Monthly Archives: December 2008

يجب محاسبة الوزير

يجب محاسبة الوزير علي تصريحاته

أجلت وزارة التربية والتعليم صرف البدل النقدي للمرحلة الثانية من كادر المعلمين، التي كان من المقرر صرفها اعتبارا من أول يناير إلي الأول من فبراير القادم. وقررت تحرير استمارات لصرفه بأثر رجعي من ديسمبر. وقال الدكتور يسري الجمل، وزير التربية والتعليم، إنه أصدر توجيهاته إلي جميع المديريات التعليمية بضرورة الانتهاء من تحرير استمارات الصرف المنفصلة لمن اجتاز الاختبارات للمرحلة الثانية وتم تسكينه، وفق النسب التي حددها القانون للمستويات الخمسة. وأضاف – في بيان أمس – أن صرف هذه الاستمارات سيتم مع رواتب يناير 2009، ونفي وجود مشاكل تتعلق بالاعتمادات المالية المخصصة للمرحلة الثانية. ويأتي قرار التأجيل ليؤكد ما نشرته “البديل” في 16 ديسمبر الجاري، حول تأجيل صرف بدل الكادر إلي شهر فبراير، وهو ما نفته الوزارة في حينه، ووصفته بـ”الشائعات”.
من جانبه، قال عبدالحفيظ طايل، مدير المركز المصري للحق في التعليم، إنه لا توجد اعتمادات للمرحلة الثانية للكادر، ووصف تصريحات الوزير حول الصرف مع راتب يناير بأنها” كلام لتهدئة المعلمين لأننا مقبلون علي امتحانات نصف العام”. وأشار طايل إلي أن التصريحات تهدف أيضا إلي إثناء المعلمين عن المشاركة في الوقفة الاحتجاجية المقررة الخميس الأول من إجازة نصف العام، التي دعت لها روابط المعلمين”.
وطالب أيمن البيلي، أمين رابطة الرعاية والتنمية لمعلمي الدقهلية بـ “محاسبة الوزير علي تصريحاته الكاذبة التي لم تنفذ عندما أعلن أن صرف الكادر سيتم أول ديسمبرالجاري، وتم التأجيل إلي أول يناير، وتم التأجيل مرة أخري إلي فبراير القادم”. ولفت البيلي إلي أن “وزير التعليم يطلق تصريحاته بناء علي استفساره من وزير المالية حول الاعتمادات المالية دون أن يعلم عنها شيئا”

سؤال لمعالى وزير التعليم أتمنى أجد له أجابة

لييه معظم اللى ماسكين التطوير التكنولوجى من اللواءات

ماهو السر وأيه علاقتهم بتطوير العقول

هى دولتنا لاترى الا اللواءات

وهل مرتباتهم عادى زيينا
لما الدولة بتقدر جهودهم امال قدامى المعلمين ليسوا كسياداتهم

أم أنهم مفروضين عليك

ولما هما مفروضين عليلك

يبقى أنته علاقتك بالوزارة أيه

وعمرنا ماسمعنا عن مدرس أصبح محافظ

ولا هى العملية التعليمية خطيرة أوى علشان يمسكها لواءات

صباح الخير يامعالى الوزير

أتمنى أجد عندك أجابة عن عدد اللواءات والعمداء بوزارتك

وعدد العمداء على المعاش بالمرة

وياترى برضه بنفس كوادرهم المالية وبدلات الانتماء

وايه حكاية البدلات الجديدة لمديرى المدارس

والمدرس أساس الوزارة والعملية التعليمية مش راضيين تدوة الكادر

هات الكادر الاول

وجاوب عن الاسئلة

ماهو أظاهر أن وزارتنا تستخدم كجراش للوزارات الاخرى على حساب المدرس

أيوة كلكم على حساب المدرس

ماهو تضحك علينا وتقول مزاينية التربية والتعليم أد كده وتروح للواءات والعمداء والمستشاريين

أنتم بتضحكوا على مين

والشعب يدفع المصاريف

ويدفع المرتبات والضرايب للساده اللواءات من الشرطة والجيش وفى النهاية قاعدين بمكاتبهم وعساكر مراسلة

الكلام ده صحيح

نطلب المساواة

وعاوزين أجابات صريحة

علشان دى فلوس ومال الشعب ولن نسامحكم أمام الله عز وجل عن ماتفعلونة ولا أنتم أمتحنتم بالكادر مثلنا وتنتظروا الكادر الغايب

صرف المرحلة الثانية من كادر المعلمين باستمارة منفصلة مع راتب يناير

صرف المرحلة الثانية من كادر المعلمين باستمارة منفصلة مع راتب يناير

اهو المقال اهه اقراوة جايز تصدقوة
كل شوية ببيان وقرار على ارض الواقع مافيش اى حاجة

الا مزيد من الفشر

الوزير لايفعل شىء هما المستشاريين اللى حوالييه اللى ممشين الوزارة لصالحهم هما وحبايبهم ومابينكشفوش الا بقضايا

