:21. محافظ المنيا يعترف بغرق المدارس فى الإهمال بعد مرور الأسبوع الأول للدراسة. المنيا ـ حسن عبد الغفار. قرر أبو بكر خفاجى مدير عام إدارة المنيا التعليمية استبعاد
Posted by الخوجة at 26 سبتمبر, 2008 11:55 ص
الجمل فى لقائه مع مديري المديريات التعليمية : يجب سداد الرسوم
الجمل فاكر ان احنا لسه هنصدقه كل مايقول حق يراد به باطل امال فين 166 مليون اللى صرفتهم على الترميمات وسرعه تسديد المصروفات هو انته ليك حصه فيهم ولا حد هيصدق الدولة تانى صباح الخير اللى بتقولوة غير اللى بتخبوة
Posted by بركة السبع at 24 سبتمبر, 2008 03:20 م
مهازل عدم استعدادات المدارس لاستقبال العام الدراسي الجديد
جريدة المساء محمد فودة مهازل عدم استعدادات المدارس لاستقبال العام الدراسي الجديد: إذا كان السبب الحقيقي لنقل المحاسب أحمد بهاء الدين وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنيا من منصبه للعمل بديوان عام الوزارة هو عدم استعداد مدارس المحافظة
Posted by الخوجة at 24 سبتمبر, 2008 01:21 م
الجمل : لا يجوز اعادة قيد الطالب اكثر من مرة فى السنة بالمدارس
قال الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم إنه لا يجوز إعادة قيد الطالب اكثر من مرة فى ذات السنة الدراسية واكثر من مرتين فى المرحلة كلها سواء بالنسبة للمدارس الثانوية العامة أو الفنية. وأضاف أن التطوير الذى يجرى العمل فيه للمنظومة
Posted by بركة السبع at 22 سبتمبر, 2008 01:39 م
تلاميذ في الإسكندرية يواجهون الأمن بأقلام الرصاص ومظاهرات لأولياء
احنا الكدابين وانتم الصادقين ياوزير التعليم تلاميذ في الإسكندرية يواجهون الأمن بأقلام الرصاص ومظاهرات لأولياء الأمور والطلبة في 6 محافظات تأخر «الجمل» عن موعده.. فأعادت مدرسة بـ «٦ أكتوبر» طابور الصباح ليحضره الوزير ويردد النشيد الوطني
Posted by بركة السبع at 22 سبتمبر, 2008 10:16 ص
مدارس بلا مديرين ولا مدرسين ولا كتب دراسية في اليوم الأول من العام
المدارس بلا جودة ولا صيانة وللاسف تصريحات الوزراء حول انتظام الدراسة والانضباط وخلافه غير موجود علي ارض الواقع فوزير التعليم المحترم وزير تصريحات ولديه “سيولة” في التعبير واعتبره وزير اللاعودة للتعليم واقترح عودة الكتاتيب بدلا من
Posted by WANTED at 21 سبتمبر, 2008 10:09 ص
مدارس بلا مديرين ولا مدرسين ولا كتب دراسية في اليوم الأول من العام
ادارة بركة السبع التعليمية.بركة السبع, محافظة المنوفية, مدارس المدارس بلا جودة ولا صيانة وللاسف تصريحات الوزراء حول انتظام الدراسة والانضباط وخلافه غير موجود علي ارض الواقع فوزير التعليم المحترم وزير تصريحات ولديه “سيولة” في التعبير
Posted by بركة السبع at 21 سبتمبر, 2008 10:07 ص
الواسطة والانحلال والرشوة واهدار المال العام ببركة السبع علنا
ياريس مش كده اى مسئؤل لاينزل ويزور المدارس على الطبيعه فورة فورا هتبقى انته وهما حتى الموظفين الصغار كله قاعد على الكرسى ولا هما متأكدين انه مافيش حد هيبص عليهم وان كلامهم هو المصدق صباح الخير يافل
Posted by المنحوس at 21 سبتمبر, 2008 03:31 ص
اشمعنا المنوفية كل حاجه فيها سايبه شوف محافظ المنيا بيعمل اي
فى أول أيام الدراسة. إحالة وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنيا للتحقيق. السبت، 20 سبتمبر 2008 – 21:29. الدكتور أحمد ضياء الدين محافظ المنيا. المنياـ حسن عبد الغفار. قرر الدكتور أحمد ضياء الدين محافظ المنيا، إحالة المحاسب أحمد بهاء وكيل
Posted by بركة السبع at 21 سبتمبر, 2008 03:08 ص
جمال مبارك يفتح النار على المعلمين
رئيس مصر القادم مش عاجبة المعلمين عاوز يحكر على رأينا انا رأى احنا مش عاوزينك انت عارف الامركزية ان كل محافظة حرة بنوع التعليم عدم تدخل الحزب الوطنى باختيار وكلاء الوزارة ومديرى الادارات التعليمية انكم جعلتم تعليم خاص للاكابر
Posted by بركة السبع at 20 سبتمبر, 2008 02:01 م
الجمل:تم الانتهاء من جميع اعمال الصيانة والترميمات فى المدارس من
يبدأ يوم السبت العام الدراسى الجديد 2008/2009 والذى يبدأ فعليا فى المدارس صباح الاحد حيث ينتظم اكثر من 17 مليون طالب وطالبة فى الدراسة فى اكثر من 40 الف مدرسة بمراحل التعليم المختلفة بدءا من الصف الاول الابتدائى وحتى الصف الثالث الثانوى
Posted by بركة السبع at 20 سبتمبر, 2008 02:00 م
رئيس مصر القادم جمال مبارك يفتح النار على المعلمين
احنا كبرنا ونضجنا نرفض الحجر على ارائنا وان كان راى اقليه بما ان سيادتك امين لجنه السياسات بالحزب الوطنى مش معناه تحجر على الرأى انتهى عهد التوجيه وبهذا الشكل رغم انك مدنى لاتبشر بخير طالما هذه هى البداية
Posted by WANTED at 19 سبتمبر, 2008 12:50 م
الجمل:تم الانتهاء من جميع اعمال الصيانة والترميمات فى المدارس من
ادارة بركة السبع التعليمية’مدينة بركة السبع, اقالة يسرى الجمل, بداية العام الدراسى الجمل:تم الانتهاء من جميع اعمال الصيانة والترميمات فى المدارس من خلال هيئة الابنية التعليمية نصدق عيننا ولا نصدف الواقع
Posted by WANTED at 19 سبتمبر, 2008 11:51 ص
رئيس هيئة الأبنية التعليمية: لا خوف أبدا على المدارس نحترمك على ردك
رئيس هيئة الأبنية التعليمية: لا خوف أبدا على المدارس أكد اللواء مهندس محمد نبيل حلمي رئيس الهيئة العامة للأبنية التعليمية انه تم خلال فترة الإجازة الصيفية اجراء عمليات الصيانة والترميم الدورية لنحو‏3‏ آلاف مدرسة كما تم إنشاء وإحلال‏115‏
Posted by الخوجة at 17 سبتمبر, 2008 05:01 م
كلامك ماشى ياوزير التعليم بس انته قتلت ثقافة ومفاهيم الانتماء والولاء
الجمل: ضرورة التزام المدارس الخاصة بالاعلان تفصيليا عن المصروفات الدراسية كلامك ماشى ياوزير التعليم بس انته قتلت ثقافة ومفاهيم الانتماء والولاء الصراحة حلوة يامعالى الوزير اهه نفسى تراجع كلامك وتراجع دة
Posted by المرصد المصرى at 17 سبتمبر, 2008 04:35 م
مسلسل ضحك وزير التعليم ومستشاريه على الشعب المصرى2
كل هذه الترميمات لم يشاهدها مدير ادارة بركة السبع او مدير المدرسة او مسئؤلى هيئة الابنية التعليمية عاوزين نعرف فين 166 مليون بتوع الصيانه احنا الكدابين وانتم الصادقين شوفوا المقال بيقول ايه «التربية والتعليم» والمحافظات تعلن حالة
Posted by spy at 17 سبتمبر, 2008 05:06 ص
هل نستطيع اقالة مبارك ونظيف والجمل مثل باكستان
لقد حان الوقت لكى يستقيل مبارك ومن معه مثل مشرف لانه لايستمع لنا بل على العكس يستمتع بصراخنا. لم أرى يوما من الرئيس مبارك الا التكبر علينا وعدم الاستماع لنا وعدم تحقيق مطالبنا وكأنها جريمه ان يحقق لنا مانريد وانما يعشق صراخنا
Posted by الخوجة at 16 سبتمبر, 2008 03:34 ص
لقد حان الوقت لكى يستقيل مبارك ومن معه مثل مشرف لانه لايستمع لنا
لم أرى يوما من الرئيس مبارك الا التكبر علينا وعدم الاستماع لنا وعدم تحقيق مطالبنا وكأنها جريمه ان يحقق لنا مانريد وانما يعشق صراخنا ويطلق علينا جهابذة وظباط امن الدولة والامن القومى ويستمتع بالحراسة التى يوفرها له الشعب من مال الشعب
Posted by بركة السبع at 16 سبتمبر, 2008 03:31 ص

التعليم فى مصر

حكاية إدارة العريش التعليمية

من ضيع الصحة العامة؟هل لديكم الشجاعة لتعترفوا!

اجلاء الابريز فى شربة البهايز بادارة بركة السبع التعليمية

الحق ياجدع مساعدو الجمل يتبرأون من فضائح الامتحانات

كل إهمال وإحنا طيبين

تعميم التقويم الشامل على المرحلتين الابتدائية والإعدادية

تعميم التقويم الشامل

لجنة خصوصى

عاوزيين نعرف ايه دخل مجلس مدينة بركة السبع بالتربية والتعليم

كلام وبس

ادارة بركة السبع التعليمية

مدرسة الحرية الابتدائية بالعصافرة بادارة المطرية دقهلية

ضياع حق أمينة مكرم ولاناصر لها وشعورها بالظلم من يرفعة

شوف ياريس التطوير والصيانه بتاعه وزير التعليم

اللى كلفت 166 مليون جنية

مصايب وزير التعليم وشلته وتلبيس العمه للشعب المصرى والحكومة

يسرى الجمل.. وزير أزمات التعليم والمعارك الخاسرة واضطهاد المعلم

نرفض دورات إنتل كتسويق مجاني لهم علي حساب المدرسين والطلبة

دورات انتل بمليج الاعدادية ألغيت علشان سكينة الكهرباء شفتم التهريج

خلاص العملية ورمت أوى الكل يطالب بأقالة وزير التعليم ومستشارية وتوابعة بالوزارة

اهدار المال العام فى التقويم الشامل

خلاص العملية ورمت أوى الكل يطالب بأقالة وزير التعليم ومستشارية وتوابعة بالوزارة

اتعلم .. يا وزير التعليم

الحكومة تتحايل بامتحان كادر المعلمين لحرمانهم من حقوقهم

وصفة د.محمد مورو لحل مشاكل التعليم المصرى

وثيقة أم ترتر لتطوير التعليم

العمل بالحكومة كمدرس عمل من لاطموح له

معامل الكمبيوتر بالمدارس ليس لها دخل بالعمليه التعليميه والوزارة بتسوق لشركات اجنبية

أنتم لسه عاوزين تمتحنونا من تانى علشان شويه فلوس..كتكوا وكسة

مصر ليس عندها شىء تقدمه لابنائها الا الضرب على القفا

احنا ياد اسيادكوا و اسياد كل البلد دى .. هنعرفك دلوقتى احنا مين

مقومات التعليم البوليسى فى الدولة البوليسية

تطوير التعليم يبدأ بأنكم كلكم تنزلوا من على كتف المدرس

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه..لالالالا

يامشحتينا ..يامجوعينا…واحنا ننضرب بالجزمة علشان انتو تتهنوا..عرفتوا لييه مابنتقدمش…تحيا المجانية

ألغاء وزارة التربية والتعليم

وزارة التربية والتعليم….وزارة الأقوال لا الأفعال…….وزارة الكلام……كلام وبس

ماذا يحدث فى تعليم السويس

ثورة تصحيح بوزارة التربية والتعليم

الكمبيوتر مادة اساسيه بالمرحلة الاعدادية من العام القادم ….طب ازاى

الاثار السلبيه لديوان وزارة التربية والتعليم على مصر

رغم كل شىء نزعتم حبكم من قلوبنا الى الابد

الخوجة – مدونة الخوجة – ALKOGA

NOTHING,JUST GOSSIP

شكوى المدرسين من طاقم التوجية بادارة بركة السبع التعليمية

حصيلة عام كامل من التطوير الكداب

ولا بيردوا على حد

اللى فى دماغهم وبس

بعد ان كبلونا بالقوانين سيئة السمعه

الأسباب الخفية لرفض الجمل تأجيل الدراسة

هو ده تطوير التعليم بتاعك يادكتور نظيف

ووزير التعليم عمل اية لينا هنا ببركة السبع ولا حاجة الوضع زى ماهو عمل بس اسوار للمدارس من برة جعلها تصبح كالسجن الحربى بدلا من كونها مدارس لم يضيف شىء لم يقم بعمل معامل جديدة لم يقم بتوصيل مجارى للمدارس لم يتم تطهير الطرنشات والحمامات الى الان لم يتم طلاء حمامات المدارس بل على العكس مدير ادارة بركة السبع التعليمية واقع فى حيص بيص بسبب مدرسة الاعدادى بنين ببركة السبع التنسيق بالأدارة أصدر لها نشرتين مدراء كقيادة أولى وكلا المديرين جالس بالمدرسة ويرفض تسليم الأخر بالعمل نعم وضع يحتاج لجنة فورية اليوم للاطلاع على الواقع فورا مش زى لجنة الوزارة الفوارة اللى جت النهاردة للوقوف على موقف المدرسة وكله تمام يافندم فى ظل قيادة الدكتور يسرى الجمل لسياسة ارضاء رئيس الوزراء على حساب الشعب المصرى نعم يجى يشوف الوضع الصحى ويشوف علاج المدرسيين كارثة بكل معنى الكلمة فى ظل تلك القيادات من دول العالم التالت وكمان فى اجتماع المدراء السابق سمعنا انهم سينقلوا مدرسة الاعدادى المهنى بنين وبنات الى مدرسة ايلة للسقوط احنا عاوزين حاجه واحدة يسرى الجمل ووزارته مالوش دعوة بنا لأن دول بيهدموا مش بيبنوا طوال عمرنا من وأحنا صغار بيتم تظبيط وسنجاءت لجان الوزارة بيسنجأوهم ويسنجفوهم ومافيش حقيقة لما العملية وصلت الى مستوى الانفجار بسبب وزارة التربية والتعليم التى تبنى بطاريات أرانب ولاتبنى مدارس هما دول يعرفوا أيه عن التربية والتعليم

أيوة دمروا التعليم بتولية الدبلومات كقيادات ومدرسين وخدعوا الشعب والدولة ورموا عيالنا بالشارع ياباشمهندس وعينوهم مدرسين بينما خريجى كليات التربية على اختلاف اقسامها بالشارع وذلك لانهم لايقولوا لهم لأ والأن أصدر الوزير وخطط ودبر بمساعدة رئيس الوزراء القانون 155 لسنة 2007 وتم نزول جميع الوكلاء والنظار للعمل الميدانى والتدريس بالفصول وهنا المصيبه الأكبر التى تكمن فى تحدى ادارة بركة السبع التعليمية والموجهيين الفنيين بها لقرارات الوزير واعطائهم عددأقل من النصاب وعدم توزيعهم على المدارس التى بها نقص بل واستمرارهم بالعمل فى نفس اماكنهم بكل بجاحه وتحميلهم عدداقل من الحصص ضاربين بقرار الوزير عرض الحائط وكلهم أمل فى تغيير الوزير وبالتالى تغيير سياسة الوزارة الوزير الذى مانفك لايرى الا مدارس القاهرة نعم تتم تنمية مدارس القاهرة والتى بها اولاد كبار رجال الدولة على حساب اولادنا خلاص سيبونا فى حالنا وابعدوا عننا طوال عمركم تعملوا تنمية للقاهرة من جيب مصر كلها نعم خربتم مصر علشان القاهرة وانتم السبب فى كل شىء

دمرتم كل شىء انتم اللى جعلتم التعليم الموجة وسيطرتم على كل شىء خلاص ياباشمهندس وظفوا اولادنا وارحمونا من المسئوليين اللى كرشوهم مدلدلة كفاية بقى حرام عليكم قتلتونا وكمان عاوزين تقتلوا عيالنا

طبعا وبالتأكيد أيها الناس بعد مشاهدتكم للفيديوهات أنتم عارفين هتتوجهوا لمين بالشكوى بس ياريت ياباشمهندس نعرف عنوانك وفاكسك علشان الشعب الغلبان دة
أولادنا و الفيروس في الفصول

يامعالى الوزير محدش بينفذ هنا حرف من قراراتك

نصدق مين ونكدب مين

يعنى اية تقويم شامل
هى دى بقى المدارس اللى الوزير بيطبق فيها نظرية التقويم الشامل.اربع مدارس فى قلب بعضيهم اتنين صباحى واتنين مسائى والاغرب ماعندوش اماكن او معامل جديدة وغرفة المدرسين كشك خشب ياحلاوة وجاى يتكلم عن مدارس الثانوية العاامة اللى عاوز يطبق فيها نظام الثانوية العامة الجديد.علشان الكل يشوف احلام الوزير التى لاترقى الى الواقع بشىء بعد ان مصمصوا الزعزوعة بيرموا لنا مصاص القصب.
مدونة الخوجة

التقويم الشامل

حملة الدبلومات الفنية وتأثيرهم السلبى على

HUMAN ORGANS TRADE ,Harvesting Human Organs ,تجارة الأعضاء البشرية

تصحيح مادة الرسم والحاسب الالى بالشهادة الاعدادية


اجازات

ولا هو كلام وبس

طبعا الظروف دى المدرسة مالهاش دخل

تتمثل فى
وزارة الصحة

والاداء الغير جيد بالمرة لموظفيها ببركة السبع ومدارسها

وتجمع الطلاب بالشوم

اما حالة كسر الرجل للطالب فهى خارجة

ايضا

لاكن ان صح تحوير سبب الكسر فهنا الطامة الكبرى

———-

نرجع ونقول ان كله كلام فى الهواء

هو انتو معقول حد منكم هيبص

على طلاب مدرسة ثانوى فى مدينة فى محافظة المنوفية

والا ماكان الدكتورة مشت الساعه تمانية
والا ماكان مدرسين العربى كل واحد ماسك شومة علشان يعمل جو

مش عارفين
الوزارة كلها من
اعلى واحد الى أصغر واحد
ايه الفايدة منهم

احداث مدرسة السيد البدوى الثانوية

انتو مفروض تعملوا زى وزارة الداخلية مابتعمل تنقلوا الظباط كل سنه علشان محدش

يفرد عضلاتة على اولاد الناس

كدابين وزارة الصحة بالمنوفية بمدرسة السيد البدوى الثانوية ببركة السبع

شوفوا الدنيا

كلها بتتكلم

وانتوا فى الطراوة

مدرسة السيد البدوى الثانوية

وتشوفوا ولا متشوفوش

انتو وجودكم زى عدمة

ياهجاصيين

الكداب بيروح فين ياحلوين

وانته بتكدب ليل ونهار

انتو بتعرفوا بس تتسلطنوا وتعمروا مزاجكم وطز فى اى حاجة

مدرسة السيد البدوى الثانوية ببركة السبع

كتكوا صاروخ لما يلهفكم شوية كدابين

بس قاعدين على كراسيكم

ومش شايفين الدروس

والطرمخة على كل حاجة

بدء فحص تظلمات المعلمين المتضررين من نتائج اختبارات الكادر

بدء فحص تظلمات المعلمين المتضررين

من نتائج اختبارات الكادر

نتمنى على المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى

مراجعه هذة التظلمات ومن له مظلمة يعجل باضافتها

هنا ربما

يكون فيه احد منهم متابع لنا

من يريد الاضافة يضغط على العنوان التالى

وكذلك من يريد الاطلاع على التظلمات والبت فيها

شكاوى المعلمين وتظلماتهم من نتيجة كادر المعلمين ومن الوزارة والاكاديمية وكل حاجه تخص الوزارة


مراجعة التظلمات هنا واخذها بعين الاعتبار

نقدر لكم تعاونكم

ربما صاحب الشكوى لايستطيع الذهاب اليكم

وبخاصة ان هناك ناس فعلا يستحقوا المراجعة

خطأ فنى ربما

لانه راسب بمادة غير مادة تخصصة

ودمتم بود


بدأت الثلاثاء بالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى أعمال فحص تظلمات المعلمين المتضررين من نتائج اختبارات الكادر فى مرحلته الثانية ، التى انتهت المهلة المخصصة لها يوم السبت الماضى.

ومن المقرر أن يستمر المركز فى أعمال المراجعة والفحص حتى نهاية الشهر الحالى.

وأعلن مصدر مسئول بالمركز القومى للامتحانات أنه سيتم عقب الانتهاء من أعمال الفحص إعلان نتائج فحص التظلمات على موقع الوزارة على الشبكة الدولية للمعلومات (الإنترنت) ليطلع عليها المعلمون ، ويلحق من يثبت أحقيته فى النجاح فى التسكين بالكادر.

وكانت الوزارة قد قامت بفتح باب التظلم جراء نتيجة الكادر أكثر من مرة ، حيث تم فتحه عقب الانتهاء من إعلان نتائجه فى نوفمبر الماضى لمدة أسبوع ، ولكن نظرا لوجود أعداد كبيرة من المعلمين المتظلمين وافق وزير التربية والتعليم على مد المهلة المخصصة له إلى يوم 10 فبراير الحالى ثم قام بمدها إلى 14 فبراير لاتاحة أكبر فرصة من المتظلمين للتقدم بتظلماتهم.

وقد أسفرت نتائج فحص تظلمات المرة الأولى عن إزالة أسباب الشكاوى التى يرجع أغلبها لأخطاء فنية غير مقصودة نتيجة حداثة التجربة لأول مرة.

بدء اجراءات تسكين المعلمين الناجحين في اختبارات الكادر

قال الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم إنه ستبدأ اجراءات تسكين المعلمين الناجحين في اختبارات الكادر اعتباراً من أول ديسمبر الحالي ونقل شاغلي وظائف الدرجة الثالثة الي وظيفة معلم اخصائي ويمنحون بدل اعتماد مقداره 50 من الاجر الاساسي.

كما ينقل شاغلو الدرجة الثانية الي وظيفة معلم أول واخصائي أول ويمنحون بدل اعتماد مقداره 75 من الاجر الاساسي وشاغلو الدرجة الاولي الي وظيفة معلم أول أ أو اخصائي أول أ أو موجه ويحصلون علي بدل اعتماد 100 من الاجر الاساسي.

كما يقضي القرار بنقل شاغلي درجة مدير عام الي وظيفة معلم خبير أو اخصائي خبير أو موجه أول ويحصلون علي بدل اعتماد مقداره 125 من الاجر الاساسي.

وينتقل شاغلو الدرجة العالية الي وظيفة كبير معلمين وكبير اخصائيين وموجه عام ويمنحون بدل اعتماد مقداره 150 من الاجر الاساسي يتم النقل بعد التحقق من استيفاء مدة الخبرة اللازمة مع الاحتفاظ بصفة شخصية بالاجور التي يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الاجر المقرر للوظائف المنقولين اليها.

وينص القرار علي اصدار المحافظين القرارات اللازمة لنقل المعلمين وغيرهم الي الوظيفة المستحقة مع مراعاة ترتيب الاقدمية بين المنقولين الي وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة

وكان وزير التربية والتعليم قد صرح بأنه سيتم اتخاذ اجراءات عاجلة ومهمة للقضاء نهائيا على اخطاء اختبارات كادر المعلمين مشيرا إلي أنه سيتم ، لأول مرة ، استخدامة “البصمة الاليكترونية” فى اجراء الاختبارات وتصحيحها ، وستعلن النتائج عقب اداء الاختبارات بلحظات .

نماذج اسئلة التربوى واجاباتها باسلوب شيق

برنامج من سيربح المليون-نسخة خاصة بالمدريبن فى التربوى

برنامج من سيربح المليون/

نسخة خاصة بالمتدريبن فى التربوى

انا شخصيا استفدت منه الى درجة كبيرة

حمل من هنا

او

من هنا

او

من هنا

مواعيد تدريب المعلمين غير الناجحين في اختبارات الكادر

رئيس الاكاديمية المهنية للمعلمين الدكتور محمود عباس عابدين أعلن أنه سيتم الإعلان قريبا عن مواعيد بدء تدريب المعلمين الذين لم يحالفهم الحظ فى النجاح باختبارات المرحلة الثانية للكادر وبلغت نسبة النجاح فيها 9ر85% فيما بلغ عدد الذين أخفقوا فى الاختبارات أقل من واحد فى المائة.