قلنا لك العيال بتنضرب وتنشتم فى الحته الفلانية ولا عملت حاجه ولا هتعمل حاجه مستنى الاوامر من الدكتور نظيف
وادى الكادر برضة مستنى
شكلك بقى وحش اوى حتى مشخخه مدرسة بركة السبع الاعدادية بنين بالصور قلنا ليك اهه وكل المسئؤليين اللى تحتك شافوها ولا حد اتحرك
طب روحوا زرورها وخلوها مزارليكم وبرهان على تخاذل اللجان والهيئات
كل حاجه بتاخدوها ببرود اعصاب
الناس والطلبة بتشتكى من الوزير ومستشاريه
ريحونا منه طالما انه لايحل ولايربط ولاهو عارف مين اللى ممشى وزارتة المستشارين ولا الدكتور نظيف
دا حتى بتوع التطوير التكنولوجى بيعمللوا اللى هما عاوزين
وبيضحكوا علينا ويستغلوا المعامل لحسابهم دى سبوبه اكبر منك يامعالى الوزير
مش هتقدر توقفها
انتم تقدمون العلم الزائف الضال على حساب الشعب للشعب ومن تانى تسوقون لوندوز المخترق المحتكر وتتركون مجال الابداع والعبقرية المجانى لينكس علشان مافيهوش سبوبه ايوة سبوبه واسأل الناس برة الوزارة
وعلشان الدولة تعرف تتابع مستخدمى نظام وندوز مش لينكس
انته خطر يامعالى الوزير لانك لاتعرف خطورة ماتفعلة المستشاريين والدكتور نظيف هما اللى عارفين كل حاجه

هتمشى زيك زى غيرك

بس كل يوم بيان وانته مالكش دخل بحاجه شوف بياناتك عن الكادر كانها ذلة وماسكها للمدرسين
هو انته عارف الاول مين اللى نجح من اللى سقط
روحوا شوفوا حد اضحكوا عليه غيرنا
اصبحتم متأخرين
نعم متأخرين بدليل تصورك انك تقدم علم ومناهج جديدة وانما متخلفة لاترقى لمتطلبات سوق العمل
ايوة جميع العلوم والاسلوب
لانك تعمل باسلوب عقيم هات ورقه وخد ورقه لااعرف
مؤتمر
توصيات
شركات سرقه
اجهزة متخلفة
مديرين دبلومات
دورات مياة ناقلة للامراض
مش قلت لك انته خطر علينا

ياعم خلاص زمنك ولى وانتهى المتخرج من عندكم جاهل

انته عملت ايه من يوم مامسكت لاعملت ولا هتعمل
الدكتور نظيف هو اللى بيعمل

الرئيس محمود عباس كان على علم بموعد العملية العسكرية

الرئيس محمود عباس كان على علم بموعد العملية العسكرية

الرئيس محمود عباس كان على علم بموعد العملية العسكرية

اذا كانت العملية كدة كل واحد يراجع نفسة بالراحة ونتأكد

لكن ازاى

أمال اللى بيحصل ده أسمه أية

مهازل مدرسة أمين هلال الاعدادية بنين بادارة بركة السبع التعليمية

أول حاجه مدارس صرفت لمشرفين النشاط ومدارس لم تصرف
مدارس امتحنت مشرفي النشاط
مدارس وضعت اسامى مشرفي النشاط بالجدول ومدارس لم تضع
مدارس رفعت اسم مشرف النشاط
مثل مدرسة أمين هلال الإعدادية بشنتنا
مدارس امتحنت مثل مدرسة بركة السبع الاعداديه بقيادة الوكلاء ومدير المدرسة اللي فاضل له تلات شهور
بيخالف تعليمات الوزارة بالجملة هو والوكلاء وبيلعب بالمدرسين وتارك حمام المدرسة والطرنش بدون نشل امال فلوس النظافة بتروح فين
فى ظل غياب مدير الادارة التعليمية الحلو ابو عربية بيجو وطقم المخبرين اللى بيلفوا معاه المدارس اللى وشهم يقطع الخميرة من البيت على حساب الدولة عربية ملاكى غربية مأجرينها على حساب الوزارة
وهو حد عارف حاجه التفتيش المالى والادارى بتاعنا وكل حاجه بتاعتنا فى ظل سيطرة الدبلومات على المدرسة وعدم الاهتمام بالصحة العامة والديكتاتورية من جانب الوكلاء اللى ماصدقوا انهم وصلوا لهذا المكان ويهتفون بالروح والدم نفديك يامنصب وكله تمام يافندم لدرجة لما زارت وكيلة المدبربة المدرسة وقابلت الطلاب واخبروها عن تصرفات المدير وطاقم الوكلاء الرجالى لم تفعل ولن تفعل شىء
امال هتعملوا ايه لم تعرفوا تذمر مشرفين النشاط بمحافظات اخرى ومدارس اخرى وعدم وضع اسمائهم