وقال عابدين إن لجان متخصصة وفرق عمل بدأت منذ اعلان النتيجة فى تحليل النتائج التى اسفرت عنها الاختبارات.

وأشار إلى أن تلك الفرق ستكون مهمتها كذلك تحديد الاخطاء الشائعة فى أكثر من 64 تخصصا من التخصصات الدراسية، بالاضافة إلى المكون التربوى واللغة العربية التى امتحن فيها المعلمين تمهيدا لاعداد المواد التدريبية التى سيتم تدريب المعلمين عليها لمن لم يحالفه الحظ والتوفيق فى الاختبارات.

وأضاف أنه جارى العمل لفتح باب التسجيل للمعلمين للتدريب بشكلين مختلفين احداهما يجرى العمل به لأول مرة وهو التدريب عبر موقع الاكاديمية على الشبكة الدولية للمعلومات بما يحقق سهولة ويسر امام المعلم للحصول على تدريب وفى حالة رغبته لمزيد من التدريب يتقدم بتسجيل اسمه للتدريب بالشكل التقليدى بنظام الدورات التدريبية التى تنظمها الاكاديمية.

وأوضح عابدين أن الاكاديمية يتمثل دورها فى الاشراف والادارة لكافة امور التدريب الخاصة بالمعلمين على ان تتولى التعاقد مع المراكز العلمية والبحثية المتخصصة وكليات التربية والجمعيات الاهلية وفقا لشروط وبرامج تحددها الاكاديمية فى مختلف المجالات.

ولفت إلى أن العاملين بالاكاديمية يتطلعون لاتمام انجاز العمل الخاص بتدريب المعلمين فى وقت قياسى بما يسمح بعقد امتحانات قبل اغسطس القادم حتى تتوفر سرعة دخول المتدربين لاختبارات الكادر للحاق بالتسكين فى المرحلة الثانية.

وأشار فى هذا الصدد إلى الجدية التى التزمت بها الحكومة تجاه سرعة توفير الموارد المالية المخصصة للزيادات المقررة للناجحين والتى تصل إلى 150% زيادة فى المرتبات وجعلها فى اول ديسمبر بدلا من اول يناير حتى تستقر اوضاع المعلمين المالية ويتحقق الوعد الرئاسى فى أسرع وقت ممكن.

اختبارات الكادر القادمة ستتم بشكل إليكتروني كامل و دورات تدريبية للمعلمين الذين لم يوفقوا

استهلاك معامل الكمبيوتر بمدارسنا بعقد دورات تدريبيه لصالح انتل وتسويق برامج ميكروسوفت

أعلن الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم أن القادمة ستجري اليكترونياً بالكامل سواء بالنسبة للامتحانات أو أعمال التصحيح و إعلان النتيجة

استهلاك معامل الكمبيوتر بمدارسنا بعقد دورات تدريبيه لصالح انتل وتسويق برامج ميكروسوفت

.

وقال إن الاختبارات الأولى للكادر التي جرت في أغسطس 2008 تمت بشكل نصف إليكتروني حيث كانت الاختبارات بأسلوب الاختيار من المتعدد بشكل تقليدي بينما يجري التصحيح حالياً بطريقة المسح الضوئي وإعلان النتيجة آواخر شهر أكتوبر إليكترونياً، حسبما ذكرت وكالة أنباء الشرق الأوسط.

جاء ذلك خلال افتتاح الدكتور يسري الجمل يرافقه الدكتور أحمد درويش وزير الدولة للتنمية الإدارية الأربعاء أعمال اللقاء الثاني والعشرين لقادة التغيير بالجهاز الإدارى بالدولة والذي انعقد تحت عنوان “إدارة التغيير في مجتمع التربية والتعليم “.

وأكد الجمل أن كل معلم سيكون بإمكانه التعرف على نتيجته في اختبارات الكادر من خلال الدخول برقمه السرى على موقع الوزارة الإلكترونى ، وسيكون من حق المعلم الذى اجتاز الاختبارات بنجاح التسكين فى درجته فى كادر المعلمين.


استهلاك معامل الكمبيوتر بمدارسنا بعقد دورات تدريبيه لصالح انتل وتسويق برامج ميكروسوفت

وأوضح أن المعلم الذي لم يوفق فى أحد مجالات الاختبارات الثلاثة سيتم إعداد دورة تدريبية له من خلال الاكاديمية المهنية للمعلم .

و أشار إلى أنه من خلال هذه الدورة سيستطيع أن يتقدم للاختبار مرة أخرى فى شهر أغسطس 2009.

المصدر

الجمل: اختبارات الكادر ستتم بشكل إليكترونى

أوامر مباحث أمن الدولة

.

امتهان المعلمين في امتحانات كادرهم


(تعطلت الحواس الخمس لحكومة أحمد نظيف أصيبت بالعمى.. فلم تعد قادرة على رؤية المستقبل .. وأصيبت بالطرش .. فلم تعد قادرة على سماع شكاوى الناس .. وأصيبت بالتبلد.. فلم تعد قادرة على لمس المشاكل الحيوية .. وأصيبت بزكام مزمن .. فلم تعد قادرة على شم رائحة عفن الفساد.. واصيبت بشلل فى اللسان .. فلم تعد قادرة على تذوق طعم النجاح .

إن ثمة حكومات تصاب بانهيارات عصبية .. ولكنها .. لا تلبث أن تسترد وعيها.. وتعود إلى رشدها .. وثمة حكومات تشعر بالخجل من عجزها المؤقت عن تلبية حاجات شعبها .. ثم ما تلبث أن تسترد لياقتها وبراعتها .. وثمة حكومات تدخل في مرحلة غيبوبة مؤقتة .. ثم تفيق منها .. إلا حكومة أحمد نظيف التى دخلت غرفة التخدير.. ولم تخرج منها .

الكلام مصدره التقرير الأخير لما يسمى بالمجلس الوطني المصري للتنافسية .. وهو يضم شخصيات مشهورة .. تجمع بين البيزنس والبولتييكس . سمير رضوان وحسام بدراوى وحلمى أبو العيش وحسن عبدالله وهشام عز العرب ومعتز الألفي وشفيق جبر وطاهر حلمى وطارق نور وشريف والى وأمنية غانم .. مثلا.

التقرير يمكن تلخيصه فى جملة واحدة هي أن الحكومة التى تسير شئون السلطة التنفيذية فى مصر الآن أخيب حكومة على وجه الكرة الأرضية باستثناء
حكومات فى بلاد نيام نيام .. وبلاد تأكل الأفيال . لقد تراجع ترتيب مصر وفقا للمؤشر العالمى للقدرة التنافسية ست درجات فى العام الأخير..
كانت تشغل المركز الحادى والسبعين _ من بين 125 دولة _ عام 2007 فنزلت إلى المركز السابع والسبعين فى عام 2008.

ولو كانت البداية من التعليم فإن نسبة الالتحاق بالتعليم الابتدائى تراجعت فى العام الأخير بنسبة اثنين فى المائة وهي فضيحة أدت إلى هبوط مصر إلى المركز رقم (126) من (131) بسبب ضعف جودة التعليم .. وإصابة جودة التعليم بتلك الأنيميا الحادة أدت إلى انهيار كفاءة العمالة المصرية .. فاحتلت المركز قبل الأخير.. المركز ( 130) من ( 131 ).. ولا يليها سوى ليبيا .. وهو ما يعنى يفسر ضعف إنتاجية العامل فى الداخل وضعف الطلب عليه فى الخارج.

وتراجع ترتيب مصر فيما يتعلق بجودة وحجم التعليم الجامعى.. وخسرت مصر 22 مركزا فى العام الآخير.. وهبط ترتيبها إلى المركز “102”.. وهو ما يعنى ضعف مستوى الخريجين فى المهن المختلفة .. وهو ضعف زاد من تآثيره تراجع مؤشر التدريب العملى من المركز (68) إلى المركز (82).. فلا تعليم .. ولا تدريب .

ولو كانت الحكومات السابقة تفخر بتجديد البنية الأساسية فإن الحكومة الحالية لم تحافظ على ذلك التفاخر.. بل كسرته .. فبسبب سوء تقدير البنية
الأساسية للموانئ تراجعت مصر فى عمليات الشحن والتفريغ بصورة حادة .. كانت تشغل المركز رقم (52) فأصبحت فى المركز رقم (79). ولو كان شعار :المحمول فى يد الجميع الذى وجد صداه فى مصر قد رفع عدد مستخدميه من 18الى 30 مليون مشترك في عام واحد وهو ما أضاف مليارات أخرى لأرباح الشركات فإن سوء الخدمة كان واضحا رغم أن معدلات نمو المحمول على مستوى العالم كان أعلى.

وتعد مؤشرات الاستقرإر الاقتصادى العقبة الرئيسية المزمنة التى تحد من قدرة مصر التنافسية .. فليس هناك ثبات في سعر الفائدة “مؤشر خفض مركز مصر من 64الى 78).. والدين العام لم ينخفض ولا يزال متوحشا يصعب تحجيمه (مؤشر الدين العام خفض مركز مصر من 106 إلى (116).. وبسبب التضخم الذي التهم أموال المصريين ومدخراتهم فانخفض معدل الإدخار القومي .. وهو ما خفض مكانة مصر من المركز (65) إلى المركز ( 71) بالنسبة لهذا المؤشر.. ومن المتوقع أن يزداد الهبوط فى العام القادم بسبب وصول نسبة التضخم إلى ما فوق عشرين فى المائة .. ولا جدال أن الاختلالات المالية تعوق جهود التنمية الاجتماعية والاقتصادية . ولا يعتقد الذين شاركوا فى الاستفتاء أن المؤسسات المالية الخاصة أو العامة جديرة بالثقة .. وتعد كفاءة أسواق المال فى مصر منخفضة (المركز رقم 112 من بين 131 دولة ).. فليس من السهل الحصول على قروض التمويل .. وليس من السهل تحقيق النبوءات والتوقعات بالنسبة للبورصة.

وبالنسبة لمؤشر استيعاب التكنولوجيا فإن مصر تراجعت من المركز(77) إلى المركز (87).. وهو ما يعنى أن شعار الحكومة الإلكترونية هو من أبرز الأوهام الرسمية . هذه أرقام المؤشرات التى رصدها التقرير الذى خرج من مصر ولم يخرج من إسرائيل .. وهو تقرير يقدم مادته المؤلمة نجوم الحكومة الجدد.. يوسف بطرس غالى.. ورشيد محمد رشيد .. ومحمود محيى الدين .. واحمد درويش .. وزهير جرانة .)

مؤتمر عام للمعلمين لمواجهة اختبارات الكادر

صحيفة اليوم السابع اوردت

المعلمون يتهمون يسرى الجمل بإهدار كرامة المعلمين المعلمون يتهمون يسرى الجمل بإهدار كرامة المعلمين

كتب حاتم سالم

استهل أعضاء شبكة معلمى مصر وقفتهم الاحتجاجية صباح السبت، أمام مجلس الوزراء بشارع قصر العينى، بعبارات ساخرة من اختبارات الكادر منها “إليكم أسئلة اختبارات كادر المعلمين .. السؤال الأول: من الذى أهدر كرامة المعلم وعلمه الغش الجماعى؟ الإجابة .. يسرى الجمل. السؤال الثانى: من الذى تساهل فى حقوق المعلم وأساء لمكانته؟ الإجابة .. نقابة المعلمين.

ارتفعت أصوات المعلمين، رغم قلة عدد المتظاهرين بمطالبهم التى يرون أنها تمثل الحد الأدنى من حقوقهم، والتى تتمثل فى إلغاء اختبارات الكادر فوراً أسوة بمعلمى الأزهر، كما يرون أن التسكين الفورى للمعلمين فى درجاتهم هو الحل لكل أزماتهم، إضافة إلى إصرارهم على أن ينفذ الرئيس مبارك الوعد الذى قطعه على نفسه، بألا يقل الحد الأدنى لمرتب المعلم عن ألف جنيه.

أجمع معلمو مصر على أن اختبارات الكادر ما هى إلا شكل ملتوٍ من الدولة للتخلص من نسبة كبيرة من معلمى مصر، بحجة أنهم غير مؤهلين للكادر فى إطار خطة الدولة لخصخصة التعليم، وعلى هذا الأساس بدأ معلمو مصر التحضير من أجل مؤتمر للمعلمين من جميع المحافظات لاتخاذ مواقف أكثر حسما تصل إلى الامتناع التام عن مزاولة المهنة ودخول الفصول فى العام الدراسى الجديد.

قوات الأمن التى كانت موجودة فى المكان لم تشتبك مع المتظاهرين، بل اكتفت بدس بعض عناصرها للوقوف أعلى شرفات المنازل المطلة على التظاهرة وإطلاق هتافات استفزت المعلمين، من نوع “يا بتوع الدروس الخصوصية يا للى سرقتوا أموال أولياء الأمور والطلبة” .. الهتاف أشعل غضب المدرسين، مما دفع عبد الحفيظ طايل مدير المركز المصرى للحق فى التعليم للرد على العناصر الأمنية برقم أعلنه الجهاز المركزى للمحاسبات، مفاده أن 95 % من أموال الدروس الخصوصية يحصل عليها 7% فقط من المعلمين، أغلبهم ترك التعليم وفتح مراكز للدروس الخصوصية بالاتفاق مع وزارة التربية والتعليم وهيئة الأبنية التعليمية.

أدلى عبد الحفيظ طايل بمعلومتين خطيرتين لوسائل الإعلام بخصوص الأكاديمية المهنية للمعلمين التى أصبحت سيفا مسلطا على رقاب المعلمين بعدما اختصها الوزير بأن تصبح الجهة المكلفة بمنح صك الكادر للمعلمين، المعلومة الأولى تقول بأن الوزارة استقطعت 80 مليون جنيه من ميزانيتها المخصصة لتغذية المدارس من أجل الصرف على الأكاديمية المهنية للمعلمين، مما يمثل حالة من حالات إهدار المال العام، والمعلومة الثانية تكشف عن أن أحد أعضاء مجلس الأكاديمية المختص بتقييم المعلمين حاصل على مؤهل متوسط وهو محمد كمال سليمان أمين عام نقابة المعلمين ومؤهله دبلوم معلمين، لكنه حصل على دكتوراه فخرية من إحدى الجامعات مجاملة لنقيب المعلمين الراحل د. مصطفى كمال حلمى، الأمر الذى اعتبره المعلمون إهانة لهم، أن يتحكم بمصيرهم شخص أقل منهم فى المستوى التعليمى.

اكبر نسبة من المعلمين مشاركة بالكادر كانت من المنوفيه مش علشان خاطر عيونك ياببلاوى

مش علشان خاطر عيونك يادكتور حسن الببلاوى
اكبر نسبه من المشاركين بامتحانات الكادر كانت من المنوفيه
انما علشان خاطر الكبير من عندنا ولازم نحترمه
مش انته ياببلاوى اللى وصفت المعلمين برضه بالابقار

علشان خاطر الكبير اللى مش سأل فينا
وماعملش حاجه معاك لما وصفتنا بالابقار
اما نشوف اخرتها معاكم ايه
هتعملوا ايه
ياظالم انتم لم تعطوا المدرسين كتب او مراجع يذاكروا منها احد اصدقائى طبع كتب ومذكرات ب 45 جنيه ياظالم انته والوزير بتاعك
وارقام الجلوس وصلت متأخرة قبل الامتحانات بيوم والكل طبعها من السيبرات
عملتوا حاجه انتو مش ادها

ولاتوجد مكتبات عامه او خاصه او مكتبات المدارس بها كتب للمراجعه
مش كده صح برضه ياوزير التعليم مكتبات المدارس لازم يكون بها المراجع اللى اختبرت الناس فيها
والاغرب معامل المدارس لم يستخدمها المدرسون للحصول على مايريدون من بيانات انما كله من جيب المدرس واطبع من السيبرات

مفروض عندى معامل يستخدمها المدرسون
وعندى مكتبات بها مراجع
كانت الفلوس اللى انته يادكتور ببلاووى اخدت بدلات كانت حمامات المدارس والفصول والمكتبات ومعامل الكمبيوتر اولى واحق بها
انما تقول لمين ياظلمه

تهريج وبس

والجريمه الاكبر لو فكر احد ان يتلاعب بكميه المدرسين وعملوا مظاهرة والمجنى عليه وزارة الداخليه وكبار ظباطها واقفين ينظموا المرور امام مجمع الكليات بشبين الكوم
مفروض ان اول قاعده امنيه ان لايتم تجميع هذا العدد بمكان واحد

انما هتقول لمين

واورد المصرى اليوم الخبر التالى اليوم

«الحق في التعليم» يصف اختبارات «الكادر» بالهزلية.. و«الوزارة» تقرر ١٠% زيادة للمتميزين

كتب هشام شوقي والمحافظات ٢٩/٨/٢٠٠٨

تصوير- السيد الباز
احتجاجات للمعلمين علي امتحان الكادر في الدقهلية

أصدر مركز «الحق في التعليم» تقريراً حول اختبارات كادر المعلمين وصفها بالهزلية، واعتبر أنها أثارت التباساً، خاصة ما تردد عن إحالة المعلم إلي العمل الإداري.

ووجه التقرير الذي تلقت «المصري اليوم» نسخة منه انتقادات حادة لاختبارات «الكادر»، وأن فريق عمل المركز لاحظ أن الإعلان عن الامتحانات جاء مفاجئاً للمعلمين، وأثار حالة من الالتباس الشديد بينهم، وذلك بسبب غموض الإعلان وخلو الورقة المرسلة إلي المدارس من أي إشارة لجهة رسمية مسؤولة عنه.

من جهته، نفي الدكتور حسن البيلاوي، مستشار وزير التربية والتعليم المشرف علي كادر المعلمين لـ«المصري اليوم»، أن تتم إحالة أي معلم إلي عمل إداري.

وأضاف أن نسبة من قاموا بأداء الاختبارات وفقاً للإحصائيات الرسمية حتي اليوم يتراوح بين ٨٥ و٩٠%، مشيراً إلي أن أكثر المحافظات التي حظيت بنسبة كبيرة كانت المنوفية، موضحاً أن إجمالي عددهم بلغ ٩٤٠ ألف معلم ومعلمة.

وكشف البيلاوي عن منح المعلمين المتميزين ١٠% زيادة مالية بعد التسكين.

وفي سياق متصل، تجمهر مئات المعلمين في الفيوم والمنصورة والشرقية بسبب حرمانهم من امتحانات «الكادر»، فيما اختتم الآلاف بالمحافظات الأخري أمس اختبارات المرحلة الثانية التي استمرت ٥ أيام.

وقرر نحو ٤ آلاف معلم في دسوق تنظيم اعتصام مفتوح في أول يوم دراسي ضد امتحانات الكادر.

طالع المزيد
«الحق في التعليم»: الاختبارات هزلية والتباس حول مصير المعلمين الراسبين


اختبار اللغة الانجليزية بكادر المعلم اليوم

61- What is the language function used by speaker B in the following situation?

A: I think there needs to be serious changes in language curricula to improve learning.

B: Well, but what about teaching methodology? Doesn’t it need to be changed first?

(a) Agreement

(b) Disagreement .

(c) Accepting

(d) Satisfaction

[0002745]

62- What is the language function used by B in the following conversation?

A: Professor Adel has just announced there will be a quiz next Tuesday,

B: Oh, not another one! That’s the third quiz we have had this month.

(a) Complaining

(b) Asking for information

(c) Expressing confusion

(d) Requesting

[0002663]

63- Which of the following words ends in a different Sound?

(a) rested

(b) attended

(c)wanted

(d) judged

[0002643]

64- What is the purpose of the following pre-listening activity?

Before listening to a story on tape, the teacher asks the students to look at the picture in their textbook and decide what the story will be about.

(a) Predict the story

(b) Build vocabulary

(c) Increase listening speed

(d) Improve listening for details

[ 0002746]

65- Which of the following suffixes can be added to the word “mother” to change it into an adjective?”

(a)-ese

(b)-ice

(c)-al

(d)-ly

[ 0002655]

66- What is the purpose of this pre-reading activity?

-The teacher asks the students to match headlines with news stories,

(a) Focus on main ideas .

(b) Focus on details

(c) Guess vocabulary from context

(d) Enrich sentence structure

[0002626]

67- Choose the correct answer:

The teacher wondered_____with us, but no one replied.

(a) what the matter is

(b) what is the matter

(c) what the matter was

(d) what was the matter ‘ .

[ 0002649]

68- A child breaks a vase and is trying to apologize to his mother. Which of the following would be the MOST appropriate apology?

(a) Sorry to inform you that the vase’s been broken.

(b) Sorry, I really didn’t mean to break the vase

(c) Excuse me for breaking the vase.

(d) I regret having broken the vase.

[0002621]

69- Read the following situation and choose the MOST appropriate response:

A customer calls the waiter at a restaurant and says, “There’s a fly in my soup!” The waiter replies:

(a) “You must be joking. Not in our restaurant.”

(b) “Oh, dear. I can’t believe it’s happened again.”

(c) “Don’t worry, sir. You won’t have to pay any extra charge.”

(d) “Sorry, sir. It’s going to be replaced right away.”

[ 0002620]

70- What type of phrase is the underlined? As I get older, I get distracted very easily.

(a) adjective phrase

(b) ad\ erb phrase

(c) participial phrase

(d) prepositional phrase ;

[0002615]

71- Which of the following is a pair of antonyms (opposite in meaning)?

(a) abnormal – irregular

(b) banned – illegal

(c) cheap – inexpensive

(d) enable – inhibit

[ 0002677]

72- Which of the following prefixes gives the opposite of the underlined word in the following sentence?

It’s —responsible to leave your children alone all day long.

(a) il-

(b) ir-

(c) non-

(d) un-

[ 0002680]

73- Which language teaching methodology is adopted in the following situation?

New grammatical structures are presented through oral or written input. The teacher decides how far and in what amount of detail a grammatical point is explained in class.

(a) Direct method

(b) Grammar-translation method

(c) Communicative approach

(d) Natural approach

[0002674]

74- Which of the following is NOT a pair of synonyms (similar in meaning)?

(a) bug – insect

(b) annoy – irritate

(c) donate – give

(d) crooked – straight

[0002638]

75- Read the following conversation and choose the MOST probable ” source of error.

Teacher: What does your father do for a living?

Student: My father a teacher at a school.

(a) The concept does not exist in Arabic

(b) Applying an English rule wrongly (overgeneralization)

(c) Applying Arabic rules to English (interference from Arabic)

(d) Special difficulty in the English language

[0002751]

76- Read the following and choose the MOST probable source of error:

The teacher reads the following sentence in a student’s composition:

” I read the hole book last night.”

(a) The concept does not exist in Arabic

(b) Applying Arabic rules to English (interference from Arabic)

(c) Applying an English rule wrongly (overgeneralization)

(d) Special difficulty in the English language .

[ 0002712]

77- Which of the following is NOT an effective strategy to encourage students to communicate orally in the classroom?

(a) Students write the missing parts in a dialogue, then read it aloud in pairs.

(b) Students brainstorm an interesting topic relevant to their background experiences.

(c) Students play different roles and practice language functions in real-life situations.

(d) Students interact together to collect information using survey and interview techniques.

[ 0002747]

78-Choose the correct answer:

An _____has a great opportunity to know more about the world,

(a) English speaking person

(b) English-speaking person

(c) English speaking-person

(d) English-speaking-person [ 0002732]

79- Choose the correct answer:

The school principal, in spite of the disagreement of his two assistants ,_____to make an announcement before the end of the day.

(a) plan

(b) plans

(c)planning

(d) are planning [0002651]

80- Which of the following is a complex-compound sentence? .

(a) Modern educational research revealed a lot about the nature of the learning process

(b) The MI theory developed by Gardner is widely used in education, yet. it is

rarely applied in psychology. .

(c) Language learning at an early age improves the potential of students’ excellence and academic achievement.

(d) Little can be achieved in language learning without considering students’ motivation and prior knowledge

[0002659]

81 – What is the MOST likely source of error in the following situation?

In a speaking activity a student told the class:

“Yesterday my cat catched a mouse!”

(a) Apply an English rule wrongly (overgeneralization) ,

(b) Applying Arabic rules to English (interference from Arabic)

(c) The concept does not exist in Arabic.

(d) Special difficulty in the English language

[0002630]

82- Which of the following prefixes gives the opposite of the underlined word in the following sentence?

The students’ answers were wrong and —relevant.

(a) un

(b)ir-

(c)non

(d) mis-

[0002679]

83- Which of the following sentences is NOT correct?

(a) For the past twenty years. I’ve worked in Cairo, in Suez, and in Port Said.