اما مدرسة الاعدادى بنين وضعت اسامى مشرفى النشاط
طيب انته يامدير المدرسة انته والاتنين الوكلاء حبايبك الرجالة
مش شايفين الحمامات ولاعارفين قرار الوزير بوضع او عدم وضع مشرفين النشاط
لا وفى مدارس تانية مشرفين النشاط بيدرسوا كمبيوتر شفتم اللعب وبيصرفوا حوافز فين التفتيش المالى والادارى
مشرف النشاط ابو دبلوم بيفهم حاجه بالكمبيوتر علشان نعطيه كمبيوتر ويرفض استعمالة من قبل المدرسين بحجة انه عهده

هذه مخالفات بالجملة بمديرية التربية والتعليم
ادارة بركة السبع التعليمية
مدرسة امين هلال بشنتنا
مدرسة كفرسعد
مدرسة الدبايبة
مدرسة الاعدادى بنات
مدرسة الاعدادى مهنى بنين
مدرسة بركة السبع الاعدادية بنين وبنات
وماخفى كان اعظم

والوزارة لاتطور الا مدارس القاهرة والجيزة

وتاركة مدارس الارياف تماما لدرجة ان الوزارة والمديرية والموجهين العموم
لايعرفوا الا مدارس شبين الكوم
كما هى عادة القيادة السياسية
اللى على الوش بس
علشان مافيش وزير كبير زى كمال بيه الشاذلى اللى عامل
مركز تطوير تكنولوجى لتدريب المدرسين
ادارة الباجور زيها زى المديرية بشبين
اما اهنا ببركة السبع شخ عليهم القرد
بتوع الدبلومات وكلاء مدارس ومديرين مدارس بالاقدمية
والحمامات ناقلة للامراض ولااحد من المديرية يهتم او يبالى
حاجه تفقع

ياريتك عندنا ياكمال بيه
ولا الباجور دى محظوظة بييك
علشان تشوف المدير والوكيل الحبوب بيعملوا ايه
طالما ان وكيلة المديرية
ومدير ادارة بركة السبع ومدير المدرسة ولجنة الوزارة
مش شايفين خطورة عدم نشل الخزنات
وعدم نظافة الحمامات
ووضع اسامى مشرفين بالتزوير بالكادر
ومن اختار وكيل الادارة لكى يسير امور الادارة لان المديرية مش لاقيه مدير
ولا مشرفين النشاط اللى بيدرسوا كمبيوتر
ولا التطوير التكنولوجى عمال بيلهف فلوس بس فى ظل وضع كل حاجه بالكراتين والكمبيوترات يلعبوا عليها العاب
وعدم وضعها بخدمه المدرسين واستيلائهم على فصول من مدرسة الاعدادية بنات بدلا من توزيعهم على المدارس ورفضهم واسناد تدريس الكمبيوتر بالمدارس الاعدادية الى مشرفين النشاط بالتزوير بحجة انه لن يتحدث احد
والاستمرار فى استعمال نت الدايل اب رغم وجود نت الدى اس ال واهدار المال العام
علنا وتحت سمع وبصر الجميع
وغياب التفتيش المالى والادارى فى ظلفضائح بعض رجال التفتيش المالى والادارى والتسجيل لهم
فى خوضهم باعراض الناس
والموافقه على صرف فواتير النت بالدايل اب
وصرف حوافز مدرسين كمبيوتر بالتزوير لمشرفين نشاط دبلومات
وغلق معامل الكمبيوتر امام الطلبة والمدرسين
وطبع وتصوير الامتحانات بجميع مدارس ادارة بركة السبع التعليمية
نعم لان مشرف النشاط ابو دبلوم اللى ماضى على العهدة ويقوم بالتدريس بالتزوير بالاتفاق مع مدير المدرسة وصرف حوافز بالتزوير ولايترك الاجهزة للمدرسين طالما انه لايعرفشىء ويستحل اموال الدولة بالتزوير والتقاسم مع مدراء دبلومات جهله
واهى سبوبة ويجعله عامر
ماهى اموال سايبه
وقائع محددة
والكل يعرف ذلك بجميع المدارس ومين اللى بيوافق على الصرف ومين اللى بيعمل كشوف الماهيات والحوافز
المفروض ان يدفع مدير المدرسة ماتم نهبه
وسلملى على لجان وزارة التربية والتعليم
علشان تعرفوا التطوير فلوسه بتروح فين ولمين علشان شويه دبلومات
موافقه

وياريت كده وبس
المديرين ابو دبلومات بالاقدمية
عاملين المدارس تكيه يقبل هذا ويرفض هذا
ويقوم المدرسين باعمال الاداريين وتاركين جداولهم والتفتيش المالى والادارة بادارة بركة السبع التعليمية تعرفذلك
الاداريين لايعملون شىء ويقوم مدرسين بالعمل بدلا منهم والوحيد الذى لايعلم مدير الادارة وجميع واردات ومصرفات المدارس والادارة مشكوك فيها
وسلملى على المترو
موافقه
موافقه
تصفيق حاد

اقرأوا ايضا بالصور

علشان انتم لاتصدقوا الشعب

شفتم وزير الداخلية عنده بيانات شعب كامل صحيحة مش بتوع اﻻكاديمية

اضغط على هذا الرابط حرام عليك ياوزير التعليم
انته وجميع المستشاريين
العمليته التعليمية انهارت بالكامل بمدرارس ادارة بركة السبع