(b) She likes to read biographies, write stories, and doing other various activities.

(c) Samy is an honest, caring, loyal friend that you can always count on.

(d) I was happy and my family was happy too on my graduation day.

[0002733]

84- Read the following classroom situation. Choose the strategy that will help the teacher address the problem described in the situation.

In this English class, students are able to write long paragraphs in English, but their writing lacks variety in ideas.

(a) Teacher focuses on peer editing, individual and group revision of multiple

drafts.

(b) Teacher helps students practice using connectors.

(c) Teacher identifies the aim, audience and genre for writing assignments.

(d) Teacher focuses on prewriting activities such as brainstorming and outlining.

[0002669]

85- Which of the following sentences is NOT grammatically correct?

(a) She reads a lot of books to stay informed, updated, and innovative.

(b) She reads a lot of books, however, she finds little to do differently.

(c) She reads a lot of books although she does not have enough time.

(d) She reads a lot of books because she wants to be knowledgeable.

[0002614]

86- Which of the following is NOT a complex sentence?

(a) Loved by few and hated by many, the grammar-translation method is still used in our language classes

(b) All language teaching methods must emphasize students’ ability to learn independently and negotiate meaning.

(c) A skillful language teacher needs to consider students’ learning styles before he/she makes many decisions.

(d) Lessons addressing students multiple intelligences enhance language learning although they may be demanding.

[0002698]

87- Which of the following would be the LEAST polite response in the situation below:

A friend asks you,”Do you have any plans for Friday?” You reply:

(a) “I’m kind of busy this weekend. Why do you ask?”

(b) “Sure I do. Don’t you see what my work’s like these days?”

(c) “Well, I’m not sure, really. What do you have in mind to do?”

(d) “You see, it all depends. Anything special?”

[0002660]

88- Which of the following word pairs sound different?

(a)sun-son

(b)been -bin

(c)board – bored

(d) dairy – diary

[0002605]

89- Which of the following approaches is used by a teacher who uses word lists for students to memorize, and repetition drills to teach rules of English language structure?

(a) Grammar-translation method

(b) Audio lingual method

(c) Total physical response

(d) Communicative language teaching [0002755]

93- Choose the correct answer:

1_____you were here, I would have brought your books with me.

(a) Had I known

(b) I had known

(c) I knew

(d) Did I know

[0002731]

94-Choose the correct answer:

. Any body who………a crime must be punished.

(a) commits

(b) makes

(c) does

(d) performs

[0002678]

95- Which of the following prefixes can be added to the word “large” to change it into a verb?

(a)be-

(b)de-

(c)en-

(d)in

[0002735]

96- Which of the underlined words is an adjective?

(a) My brother drives fast.

(b) My sister works hard.

(c) I read the news daily.

(d) My child is friendly.

[0002721]

97- What is the language function used by the waiter in the following conversation?

Customer: And you expect people to eat in this restaurant?

Waiter: You did, sir. didn’t you?

Customer: Here. Take it You can feed this to the dogs.

(a) Asking a question

(b) Being sarcastic

(c) Making an offer

(d) Expressing agreement

[ 0002705]

98- Which is the MOST appropriate way to deal with the following situation?

A teacher finds that most of the students make the same pronunciation mistakes that make their utterances incomprehensible. The teacher

should______

(a) act as a model.

(b) get them to correct each other.

(c) ignore the matter completely.

(d) organize a group activity.

[0002673]

99- Choose the correct answer: Of all the kids in the family, whom

(a) did Grandma seem to like the most?

(b) did Grandma seem to like the most.

(c) Grandma seemed to like the most?

(d) Grandma seemed to like the most.

[ 0002694]

100- Which of the following is the strongest part in pronouncing the word “entertainment”?

(a) en– ter- tain- ment

(b) en- ter– tain- ment f

c) en- ter- tain– ment

d) en- ter- tain- ment

[ 0002604]

البحر … الموضوع الذي ورد بامتحان الكادر A01 – لغة عربية –

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تضمن امتحان الكادر للغة العربية ثلاث قطع أحدها تحدث عن البحر

أيها البحر

للرافعي

النص :

إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى “الربيعَ المائي “. وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه. ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحلِكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات. ويُحِسُّ العشاقُ عندَك ما يُحسونَهُ في الربيع: أنَّ الهواءَ يتأؤَه…

في الربيع، يتحّركُ في الدمِ البشري سرُّ هذِه الأرض، وعندَ “الربيعِ المائي ” يتحزكُ في الدمِ سزُ هذهِ السحب. نوعانِ مِنَ الخمرِ في هواءِ الربيعِ وهواءِ البحر، يكونُ منهما سكر واحدٌ مِنَ الطرَب. وبالربيعَينِ الأخضرِ والأزرقِ ينفتحُ بابانِ للعالمِ السحري العجيب: عالمِ الجمالِ الأرضيّ الذي تدخلُهُ الروحُ الإنسانيةُ كما يدخلُ القلبُ المحب في شعاعِ ابتسامةٍ ومعناها.

في “الربيع المائي”، يجلسُ المرء، وكأنه جالسٌ في سحابةِ لا في الأرض. ويشعرُ كأنهُ لابسْ ثياباً مِنَ الظلّ لا مِنَ القُماش، ويجدُ الهواءَ قد تنزهَ عن أن يكونَ هواءَ التراب. وتَخِفُّ على نفسِهِ الأشياء، كأنَّ بعضَ المعاني الأرضيةِ انتُزِعتْ مِنَ المادة. وهنا يُدركُ الحقيقة: أن السرورَ إِنْ هو إِلا تنبهُ معاني الطبيعةِ في القلب. وللشمسِ هنا معنًى جديد ليسَ لها هناك في “دنيا الرزق “. تُشرِق الشمسُ هنا على الجسم، أما هناك فكأنما تطلُعُ وتَغرُبُ على الأعمالِ التي يعملُ الجسمُ فيها. تطلعُ هناك على ديوانِ الموظفِ لا الموظف، وعلى حانوتِ التاجرِ لا التاجر، وعلى مصنَعِ العاملِ، ومدرسةِ التلميذِ، ودارِ المرأة. تطلُعُ الشمسُ هناك بِالنور، ولكنَّ الناسَ- وا أسفاه- يكونونَ في ساعاتِهمُ المظلمة… الشمسُ هنا جديدة، تُثبِتُ أنَّ الجديدَ في الطبيعةِ هو الجديدُ في كيفيةِ شعورِ النفسِ به.

والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن، كاْنهُ اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأتهُ ليس قمراً، بل هو فجرٌ طلَعَ في أوائلِ الليل، فحصرَتْهُ السماءُ في مكانِه ليستمرَ الليل. فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها. ويُلقي من سحرِهِ على النجومِ فلا تظهرُ حولَهُ إِلَأ مُستَبهِمَةَ كأنها أحلائم معلقة. للقمرِ هنا طريقةْ في إبهاجِ النفسِ الشاعرة، كطريقةِ الوجهِ المعشوقِ حينَ تقبلُهُ أولَ مرة.

و”للربيعِ المائي” طيورُهُ المغزدةُ وفَراشُهُ المتنقل: افا الطيورُ فنساغ يَتَضَاحَكنَ، وأما الفَراشُ فأطفال يتواثبون. نساءٌ إذا اَنغصَمسنَ في البحر، خُيلَ إليّ أنَّ الأمواجَ تَتَشاحَنُ و تتخاصم على بعضهن… رأيتُ منهُن زهراءَ فاتنةً قد جلسَت على الرملِ جِلْسَةَ حوّاءَ قبلَ اَختراعِ الثياب، فقالَ البحر: يا إلهي! قدِ اَنتقلَ معنى الغَرَق إلى الشاطىء… إِن الغريقَ مَن غَرِقَ في مَوجةِ الرملِ هذه…

والأطفالُ يلعبونَ ويصرخُونَ ويضِجونَ كأَنَّما أتسعَت لهُمُ الحياةُ والدنيا. وخُيلَ إليهم أئهم أقلقوا البحرَ كما يُقلقونَ الذار، فصاحَ بهم: وَيْحَكُم يا أسماكَ التراب…! ورأيتُ طفلأ منهم قد جاءَ فَوَكَزَ البحرَ برِجلِهِ! فضحِكَ البحرُ وقال: اَنظروا يا بني آدم!! أعَلى اللهِ أن يَغبَأَ بالمغرورِ منكم إذا كَفَرَ بِه؟ أعَلَيّ أنْ أعبأَ بهذا الطفلِ كيلا يقولَ إِئه ركلَني برجلِه…؟ أَيها البحر، قد ملأتك قوةُ اللَّهِ لتُثبِتَ فراغَ الأرضِ لأَهلِ الأرض. ليسَ فيك ممالِكُ ولا حدود، وليس عليك سلطان لهذا الإنسانِ المغرور. وتجيشُ بِالناسِ وبِالسفُنِ العظيمة، كائكَ تحملُ من هؤلاءِ وهؤلاءِ قشا ترَمي به. والاختراعُ الإنسانيُ مهما عَظُمَ لا يُقني الإنسانَ فيك عن إيمانِه. وأنت تملأُ ثلاثةَ أرباعِ الأرضِ بالعظمَةِ والهَول، ردا على عَظمةِ الإنسانِ وهولِهِ في الربعِ الباقي، ما أعظمَ الإنسانَ وأصغَرَه!

ينزل في الناسِ ماؤك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. ويركبونَ ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاًانهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كانها أصدقاء، إذ عرفوها في الأرض. يا سحرَ الخوف، أنت أنت في اللجَّةِ كما أنت أنت في جهنم.

وإذا ركبَك المُلحِدُ أيها البحر، فرَجَقتَ من تحتِه، وهَدَزتَ عليه وثُرتَ بِه، وأرْيتَة رأيَ العين كأنهُ بين سماءينِ ستنطبقُ إحداهُما على الأخرى فَتُقفَلانِ عليه – تركْتَه يَتَطأطَأُ ويَتَواضع، كائكَ تهزُّهُ وتهز أفكارَه معاَ، وتُدَحرِجُهُ وتُدحرُجُها. وأطَرتَ كل ما في عقلِهِ فيلجأُ إلى اللهِ بعقلِ طِفل. وكشفتَ له عنِ الحقيقة: أن نسيانَ اللهِ ليسَ عمَلَ العقل، ولكنهُ عملُ الغَفلةِ والأمنِ وطولِ السلامة.

ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِ هذا البحر! إنِ أرتفعَتِ السفينةُ، أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكق فَلْيَجتهذ أن يحكمَ نفسَه.

الأسئلة الواردة :

الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :

أ – شرح موسم الربيع المائي
ب – الموازنة بين البحر والأرض .
جـ – العلاقة بين الإنسان والبحر .
د – عرض مظاهر عظمة البحر .

(2) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر …. فأين تجد ذلك في النص :

أ – في الفقرتين الأولى والثانية .
ب – في الفقرتين الرابعة والخامسة .
جـ – في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د – في الفقرتين الثانية والثالثة .

(3) المعنى المتضمن في قول الكاتب “لا يختلف باطن عن باطن” هو :

أ – أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب – أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ – أن أعماق البحر متشابهة .
د – باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

(4) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :

أ – واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب – قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ – انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د – موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعة قوانينها .

نرجو إجابة أسئلة القطعة من المتخصصين .