—————————–

تانى ادارة بركة السبع التعليمية
مدرسة امين هلال بشنتنا

مش معقول ان مدرسة زى مدرسة امين هلال

المديرة تتحكم بالمدرسين اقعد هنا ماتقعدش هنا

تتسلط عليهم كما لو ان المدرسة سجن اين تقييم الاداء
وهو مايعرف بالعلم الحديث بالتغذية الرجعيه
ومن عينها مديرة
حتى تعمل كده بدلا من الهدوء والسكينه والتناقش والتحاور لدرجة انها تمنع تجمع المدرسين

نحن مجموعه الخوجة لانظلم احدا انما كل انسان بوظائف الادارة لايصلح او يكون رأى عام مضاد ريحوة مش جايز عندة مشاكل هذه المدرسة سمعتها العلمية طيبه لماذا تترك لتهدمها
وبالاخص انها

مدرسة يعمل اهل البلد على رفعتها يبقى ارفع روح المدرسيين مش ممنوع التجمع مش اقعد هنا وماتقعدش هنا

كانها سجن حربى
عاوزين ثورة تصحيح بادارة بركة السبع التعليمية

تعليق احد الزوار

والله أصبحت التربيه والتعليم من املاك المديرين يتحكمون في المدارس والمدرسين كما يحلو لهم بحجه صالح العمل فهناك مديره مدرسه أصرت علي تأجيل اختبار الشهر حتي يوم 8/ذو الحجه وهي تعلم تمام العلم أن عدد كبير من الطلبه سيغيب ولن يحضر الامتحان ولاأعاده وتعالوا وشاهدوا بأنفسكمكم طالب حصل علي صفر في أختبار العلوم التحريري ولاأمومهولاأنسانيه. فقد كانت هذه المديره بلديات مدير الأداره التعليميه سابقا.تعالوا أيضا وشاهدوا تتصرف هذه المديره في المدرسين والمدرسه والجدول المدرسي كما يحلو لها بدون خطط فقد وضعت اخصائي الله كاتبه في الجدول وبعد أن حصل علي الكادر أمرت برفع اسمه من الجدول وكل ذلك بدون خطط وما خفي كان أعظم

وادى تعليق كمان اتكلموا ايها المدرسون خلوهم يشوفوا ان التطوير اللى عملة نشف قبل الحبر

اتكلموا خلوهم يشوفوا بتوع المشاكل والعقد بيعملوا ايه

بتوع الدبلومات والاقدمية والمحاسيب
اتكلموا لاتضيعوا تعب من خططوا صح لكنهم عملوة لحسابهم

ماينفعوش ماينفعوش

الله الله علي التربيه والتعليم وماآلت اليه من مراكز قوي وتحكم فالمديره الفرعونه لاتفضل عمل النساء ودائمه التذمر من عملهن علي عكس الذكور من المدرسين فهذه أمينه معمل الشبكات اذا تأخرت عن فتح المعمل تقوم الفرعونه بالتصليب عليها علي عكس أمين معمل العلوم فأحيانا يحضر بعد بدايه الحصه الأولي ولا أحد يحاسبه ؛وهذا مسئول الأمن يأخذ مايحلو له من أجازات اعتياديه ولا أحد حاسبه وممنوع ذلك علي المدرسات ،وهذا مدرس تدافع عنه وتحميه ضد مدرسه أخري بحجه الاجهاد الذي يلاقيه الاستاذ في الدروس الخصوصيه خارج المدرسه ، وتركها للوكيلات كبار السن في الدور الثالث مع المرض والشيخوخه وتركها لأحداهن صغيره في السن في الطابق الأول لأنها عين المديره وبطانتها

كل هذايحدث بمدرسة امين هلال الاعدادية بشنتنا الحجر

وتحت سمع وبصر مدير الادارة

لكى يعرف الناس كيف يتعاملون بالباطن

ونظرا لكثرة الشكاوى الواردة لطاقم مدونة الخوجة الدولية من ادارة بركة السبع التعليمية

ومدارسها فقد قررت المدونة ان يقوم الطاقم بزيارات لجميع مدراس الادارة علشان تشوف الوزارة والوزير كيف يتم اهدار العملية التعليمية

بادارة بركة السبع التعليمية
واهدار المال العام

حيث ان طابع ابناء بركة السبع تحدى الصعاب
والتعلم مهما كانت الظروف وهذا هو طابع مدير الادارة الديكتاتورى ايام كان مدرس ثانوى
وبناء علية فان مندوب المدونة بامريكا وضع على عاتقه رفع شكوى ضد ادارة بركة السبع واهدار اموال المعونة باختيار قيادات لاتصلح ببصلة