اختبارات مهارات اللغة العربية اليوم الثلاثاء 29/8

اختبارات مهارات اللغة العربية اليوم الثلاثاء 29/8

اختبارات
مهارات اللغة العربية
لغير المتخصصين

بكادر المعلم

الثلاثاء

26/8/2008

حمل من هنا

اختبارات مهارات اللغة العربية اليوم الثلاثاء 29/8

اختبارات مهارات اللغة العربية اليوم الثلاثاء 29/8

اختبارات
مهارات اللغة العربية
لغير المتخصصين

بكادر المعلم

الثلاثاء

26/8/2008

حمل من هنا

اختيار رياضيات الكادر اليوم 25/8/2008

وضع الهمزات
2 علامات الترقيم
اسئله الرياضيات صُمم حجر نرد بحيث تحمل ثلاثة أوجه منه الرقم واحد، والأوجه الثلاثة الأخرى تحمل الرقم ثلاثة، فإذا رُمى هذا الحجر مرتين متتاليتين، فإن احتمال ظهور رقمين متشابهين فى الرميتين يساوى……
2) اذا كان س= 2 ω -3ω2 ،ص= 3+5ω2 فان س+ص=
3) ليكن أ جذرا للمعادلة س4 + س2 -1 = صفر ،يكون المقدار ا6 + 2 ا=4 (0 ، -1 ، 1 ، 2)
4) صورة النقطة ( 1 ، -3) بمغير البعد الذي مركزه أصل المحورين ومعامله 2 هي :
( ( 3 ، -3 ) ، ( 2 ، -6 ) ،( 1 ، -6 ) ، ( 3 ، -1 ) )
5) – تسير دراجتان في ملعب دائري ، بحيث أن الأولى تكمل دورة كاملة حول الملعب في 12 دقيقة بينما تكمل الثانية الدورة كاملة في 18 دقيقة ، فإذا انطلقت الدراجتان في نفس الاتجاه، وفي نفس الوقت ، بعد كم دقيقة سوف تلتقيان لأول مرة ؟
( 36 دقيقة ،72 دقيقة ،108 دقائق ، غير ذلك .)
6) دائرة محيطها ح سم ومساحتها م سم 2 ،إذا ضوعف طول قطرها يصبح:[ا) المحيط 2 ح سم، المساحة 2م سم 2 ب ) المحيط 2 ح سم ، المساحة 4م سم 2 ج) المحيط 4 ح سم، المساحة 2م سم 2 ء) المحيط 4 ح سم، المساحة 4م سم 2
7) اصغر قيمة للمقدار 9- 6 جا2س جتا 2س (0 ، 3 ، -6 ، 6)
8) مجموع بعدي النقطة (0، 4) عن بؤرتي القطع الناقص الذي معادلته
س2 + ص2 = 1 يساوي: [ 6 ، 8 ، 10 ، 12]

9) إذا كان قَ (2) = صفر فان واحدة من الآتية خاطئة: ا) ق(س) متصل عند س=2 ب) هه 0 ق( 2+ ه ) – ق(2 ) موجودة. ه
ج) ق(س) له مماس أفقي عند س=2 ء) ق ً (2) = صفر دائما

10) قطعة نقد غير عادية احتمال ظهور الصورة فيها يساوي نصف احتمال ظهور الكتابة ، اذا ألقيت هذه القطعة 5 مرات ، فان احتمال ظهور الصورة للمرة الثانية في الرمية الخامسة يساوي
11) اشترى أحمد س من الدفاتر قيمة كل منها 5جنيهات ، وَ ص من الأقلام قيمة كل منها جنيهان ، فكان مجموع ما دفعه للبائع = 36 جنيها ، فإنه :
أ ) هناك عدد غير منتهٍ من الحلول للمسألة .
ب ) س = 4 ، ص = 8 هو الحل الوحيد .
ج ) يوجد حلان غير الذي ورد في البديل ب .
د ) لاشيء مما ذكر .

12) إذا كان س = 3 هو حلاً للمعادلة س3 – 6 س2 + أ س – 6 = صفر، فإنه :
أ ) الحلول الأخرى غير معروفة لأن أ غير محدد .
ب ) في كل الأحوال س = 3 هو الحل الوحيد .
ج ) يوجد ما لانهاية من الحلول لهذه المعادلة في ح .
د ) مجموعة حل هذه المعادلة هي  1 ، 2 ، 3 
13) 82) قيمة المقدار ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) + ( 5 ) تساوي : [25،16،32،120]

14) مساحة شكل سداسي منتظم مرسوم داخل دائرة نصف قطرها 3 سم ، تساوي
15) علاقة المستقيم ص+ س = 2 بالدائرة 2 (ص+1)2 +2س2 = 9 ، هي :
أ ) يتقاطعان في نقطتين .
ب ) لا يتقاطعان .
ج ) المستقيم مماس للدائرة .
د ) المستقيم قطر للدائرة .

16) تمثل المعادلة 2 س2 + 3 ص2 – 8 س – 6 ص = 1
أ ) قطعـًا ناقصـًا محوره الأكبر موازِ لمحور السينات .
ب ) قطعـًا ناقصـًا محوره الأكبر موازِ لمحور الصادات .
ج ) قطعـًا زائدًا محوره القاطع موازِ لمحور السينات .
د) قطعـًا زائدًا محوره القاطع موازِ لمحور الصادات
17) إذا كان المستوي م عموديـًا على المستوي م وكان ل مستقيمـًا يوازي م ، فإن:
أ ) ل عمودي على م1
ب ) ل يقطع م1 ولكنه ليس عموديـًا عليه .
ج ) ل يوازي م1 وَ م2
د ) لاشيء مما ذكر .
18) مخروط قائم مساحة قاعدته تساوي 100 سم2 ، قطعنا المخروط بمستوٍ عمودي على الارتفاع ، ويبعد عن رأس المخروط بمسافة تساوي الارتفاع ( كما في الشكل) فإن مساحة القاعدة للمخروط الصغير هي :
ع
أ ) 4 سم2
ب ) 20 سم2
ع
ج ) 80 سم2
د ) 20 ع سم2

19) إذا كانت د(س) معرفة على (أ،ب) بحيث دَ (س)  صفر على (أ،ب)، دً (س) صفر
على ( أ ، ب ) فإن رسم الدالة على ( أ ، ب ) يكون :
أ ) متذبذبـًا صعودًا ونزولاً .
ب ) مقعرًا إلى الأعلى و د (س) دالة تناقصية .
ج ) مقعرًا إلى الأسفل و د (س) دالة تناقصية .
د ) له نهاية صغرى على ( أ ، ب
20) معدل أعمار خمسة أشخاص = 30 عامـًا ، ومعدل أعمار أربعة منهم يساوي 25 عامـًا . فإن عمر الشخص الخامس يكون :
[5 ، 20 ، 25 ، 50 ] سنة
21) لكي نستطيع الحكم على مدى التفاوت بين درجات الطلاب في اختبار مادة ما ؛ يجب أن نحسب :
أ )المتوسط الحسابي للدرجات .
ب ) الوسيط للدرجات .
ج ) المنوال للدرجات .
د ) الانحراف المعياري للدرجات .

125) 22) صندوق يحوي 5 كرات بيض ، 4 كرات حمر متماثلة ، سُحبت منه كرتان معـًا ، فإن احتمال أن تكون الكرتان حمراوين يساوي :

أ )

ب )

ج )

د )
ضع صح او خطاء
23) جميع جذور المعادلة س4 – س3 + 2 س + 1 = صفر ، أعداد صحيحة
24) إذا كان م مستويـًا وَ ن نقطة خارجة عنه، فإنه يوجد مستوٍ واحد فقط يمر بالنقطة ن ويوازي م .
25) يوجد عدد صحيح لو أضيف إليه مقلوبه لكان الناتج مساويـًا للعدد 5 . 9 16 0 1 2 3 4 5

اسئلة اليوم الثاني باختبارات الكادر2

اسئلة اليوم الثاني باختبارات الكادر2

سؤال الأجازة العارضة لم يتغير
وأسئلة التربوي كلها لم يتغير إلا ترتيبها فقط
ولو سمحتوا اللي فاكر سؤال يكتبه في الردود

وبالنسبة للعربي التخصص أساتذة اللغة العربية يتكرموا ويرسلوا الإجابة عن الأسئلة التالية

__________________________________________________ __________
1- النقائض الهجائية كانت في أي من العصور الآتية
الفاطمي
صدر الإسلام
الأموي
العباسي
__________________________________________________ ___________
2- رائد المسرح الشعري المعاصر
حافظ إبراهيم
إبراهيم ناجي
احمد شوقي
العقاد
__________________________________________________ _____________
3- أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي وأسمعت كلماتي من به صمم
كناية
تشبيه
استعارة
طباق
__________________________________________________ _________
4- استخدم الاندلسيون فنا جديدا للشعر العربي
المقامات
الرسائل
القصص
الموشحات
__________________________________________________ ______________
5- أي مما يلي من المرفوعات
اسم إن – الحال
اسم كان- خبر إن
المضاف إليه- اسم كان
اسم لا النافية للجنس -النعت
__________________________________________________ ___________
6- كل مجتهدُ التنوين يدل على
العموم
التبعيض
التنغيم
المقابلة

7- الحرية أمنية الإنسان
هاء- هاء
هاء- تاء
تاء- تاء
تاء- هاء
__________________________________________________ ________
8- أي الجمل الآتية صحيح
أذيعت أنباء الحفل مباشرة
أذيع أنباء الحفل
كلاهما صحيح لان نائب الفاعل جمع تكسير
__________________________________________________ ______________
8- التلميذ كتب كلمة سورة من القرآن بهذا الشكل ( صورة ) يتم تدريبه على
الكتابة
الاستماع
التحدث
المناقشة
__________________________________________________ ___________
9- حدد البيت الذي يتضمن اسم المكان وفي بعض النسخ اسم المفعول واسم الفاعل
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
فليست حدود الأرض تفصل بيننا لنا الشرق حد العروبة موقع
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

__________________________________________________ _____

المعلمون يقبلون «الأمر الواقع» ويخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام

عاوزين نفهم سر دفاع الببلاوى مستشار وزير التعليم الاعلامى الكبير
عن احتبارات الكادر وهل صحيح مخصصاته او مخصصات احد اقاربه تعدت نصف مليون
اكيد اشاعه

حاككم الاشاعات كتيرة اوى

احنا قلنا ان محدش هيسمع ولايشوف

طالما ان الوزير ومستشاريه
مخصصاتهم كبيرة كده واحنا علشان مائه جنيه
يتعمل فينا كده
روحوا منكم لله

ياظلمه

ناس مفتريه

ليكم حق طالما ان ريسنا سايبكم تعملوا اللى انتوا عاوزينه

اكيد ليكم حق

ماهى الدولة كلها مختزلة فى سياده الرئيس

هو اللى بيقرر كل حاجه ياببلاوى انته وقرايبك

فاشل فاشل فاشل

ربنا ينتقم منكم

اوردت جريدة المصرى اليوم

المعلمون يقبلون «الأمر الواقع» ويخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام

٢٥/٨/٢٠٠٨

تصوير-السيد الباز
لأول مرة.. الدموع في عيون المعلمين وليس الطلبة

«قبولاً بالأمر الواقع» دخل آلاف المعلمين أمس، الامتحانات المؤهلة لدخول المرحلة الثانية من «كادر المعلمين» وسط حالة سخط عام، لم تخل من اعتصامات واحتجاجات في عدد من المحافظات.

جلس المعلمون «مكرمين» – حسب قولهم – علي مقاعد الطلاب في اليوم الأول للامتحانات التي تستمر حتي الخميس المقبل، بينما استقبل الرافضون منهم د. يسري الجمل، وزير التربية والتعليم، بالهتافات المناهضة: «فاشل.. فاشل» و«مش عاوزينه».

وتجمهر ٥٠٠ معلم في كفر الشيخ، رافضين خوض الامتحانات باعتبارها «مسرحية هزلية» – حسب تعبيرهم – داعين الرئيس مبارك للتدخل لمنع إهانتهم، ووقف حرمانهم من الكادر الخاص الذي أورده برنامجه الانتخابي دون شروط، وتضامنت نقابة المعلمين الفرعية بكفر الشيخ مع أعضائها، ودعت إلي مقاطعة الامتحانات، رداً علي «إهانة الوزارة لكرامتهم».

وهدد معلمو الغربية بـ «تحركات موسعة» خلال الفترة المقبلة، منها اعتصام أمام مجلس الشعب، ومسيرة إلي قصر الرئاسة، وقرروا إقامة دعوي قضائية أمام محكمة القضاء الإداري للمطالبة بوقف هذه الامتحانات.

واعتصم عشرات في الإسماعيلية، احتجاجاً علي سوء التنظيم وتضارب المواعيد وصعوبة وطول الأسئلة، والعجز في أماكن الجلوس، فيما أدي ٧ آلاف معلم في الأقصر الامتحانات برضا، وقالوا إنه «قبول بالأمر الواقع»، لكنهم في الحقيقة ساخطون وغاضبون ورافضون.

ورفض ٥٠٠ معلم في أسوان خوض الامتحانات، ودخلوا في اعتصام أمام مقر المحافظة، بينما سادت حالة من الاستياء بين معلمي الدقهلية، بسبب العجز في أوراق الأسئلة والإجابة، واعتصم ٨ آلاف مدرس في الإسكندرية رافضين دخول الامتحانات.