ووضع فيديوهات الشتيمة والتعذيب بالمدارس التابعه بوقائع محددة

—————————–

الأدهي من ذلك قامت المديره سالفه الذكر بتأجيل اختبار شهر نوفمبر حتي أصبح أخر يوم هو يوم8/ذوالحجه وهي تعلم تماما أن عدد كبير من الطلبه لن يحضر أغيثونا بالله عليكم من لهؤلاء الطلبه الذين حصلوا علي صفر في أختبار العلوم التحريري ولا مجيب . وهذا طالب أخر كان مريض يوم اختبار نفس الشهر في الدراسات ورفضت هذه المديره ايضا امتحانه وكل ذلك بحجه الانضباط . وايضا مما يقتل حماس العمل أن تكون المدرسه علي باب المدرسه اثناء طابور الصباح وتلتف بمجرد رؤيتها لتصلب عليها وكأنه ثأر بايت. ومدرسه لغه عربيه حدث بينها خلاف وبين الموجهه وتنفخ المديره المحترمه في النار لتزداد اشتعالا وهي لها حتي تصاعد الموقف بين الموجهه والمدرسه يالها من مديره حقا . ومدرسه العلوم تجرأت وتجاسرت واشتكت أن انها تحمل حصه فوق نصابها كم هي مخطئه وثكلتها أمها ان تطاولت علي الذات العليه للمديره الفرعونه لا يوجد أحد في المدرسه كلها سوي تلك المدرسه ولاتقصير سوي من تلك المدرسه التي أقلقت وحاولت النيل من الفرعونه.لاحصر ولاعد لتجاوزات وتحكمات تلك المديره هيهات هيهات لما توعدون

—————————————–

الله الله علي التربية والتعليم وما آلت إليه من مراكز قوي وتحكم فالمديرة الفرعونه لا تفضل عمل النساء ودائمة التذمر من عملهن علي عكس الذكور من المدرسين فهذه أمينة معمل الشبكات إذا تأخرت عن فتح المعمل تقوم الفرعونه بالتصليب عليها علي عكس أمين معمل العلوم فأحيانا يحضر بعد بداية الحصة الأولي ولا أحد يحاسبه ؛وهذا مسئول الأمن يأخذ ما يحلو له من أجازات اعتيادية ولا أحد حاسبه وممنوع ذلك علي المدرسات ،وهذا مدرس تدافع عنه وتحميه ضد مدرسه أخري بحجه الإجهاد الذي يلاقيه الأستاذ في الدروس الخصوصية خارج المدرسة ، وتركها للوكيلات كبار السن في الدور الثالث مع المرض والشيخوخة وتركها لإحداهن صغيره في السن في الطابق الأول لأنها عين المديرة وبطانتها
—————————-

هل كل صاحب سلطه يتعلل بجمله(صالح العمل)لا يحاسب انظروا للديكتاتورية وأعوانها حماكم الله ورعاكم

———————-

وأين وكيل الوزارة ووكيل الإدارة التعليمية اللي هو من نفس البلد مابيسمعش عما يلها حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم خلاص كبرتم بالسن وتركتم الحبل على الغارب من اختاركى لتكونىمديرة مدرسة
بالأقدمية اللي معاه ابتدائية يبقى مدير المهم الولاء للكبير
تطوير على الورق بس

———————–

أرجو نشر باقي التجاوزات فالمديرة الفرعونه تتهاون عن حضور أمين معمل العلوم مثل باقي أمناء المعامل ,ثم تقابله بأشد أنواع العنف والقسوة إذا ترك المعمل وجلس خارجه تصوروا حاله انفصام في الشخصية ؛وما يأكد ذلك في المقابل تطالبه أن يجلس بدلا من مسئول الأمن إذا سمحت له بأجازة اعتيادية أليس هذا مدعاة للسخرية

———————-

أنا عاوز اعرف هيئة الأبنية التعليمية بالمنوفية بتعمل اية
تيجى تشوف المشخخة بتاع مدرسة الإعدادية بنين
——————–
والوزير ومستشارية
—————
ووكيل الوزارة
ومدير الإدارة التعليمية

والتفتيش المالي والإداري بإدارة بركة السبع
—————
يجى يشوف العالم اللي بتلم خمسة جنيه علشان الامتحانات الآن من الطلبة
والمصاريف من عالم وعالم

فيه حد يا عالم ياحرامية بيلم خمسه جنيه من الطلبة علشان يدخلوا الامتحانات زى مدرسة المهنى بنين

————-

ياحرامية مين اللى قال ليكوا لموا فلوس

—————ياحرامية دول بياخدوا مصاريف من ناس وناس لا

الاداريين لايقومون بالعمل الضرورى المدرسين هم المكلفين

———————ايوة روحوا شوفوا المهنى بنين وبنات فى المصاريف

—————-

شويه حرامية وهليبه

————-

دول لايرون ولايسمعون وتأخذهم العزة بالاثم فقط

هتروحوا من ربنا فين

الكادر لن يتم صرفه

الجمل: الكادر لن يتم صرفه فى ديسمبر

الثلاثاء، 30 ديسمبر 2008 – 12:57


تأجيل صرف كادر المعلمين
كتب حاتم سالم
أعلن الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم وبشكل نهائى عن عدم صرف كادر المعلمين فى شهر ديسمبر، وتأجيل الصرف إلى شهر يناير 2009.

أكد الدكتور يسرى الجمل، أن سبب التأجيل يعود إلى عدم إنهاء جميع المديريات التعليمية بالمحافظات من إرسال كشوف أسماء المستحقين للكادر، مضيفا أنه لا توجد مشكلة تتعلق بالاعتمادات المالية لتنفيذ الكادر.