وقال الدكتور يسري الجمل لـ «المصري اليوم» إن الاحتجاجات تقوم بها «قلة» تواجه التطوير، ورفض الوزير ما ورد من إشارة إلي أن الوزارة ستتعمد أن يرسب عدد كبير من المدرسين لعدم توافر تمويل، مشيراً إلي وجود ٢.٥ مليار جنيه لتمويل المرحلة الثانية بما يكفي لجميع المعلمين في حالة نجاحهم.

وأضاف أن نتيجة اختبارات الكادر سوف يتم إعلانها خلال شهر أكتوبر المقبل.

طالع المزيد
المعلمون يخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام واعتصامات واحتجاجات في ٥ محافظات
الجمل يزور لجان الاختبارات والمعلمون يقابلونه بهتاف: «فاشل.. فاشل»

المعلمون يقبلون «الأمر الواقع» ويخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام

اوردت جريدة المصرى اليوم

المعلمون يقبلون «الأمر الواقع» ويخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام

٢٥/٨/٢٠٠٨

تصوير-السيد الباز
لأول مرة.. الدموع في عيون المعلمين وليس الطلبة

«قبولاً بالأمر الواقع» دخل آلاف المعلمين أمس، الامتحانات المؤهلة لدخول المرحلة الثانية من «كادر المعلمين» وسط حالة سخط عام، لم تخل من اعتصامات واحتجاجات في عدد من المحافظات.

جلس المعلمون «مكرمين» – حسب قولهم – علي مقاعد الطلاب في اليوم الأول للامتحانات التي تستمر حتي الخميس المقبل، بينما استقبل الرافضون منهم د. يسري الجمل، وزير التربية والتعليم، بالهتافات المناهضة: «فاشل.. فاشل» و«مش عاوزينه».

وتجمهر ٥٠٠ معلم في كفر الشيخ، رافضين خوض الامتحانات باعتبارها «مسرحية هزلية» – حسب تعبيرهم – داعين الرئيس مبارك للتدخل لمنع إهانتهم، ووقف حرمانهم من الكادر الخاص الذي أورده برنامجه الانتخابي دون شروط، وتضامنت نقابة المعلمين الفرعية بكفر الشيخ مع أعضائها، ودعت إلي مقاطعة الامتحانات، رداً علي «إهانة الوزارة لكرامتهم».

وهدد معلمو الغربية بـ «تحركات موسعة» خلال الفترة المقبلة، منها اعتصام أمام مجلس الشعب، ومسيرة إلي قصر الرئاسة، وقرروا إقامة دعوي قضائية أمام محكمة القضاء الإداري للمطالبة بوقف هذه الامتحانات.

واعتصم عشرات في الإسماعيلية، احتجاجاً علي سوء التنظيم وتضارب المواعيد وصعوبة وطول الأسئلة، والعجز في أماكن الجلوس، فيما أدي ٧ آلاف معلم في الأقصر الامتحانات برضا، وقالوا إنه «قبول بالأمر الواقع»، لكنهم في الحقيقة ساخطون وغاضبون ورافضون.

ورفض ٥٠٠ معلم في أسوان خوض الامتحانات، ودخلوا في اعتصام أمام مقر المحافظة، بينما سادت حالة من الاستياء بين معلمي الدقهلية، بسبب العجز في أوراق الأسئلة والإجابة، واعتصم ٨ آلاف مدرس في الإسكندرية رافضين دخول الامتحانات.

وقال الدكتور يسري الجمل لـ «المصري اليوم» إن الاحتجاجات تقوم بها «قلة» تواجه التطوير، ورفض الوزير ما ورد من إشارة إلي أن الوزارة ستتعمد أن يرسب عدد كبير من المدرسين لعدم توافر تمويل، مشيراً إلي وجود ٢.٥ مليار جنيه لتمويل المرحلة الثانية بما يكفي لجميع المعلمين في حالة نجاحهم.

وأضاف أن نتيجة اختبارات الكادر سوف يتم إعلانها خلال شهر أكتوبر المقبل.

طالع المزيد
المعلمون يخوضون «امتحانات الكادر» وسط سخط عام واعتصامات واحتجاجات في ٥ محافظات
الجمل يزور لجان الاختبارات والمعلمون يقابلونه بهتاف: «فاشل.. فاشل»

اسئلة مهارات اللغة العربية فى اليوم الأول لاختبارات الكادر

اسئلة مهارات اللغة العربية فى اليوم الأول لاختبارات الكادر

-1 مداخلة

أ‌- التدرج فى تلقين المعرفة
ب‌- طرح وجهه نظر أثناء الحوار
ج- اقحام فكرة فى سياق مختلف
د- مشاركة الاخرين فى توجهاتهم

2- يتطلب الالمام بلغة امه من الامم التبحر فى أدابها وحضارتها

أ- التعرف عليها
ب- التنويه عنها
ج- الوقوف عليها
د- التعمق فيها

3- جرحت السكين يد الطباخ فعصبها لايقاف النزيف

أ- داواها
ب- دلكها
ج- رفعها
د- لفها

4- اجتمع رؤساء شركات البترول ليتفاوضوا بشأن حماية البيئة

أ- يتناقشوا
ب- يتساوموا
ج- يتجادلوا
د- يتعاونوا

5- لم يقلع اللص عن جرمه فأوقع به القاضى أشد عقوبة

أ- أرضى
ب- باشر
ج- أكمل
د- أنزل
6- من يريد أن ينقد الشعر فلابد له أن يكتشف المعنى الكامن فى ألفاظه وفقا للسياق الذى ترد فيه.

أ- الشارد
ب-المتزامن
ج-المتضمن
د-الفريد
7- من أهم الخصائص التى يجب ان يتحلى بها الطالب عند أداء الامتحان الثقة بالنفس.

أ- الغرور
ب- الاعـتـداد
ب- الـكـبـريـاء
ج- الافـتـخـار

8- أفاض الأستاذ في شرحه للتلاميذ.

أ – أطال وأكثر
ب- خلط صدقا بكذب
ج – تحدث بفخر
د – أوجز واختصر

9- يتجلى بعد ليل ماطر

أ- يتكشف
ب- يتعاظم
ج- ينفرج
د- يبتعد

10- تملأ القلب بفيض زاخر

أ- متصاعد
ب مزدحم
ج- فائض
د- متنام

11- إذا نمت لاتحمل لأحد سخيمة،فقد نلت رضا الله وراحة البال

أ- وديعة
ب – ضغينة
ج- مريرة
د- فجيعة

=======================

1- التدخين له اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط
( هاء تاء مربوطة – تاء مربوطة هاء – هاء هاء – تاء مربوطة تاء مربوطة)
2- اى مما يلى صحيح
اا أ- دعا – غزا – نها – قلا
ب- دعا- غزا – نهى – قلى
ج- دعى – غزى – نهى – قلى
د- دعى – غزى نها — قلا )
3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح
( ما زال المعلمين صانعى الحضارات – ما زال المعلمون صانعى الحضارات — ما زال المعلمون صانعو الحضارات – ما زال المعلمين صانعو الحضارات )
4- اى من الاتى جملة فعلية
( تنافس الطلاب يحفز التعلم – تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم – تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ)

– اى مما يلى كتبت همزته بصورة صحيحة
( اثنان- اثنتان – ايم – امرأة) — ( اخ -اخت- اب ) – ( اكل- اشرب- ابتلا)
2- ان ———— الحهد ———– الخير
( تبذلين- تنالين ) ( تبذلى – تنالى ) ( تبذلوا- تنالوا )

3- جاءت ثلاث قطع فى اللغة العربية للجميع
الاولى تتكلم عن البحر واهميته للانسان
الثانية تتحدث عن مجمع اللغة العربية
الثالثة تتحدث عن ابى الهول

اسئلة مهارات اللغة العربية فى اليوم الأول لاختبارات الكادر

اسئلة مهارات اللغة العربية فى اليوم الأول لاختبارات الكادر

-1 مداخلة

أ‌- التدرج فى تلقين المعرفة
ب‌- طرح وجهه نظر أثناء الحوار
ج- اقحام فكرة فى سياق مختلف
د- مشاركة الاخرين فى توجهاتهم

2- يتطلب الالمام بلغة امه من الامم التبحر فى أدابها وحضارتها

أ- التعرف عليها
ب- التنويه عنها
ج- الوقوف عليها
د- التعمق فيها

3- جرحت السكين يد الطباخ فعصبها لايقاف النزيف

أ- داواها
ب- دلكها
ج- رفعها
د- لفها

4- اجتمع رؤساء شركات البترول ليتفاوضوا بشأن حماية البيئة

أ- يتناقشوا
ب- يتساوموا
ج- يتجادلوا
د- يتعاونوا

5- لم يقلع اللص عن جرمه فأوقع به القاضى أشد عقوبة

أ- أرضى
ب- باشر
ج- أكمل
د- أنزل
6- من يريد أن ينقد الشعر فلابد له أن يكتشف المعنى الكامن فى ألفاظه وفقا للسياق الذى ترد فيه.

أ- الشارد
ب-المتزامن
ج-المتضمن
د-الفريد
7- من أهم الخصائص التى يجب ان يتحلى بها الطالب عند أداء الامتحان الثقة بالنفس.

أ- الغرور
ب- الاعـتـداد
ب- الـكـبـريـاء
ج- الافـتـخـار

8- أفاض الأستاذ في شرحه للتلاميذ.

أ – أطال وأكثر
ب- خلط صدقا بكذب
ج – تحدث بفخر
د – أوجز واختصر

9- يتجلى بعد ليل ماطر

أ- يتكشف
ب- يتعاظم
ج- ينفرج
د- يبتعد

10- تملأ القلب بفيض زاخر

أ- متصاعد
ب مزدحم
ج- فائض
د- متنام

11- إذا نمت لاتحمل لأحد سخيمة،فقد نلت رضا الله وراحة البال

أ- وديعة
ب – ضغينة
ج- مريرة
د- فجيعة

=======================

1- التدخين له اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط
( هاء تاء مربوطة – تاء مربوطة هاء – هاء هاء – تاء مربوطة تاء مربوطة)
2- اى مما يلى صحيح
اا أ- دعا – غزا – نها – قلا
ب- دعا- غزا – نهى – قلى
ج- دعى – غزى – نهى – قلى
د- دعى – غزى نها — قلا )
3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح
( ما زال المعلمين صانعى الحضارات – ما زال المعلمون صانعى الحضارات — ما زال المعلمون صانعو الحضارات – ما زال المعلمين صانعو الحضارات )
4- اى من الاتى جملة فعلية
( تنافس الطلاب يحفز التعلم – تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم – تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ)

– اى مما يلى كتبت همزته بصورة صحيحة
( اثنان- اثنتان – ايم – امرأة) — ( اخ -اخت- اب ) – ( اكل- اشرب- ابتلا)
2- ان ———— الحهد ———– الخير
( تبذلين- تنالين ) ( تبذلى – تنالى ) ( تبذلوا- تنالوا )

3- جاءت ثلاث قطع فى اللغة العربية للجميع
الاولى تتكلم عن البحر واهميته للانسان
الثانية تتحدث عن مجمع اللغة العربية
الثالثة تتحدث عن ابى الهول

امتحانات الكادر الخاص للمعلمين ببني سويف

شهدت امتحانات الكادر الخاص للمعلمين ببني سويف مهازل صارخة تمثلت في تجميع ستة آلاف مدرس ومدرسه من الساعة الثامنة صباحا وحتى الحادية عشرة والنصف تحت الشمس المحرقة رغم أن الميعاد الرسمي المقرر للامتحانات يبدأ من الساعة 10 صباحا لمدة ثلاث ساعات ولم يتم السماح للمعلمين بالتواجد داخل لجان الاختبارات بجامعة بني سويف إلا في الساعة الحادية عشر ونصف مع عدم توزيع نماذج الأسئلة وأوراق الإجابات عليهم مما أثار سخطهم وقد قام الدكتور محمد عبدالحميد عميد كلية التربية والمشرف العام على لجنة الامتحانات بإلغاء الامتحانات فقام الممتحنون بالاعتصام داخل مبني الجامعة وطلبوا حضور الوزير يسري الجمل.

سارع دكتور عزت عبدالله محافظ بني سويف بالتوجه للجامعة وألغي قرار رئيس اللجنة العامة وقرر بدء الامتحانات من الواحدة بعد الظهر لمدة ثلاثة ساعات وقام بنفسه بتوزيع أوراق الأسئلة والإجابة وقد رصدت المصريون الوقائع التالية:

1- عدم الالتزام الممتحنين بأرقام المقيدة على المقعد واللجان الخاصة بهم، ولم يؤد الامتحان إلا 4025 وانصرف الباقون ساخطون.
2- كانت الأخطاء رهيبة في مواد الاختبارات.