وأصدر الجمل توجيهاته إلى جميع مديرى المديريات التعليمية لتحرير استمارة صرف خاصة بالبدل النقدى عن شهر ديسمبر.

يأتى قرار الوزير بعدم صرف الكادر لعدم انتهاء المحافظات من إرسال الكشوف، تأكيدا لما جاء من بجريدة اليوم السابع فى عددها الأخير من أن دماء الكادر تفرقت بين الوزير والمحافظين، مما أدى إلى عدم صرف الكادر فى شهر ديسمبر الجارى.

اجتماع الوزير غدا

ashrafnassr

هنا

ان شاء الله سيعقد الوزير اجتماعا غدا عبر الفيديو كونفرانس للساده وكلاء الوزارة ومديرى العموم و الادارات و موجهى العموم
يناقش الاجتماع :-
ماسبق مناقشته فى اجتماعات سابقه (يحكى فى المحكى)
الاستعداد لامتحانات نصف العام ( على اساس ان الوزاره لها دور حيوى لان الامتحانات بتتم على مستوى الادارات)
الكتاب المدرسى ( على اساس لسه بدرى على الترم التانى اللى هيجىء فجأه و يمكن كتب الترم الاول اللى هيناقشوا امتحاناته؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟)
تطبيق المرحلة التانية من الكادر اعتبارا من 1/12 (حسب قرار التسكين السابق يعنى برضه يحكى فى المحكى)
عمليات المتابعة للمدارس ( يحكى فى المحكى وموضوع كل يوم وكله فى الهجايس).
ما يستجد من اعمال ( غالبا بيكون ميعاد الغذاء او صرف البدلات ).
ملعون ابو النصب اللى فيكى يامصر
وتحيا مصر

اختبارات كادر معلمى الازهر الشريف

أخونا فى الله

محمد الطحان

مشرف حاسب آلى بمنطقة المنوفية

عامل ليكم موقع

مخصوص للاسئلة المشابههة لكادر معلمى الازهر

الموقع اهه اضغط هنا

بس انا لى وجهة نظلر أخ محمد لو الموقع على بلوجر كان احسن واسرع

أتمنى لك الفائدة وللجميع النجاح

بصراحة أنا سعيد بشغل المنايفة أوى عباقرة يابا

هيجى واحد ويقول انته بتعمل اعلان لموقع منافس وماله مالكوش دعوة مش منوفى انا حر
مش همه خدمة الناس وماله

ضرب التلاميذ اكتر بالمدن من الريف

مؤتمر بالفيوم: ٥٨٪ من العنف ضد التلاميذ فى الحضر و٣٣٪ بالريف

أنتم لييه بتسموا الاشياء بغير اسمها

قولوا ضرب التلاميذ

علشان مشكل ديوان الوزارة النفسوية

والفيومية بتنعكس
بشكل كبير على عيالنا

حتى التبعبير مش قادرين تبعبروا صح

مؤتمر بالفيوم: ٥٨٪ من العنف ضد التلاميذ فى الحضر و٣٣٪ بالريف

لا الموضوع مش كده

الموضوع ان فى الريف الناس بتاخد حقها بايديها

مش زيكم يابتوع المدن يابسكويت
.

وبعدين استفدنا ايه بالصلاة على النبى ولا حاجه عشرين الف مؤتمر وزمارة

توووووووووووووووووت

زى مدرسة رجليها تعبانة بمدرسة صبحى حافظ الابتدائية الجديدة بادارة بركة السبع

بتخلى تلميذة بالصف السادس تسيأ ليها غرفة الطبيب علشان تقعد بيها

أيوة واللى يكدب لجنة الخوجة هخذأ عينية بالمخراز بالصور

تلميذة تسيأ ليكى غرفة الطبيب مش مفروض ان الغرفة دى بالذات تتسيأ بالكلور والفنيك

وأنته فين يامدير المدرسة

بدء خوض تجربة إنتاج الكتاب المدرسى بشكل لا مركزى

بدء خوض تجربة إنتاج الكتاب المدرسى بشكل لا مركزى

قال الجمل، فى تصريحات صحفية أمس، إنه سيتم تنفيذ إنتاج الكتب فى ٤ محافظات من خلال ناشرين، ووفقا لما تحدده الوزارة فى إطار المنهج لتحقيق اللامركزية فى إنتاج الكتاب، على أن تُعتمد الكتب من مركز تطوير المناهج ووفقا للمنهج المعلن من الوزارة، وذلك فى ثلاث مواد فقط، هى العلوم والرياضيات واللغة الأجنبية.

وأضاف أن الوزارة ستخفض أعداد الكتب المدرسية حتى تبلغ المعدلات العالمية، مشيرا إلى أن معدلات هذه الكتب أعلى من المعدل العالمى بـ ٢٠%، موضحا أن المناهج الحديثة تسمح بذلك.