المصدر

http://www.almesryoon.com/ShowDetail…=52997&Page=13

ماجاء اليوم من اسئلةامتحان الكادر عربى وتربوى

تعرف الاجازة العارضة بأنها ( اجازة باجر لمدة اسبوع- تنتهى بانتهاء السنة المالية- تنتهى بانتهاء السنة الدرايسة – اجازة لمدة يومان)
2- عند تاخرى ساعتى تحتسب ( عارضة- اعتيادية- سنوية- مسببة)
3- تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن ( التطبيق – الفهم -المعرفة – التحليل )
4- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن( الموهوب ذكى – الذكى موهوب- المتفوق ذكى – الذكى متفوق)
5- اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال ( المعلم – المتعلم – الكتاب المدرسى – المناقشة الجيدة )
6- اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم ( معرفته كل انواع التعلم – يحدد قاعدة كان واخواتها – يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد- يدرس الاهداف السلوكية لموضوع الدرس)
7- النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخاخارجه مع طلابه يسمى( الانشطة التعليمية التعليمية – الانشطة المنهجية – الانشطة الصفية – الانشطة الغير صفية )
8- عندما يسألك طالب عن معلومة لا تعرفها فأنك( ارفض الاجابة – اتجاهل الموضوع – اؤجل الاجابة لوقت اخر – اطلب من زميله ان يجيب )

ا اللغة العربية التى اتت اليوم
اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط ( هاء تاء مربوطة – تاء مربوطة هاء – هاء هاء – تاء مربوطة تاء مربوطة)

اا أ- دعا – غزا – نها – قلا ب- دعا- غزا – نهى – قلى ج- دعى – غزى – نهى – قلى د- دعى – غزى نها — قلا )

1- التدخين له 22- اى مما يلى صحيح 3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح ( ما زال المعلمين صانعى الحضارات – ما زال المعلمون صانعى الحضارات — ما زال المعلمون صانعو الحضارات – ما زال المعلمين صانعو الحضارات ) 4- اى من الاتى جملة فعلية ( تنافس الطلاب يحفز التعلم – تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم – تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ)

فى التربوى كانت فى اسئله مثل اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر أ- تشخيصى ب- تكوينى (بنائى) ج – ختامى د – تلازمى

العربى فيه 3 قطع طويله على كل منها اسئلة من نوعية اختار عنوان القطعه واذكر الفكرة الرئيسيه للقطعه ومعانى بعض الكلمات ثم حوالى 3 اسئلة عن علامات الترقيم خاصة : و ; والعديد من الاسئلة تتركز فى الافعال الخمسه وتشكيلها رفعا ونصبا وجرا وانواع الهمزات مثل كلمات منشأ و شاطئ والتاء الربوطه او الهاء والالف فى نهاية الكلمه
.

بالنسبة للعربى
شرح علمات الترقيم
والهمزات
والقطعة واضحة ومن السهل جدا الأجابة عليها

أسئلة التربوى الفعلية اليوم

فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأن التلميذ ………

ا) المتفوق موهوب

ب) الموهوب ذكى

ج) الذكى موهوب

د) الموهوب متفوق
أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب ……….

أ) يوم عارضة

ب) يوم إعتيادى

ج) يوم خصم

د) لا شىء
إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك ……….

أ) تسأل التلاميذ

ب) تتجاهل السئوال

ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا

د) أرفض الأجابة
سبعة أيام العارضة ينتهو ………..

أ) إنتهاء السنة الميلادية

ب) إنتهاء الأمتحانات

ج) إنتهاء السنة الدراسية

د) إنتهاء الأجازة الصيفية
اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر …….

أ) تشخيصى

ب) تكوينى ( بنائى )

ج) تلاميزى

د) ختامى
تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن…..

أ) التطبيق

ب) الفهم

ج) المعرفة

د) التحليل
اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال……..

أ) المعلم

ب) المتعلم

ج) الكتاب المدرسى

د) المناقشة الجادة
اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم…….

أ)معرفته كل أنواع التعليم

ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها

ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد

د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس
النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخارجه مع طلابه يسمى……

أ) الأنشطة التعليمية

ب)الأنشطة المنهجية

ج) الأنشطة الصيفية

د) الأنشطة الغير صيفية

ماجاء اليوم من اسئلةامتحان الكادر عربى وتربوى

تعرف الاجازة العارضة بأنها ( اجازة باجر لمدة اسبوع- تنتهى بانتهاء السنة المالية- تنتهى بانتهاء السنة الدرايسة – اجازة لمدة يومان)
2- عند تاخرى ساعتى تحتسب ( عارضة- اعتيادية- سنوية- مسببة)
3- تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن ( التطبيق – الفهم -المعرفة – التحليل )
4- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن( الموهوب ذكى – الذكى موهوب- المتفوق ذكى – الذكى متفوق)
5- اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال ( المعلم – المتعلم – الكتاب المدرسى – المناقشة الجيدة )
6- اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم ( معرفته كل انواع التعلم – يحدد قاعدة كان واخواتها – يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد- يدرس الاهداف السلوكية لموضوع الدرس)
7- النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخاخارجه مع طلابه يسمى( الانشطة التعليمية التعليمية – الانشطة المنهجية – الانشطة الصفية – الانشطة الغير صفية )
8- عندما يسألك طالب عن معلومة لا تعرفها فأنك( ارفض الاجابة – اتجاهل الموضوع – اؤجل الاجابة لوقت اخر – اطلب من زميله ان يجيب )

ا اللغة العربية التى اتت اليوم
اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط ( هاء تاء مربوطة – تاء مربوطة هاء – هاء هاء – تاء مربوطة تاء مربوطة)

اا أ- دعا – غزا – نها – قلا ب- دعا- غزا – نهى – قلى ج- دعى – غزى – نهى – قلى د- دعى – غزى نها — قلا )

1- التدخين له 22- اى مما يلى صحيح

فى التربوى كانت فى اسئله مثل اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر أ- تشخيصى ب- تكوينى (بنائى) ج – ختامى د – تلازمى

العربى فيه 3 قطع طويله على كل منها اسئلة من نوعية اختار عنوان القطعه واذكر الفكرة الرئيسيه للقطعه ومعانى بعض الكلمات ثم حوالى 3 اسئلة عن علامات الترقيم خاصة : و ; والعديد من الاسئلة تتركز فى الافعال الخمسه وتشكيلها رفعا ونصبا وجرا وانواع الهمزات مثل كلمات منشأ و شاطئ والتاء الربوطه او الهاء والالف فى نهاية الكلمه
.

بالنسبة للعربى
شرح علمات الترقيم
والهمزات
والقطعة واضحة ومن السهل جدا الأجابة عليها 3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح ( ما زال المعلمين صانعى الحضارات – ما زال المعلمون صانعى الحضارات — ما زال المعلمون صانعو الحضارات – ما زال المعلمين صانعو الحضارات ) 4- اى من الاتى جملة فعلية ( تنافس الطلاب يحفز التعلم – تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم – تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ)

أسئلة التربوى الفعلية اليوم

فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأن التلميذ ………

ا) المتفوق موهوب

ب) الموهوب ذكى

ج) الذكى موهوب

د) الموهوب متفوق
أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب ……….

أ) يوم عارضة

ب) يوم إعتيادى

ج) يوم خصم

د) لا شىء
إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك ……….

أ) تسأل التلاميذ

ب) تتجاهل السئوال

ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا

د) أرفض الأجابة
سبعة أيام العارضة ينتهو ………..

أ) إنتهاء السنة الميلادية

ب) إنتهاء الأمتحانات

ج) إنتهاء السنة الدراسية

د) إنتهاء الأجازة الصيفية
اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر …….

أ) تشخيصى

ب) تكوينى ( بنائى )

ج) تلاميزى

د) ختامى
تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن…..

أ) التطبيق

ب) الفهم

ج) المعرفة

د) التحليل
اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال……..

أ) المعلم

ب) المتعلم

ج) الكتاب المدرسى

د) المناقشة الجادة
اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم…….

أ)معرفته كل أنواع التعليم

ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها

ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد

د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس
النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخارجه مع طلابه يسمى……

أ) الأنشطة التعليمية

ب)الأنشطة المنهجية

ج) الأنشطة الصيفية

د) الأنشطة الغير صيفية

ماجاء اليوم من اسئلةامتحان الكادر عربى وتربوى

– تعرف الاجازة العارضة بأنها ( اجازة باجر لمدة اسبوع- تنتهى بانتهاء السنة المالية- تنتهى بانتهاء السنة الدرايسة – اجازة لمدة يومان)
2- عند تاخرى ساعتى تحتسب ( عارضة- اعتيادية- سنوية- مسببة)
3- تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن ( التطبيق – الفهم -المعرفة – التحليل )
4- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن( الموهوب ذكى – الذكى موهوب- المتفوق ذكى – الذكى متفوق)
5- اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال ( المعلم – المتعلم – الكتاب المدرسى – المناقشة الجيدة )
6- اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم ( معرفته كل انواع التعلم – يحدد قاعدة كان واخواتها – يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد- يدرس الاهداف السلوكية لموضوع الدرس)
7- النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخاخارجه مع طلابه يسمى( الانشطة التعليمية التعليمية – الانشطة المنهجية – الانشطة الصفية – الانشطة الغير صفية )
8- عندما يسألك طالب عن معلومة لا تعرفها فأنك( ارفض الاجابة – اتجاهل الموضوع – اؤجل الاجابة لوقت اخر – اطلب من زميله ان يجيب )

ا اللغة العربية التى اتت اليوم
اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط ( هاء تاء مربوطة – تاء مربوطة هاء – هاء هاء – تاء مربوطة تاء مربوطة)

اا أ- دعا – غزا – نها – قلا ب- دعا- غزا – نهى – قلى ج- دعى – غزى – نهى – قلى د- دعى – غزى نها — قلا )

1- التدخين له 22- اى مما يلى صحيح 3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح ( ما زال المعلمين صانعى الحضارات – ما زال المعلمون صانعى الحضارات — ما زال المعلمون صانعو الحضارات – ما زال المعلمين صانعو الحضارات ) 4- اى من الاتى جملة فعلية ( تنافس الطلاب يحفز التعلم – تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم – تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ)

فى التربوى كانت فى اسئله مثل اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر أ- تشخيصى ب- تكوينى (بنائى) ج – ختامى د – تلازمى

العربى فيه 3 قطع طويله على كل منها اسئلة من نوعية اختار عنوان القطعه واذكر الفكرة الرئيسيه للقطعه ومعانى بعض الكلمات ثم حوالى 3 اسئلة عن علامات الترقيم خاصة : و ; والعديد من الاسئلة تتركز فى الافعال الخمسه وتشكيلها رفعا ونصبا وجرا وانواع الهمزات مثل كلمات منشأ و شاطئ والتاء الربوطه او الهاء والالف فى نهاية الكلمه
.

بالنسبة للعربى
شرح علمات الترقيم
والهمزات
والقطعة واضحة ومن السهل جدا الأجابة عليها

نموذج للتدريب على مهارات اللغة العربية بامتحان الكادر مع الاجابة

نموذج للتدريب على مهارات اللغة العربية بامتحان الكادر مع الاجابة

نموذج لغة عربية كامل 30 سؤال لجميع المعلمين بإجاباته
النموذج لمجرد التدريب على مهارات اللغة العربية
حسب خريطة المفاهيم الاساسية التى وضعتها الوزارة
أى الأسئلة فى الموضوعات التى حددتها الوزارة لامتحان اللغة العربية لجميع المعلمين A01
– الفهم القرائى المباشر وغير المباشر .
– علامات الترقيم .
– أنواع الهمزات والتاءات.
– معانى المفردات اللغوية .
– قواعد : الجملة الاسمية والفعلية والحروف الناسخة والأفعال الناسخة

تنويه وشكر الاسئلة من اعداد أ/ احمد حجازى له كل الشكر والتقدير من جميع المعلمين وانما نشرناه هنا لحاجه جميع المعلمين للتدريب قبل الاختبارات

حمل من هنا

.

او من

هنا

لاتنسونا من دعائكم وكل من شارك وساعد المعلمين

البرنامج المطلوب للفتح
مجانى وصغير

اسمه foxit reader

حمل من هنا

او من

هنا