وأكد الجمل أن المرحلة الجديدة من الخطة الاستراتيجية ستشهد تطوير ألف مدرسة لإعدادها للاعتماد التربوى وضمان الجودة، مشيرا إلى الانتهاء من تدريب ٢٠ ألف معلم يمثلون ١٠% من العاملين بكل مدرسة و ذلك لتدريب زملائهم على إجراء التقويم الذاتى للمدرسة وتحديد أولويات الإصلاح.

اللا ئحة التففيذية لقانون كادر المعلمين

اللا ئحة التففيذية لقانون كادر المعلمين

اللى ابقوا قابلونى لو شفتوة طوال ما يسرى الجمل بالوزارة

التفاصيل الكاملة للائحة التنفيذية لقانون كادر المعلمين


السماح للأجانب بالتدريس في المدارس الحكومية علي حساب المصريين
تشديد معايير الترقي لتقليص المستفيدين من المرحلة الثانية للكادر
تخفيض أعداد شاغلي المناصب القيادية بالمدارس

قرر الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء إصدار اللائحة التنفيذية لقانون الكادر الخاص للمعلمين تنص اللائحة على أنه يجوز لوزير التربية والتعليم الإستثناء من شروط الجنسية المنصوص عليه فى المادة 72 من قانون التعليم المشار إليه اذا توافرت الشروط الآتية :-
أ –أن يكون الأجنبى المرشح لشغل الوظيفة حاصلاً على المؤهل العلمى اللازم لشغلها أو ما يعادله على الاقل .
ب – أن يكون من ذوى الخبرات الخاصة التى تحتاجها العملية التعليمية ويتعذر تدبيرها من بين المصريين .
جـ – ألا تزيد نسبة الأجانب المستخدمين فى المدرسة على 10% من عدد المعلمين بها ، ويكون تعيين الأجنبى بطريق التعاقد لمدة لا تزيد على سنة قابلة للتجديد لمدة أو لمدد أخرى وذلك بمراعاة القواعد المعمول بها بوزارتى الداخلية والقوى العاملة والهجرة .
مادة 2: يكون تقدير مدي ثبوت صلاحية المعلم المساعد للتعيين في وظيفة معلم وفقا للمعايير الآتية:
أ ـ حسن المظهر والتمتع بالسمات الشخصية والجوانب الأخلاقية اللازم توافرها في المعلم.
ب ـ القدرة علي التواصل مع التلاميذ والطلاب وأولياء الأمور والبيئة الاجتماعية المحيطة بالمدرسة.
جـ ـ أداء العمل بإتقان وإخلاص من حيث الكم والكيف.
د ـ الحرص علي حسن المعاملة مع الزملاء والرؤساء والتعاون معهم في أداء العمل.
هـ ـ الحرص علي تنمية المهارات والقدرات وحضور الدورات والندوات التي تعقدها المدرسة أو الإدارة أو المديرية أو الوزارة.

مادة 3: يكون التعيين أو التعاقد لشغل وظائف المعلمين والتوجيه الفني والإخصائيين المنصوص عليها في المادة 70 من قانون التعليم المشار اليه من خلال إعلان في صحيفتين يوميتين واسعتي الانتشار علي الأقل ويجب أن يتضمن الإعلان البيانات المتعلقة بالوظيفة وشروط شغلها، ويتم ترتيب من يجتازون الاختبار المقرر لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الآتية:
الأعلي في درجات الاختيار، الأعلي في مرتبة الحصول علي المؤهل اللازم لشغل الوظيفة، الأعلي مؤهلا، الأكثر في مدة الخبرة، الأقدم تخرجا، الأكبر سنا.

مادة 4: يشترط للترقية بين وظائف التوجيه اجتياز الاختبارات التي تقيس المتطلبات الآتية:
كفاية المستوي العلمي والثقافي في مجال التخصص لأداء الدور التوجيهي المنوط بشاغل الوظيفة التي سيتم الترقية اليها، والحرص علي تحديث المعلومات والمهارات الفنية في مجال التخصص، والقدرة علي الإبداع وتطوير الأداء في مجال العمل التوجيهي، والالتزام في أداء واجبات الوظيفة التي يشغلها بالمعايير الملزمة للأداء التعليمي للموجهين، والتمتع بالسمات الشخصية والسلوكية والأخلاقية اللازمة لمباشرة العمل التوجيهي، والإلمام بالظروف المحيطة بالوسط التعليمي الذي يعمل به وأثره علي سير العملية التعليمية بصفة عامة والعمل التوجيهي بصفة خاصة.

مادة 5: تكون أعباء العمل بالنسبة لشاغلي وظائف التوجيه علي النحو الآتي:
أ ـ إعداد الخطة العامة للتوجيه في مادة التخصص وفي النشاط الذي يتبعه الموجه ومتابعة تنفيذها.
ب ـ تحديد موقف المادة أو النشاط من حيث العجز والزيادة في المدارس الداخلة في نطاق اختصاص الموجه وسبل علاجها.
جـ ـ وضع خطة ميدانية لزيارة المدارس الداخلة في نطاق اختصاص الموجه للوقوف علي المستوي الدراسي للطلاب ومدي تنفيذ الأنشطة التربوية المصاحبة للتخصص.
د ـ إعداد البرامج التدريبية علي المستوي المحلي للنهوض بمادة التخصص لتنشيط المعلمين وإطلاعهم علي ما يستجد في مجال التخصص، واقتراح السبل اللازمة لتحقيق مستوي متميز من التنمية المهنية للمعلمين.
هـ ـ الإشراف علي إعداد أسئلة الامتحانات لمادة التخصص والإشراف علي امتحانات النقل وتقدير الدرجات.
و ـ مراجعة نماذج من أوراق اجابة الطلاب في الامتحانات العامة علي مستوي المحافظة وذلك بهدف الارتقاء بمستوي أداء الطلاب وتوفير أساليب التقويم التربوي للامتحانات.
ز ـ إبداء الرأي في الكتب المناسبة للمكتبات المدرسية والقراءة الصيفية والمراجع التي يمكن الاستفادة منها في خدمة المنهج والبرامج التدريبية.
ح ـ إعداد الدراسات والبحوث الخاصة بتطوير المادة أو النشاط.

مادة 6: تكون نسب وظائف التوجيه الفني المختلفة الي وظائف التعليم علي النحو الآتي:
موجه عام مادة دراسية أو نشاط، واحد بالمديريات من المستوي الأول المتميز والمستوي الأول، موجه أول مادة دراسية أو نشاط واحد بمديريات المستوي الأول المتميز والمستوي الأول مع الموجه العام يشرف علي إدارات المستوي الثاني والثالث كل فيما يخصه وواحد بكل إدارة تعليمية من المستوي الأول، موجه مادة دراسية أو نشاط، بالإدارات من المستوي الأول والثاني والثالث بواقع موجه لكل 40 عضوا من وظائف المعلمين الواردة بالقانون أو الإخصائيين.

مادة7: يكون اختيار شاغلي وظيفة مدير مدرسة ووظيفة وكيل مدرسة من بين شاغلي وظيفة معلم أول »أ« علي الأقل طبقا للأسس الآتية:
1 ـ الحصول علي مؤهل عال تربوي مناسب أو مؤهل عال مناسب بالاضافة الي شهادة »إجازة« التأهيل التربوي ويفضل الحاصل علي مؤهل أعلي.
ب ـ قضاء مدة سنة علي الأقل في وظيفة معلم أول »أ« وذلك بالنسبة لشغل وظيفة وكيل مدرسة، وأربع سنوات علي الأقل بالنسبة لشغل وظيفة مدير مدرسة.
جـ ـ اجتياز برنامج التدريب المؤهل للوظيفة طبقا لما تقرره الأكاديمية المهنية للمعلمين.
د ـ توافر السمات الشخصية من حيث الكفاءة والجدارة للمرشح من واقع الملفات والجوانب الأخلاقية والمهنية والثقافية التي تؤهله لشغل الوظيفة.

مادة 8: تتولي مديريات التربية والتعليم بالمحافظات بعد موافقة السلطة المختصة الإعلان عن وظائف الإدارة المدرسية الشاغرة بها وتقدم الطلبات الي الجهة التي يحددها الإعلان وتشكل لجنة بقرار من المحافظ المختص برئاسة مدير المديرية تضم عناصر فنية وقانونية وإدارية تتولي الاختيار من بين المتقدمين في ضوء الأسس المنصوص عليها في المادة السابقة.
وتكون معدلات وظائف الإدارة المدرسية بالمراحل التعليمية وفقا لما يأتي:
مدارس من 40 فصلا فأكثر مدير مدرسة واحد و3 وكلاء مدرسة، مدارس من 20 فصلا الي أقل من 40 فصلا مدير مدرسة واحد ووكيلا مدرسة، مدارس أقل من 20 فصلا مدير مدرسة واحد ووكيل مدرسة واحد، مدارس متعددة المراحل مدير مدرسة واحد ووكيل لكل مرحلة »الابتدائية ـ الإعدادية ـ الثانوية«.
مادة 9: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف المعلمين علي النحو المبين في كل من المجالات الآتية:
أ ـ مجال التخطيط:
1 ـ تحديد الاحتياجات التعليمية للطلاب.
2 ـ تصميم الأنشطة التعليمية الملائمة.
ب ـ مجال خطة وأساليب التعليم وإدارة الفصل:
1 ـ استخدام خطط وأساليب تعليمية استجابة لحاجات الطلاب.
2 ـ تيسير خبرات التعلم الفعال.
3 ـ اشراك الطلاب في حل المشكلات والتفكير الناقد والإبداعي.
4 ـ توفير مناخ ميسر لتحقيق العدالة في التعامل مع الطلاب.
5 ـ الاستخدام الفعال لأساليب متنوعة لتنشيط وتحفيز الطلاب.
6 ـ إدارة الوقت المخصص للتعلم بكفاءة والحد من الوقت الفاقد.
جـ ـ مجال المادة العلمية:
التمكن من بنية ومضمون المادة العلمية وفهم طبيعتها والتمكن من طرق البحث في المادة العلمية وتمكن المعلم من تكامل مادته العلمية مع المواد الأخري، والقدرة علي إنتاج المعرفة.
د ـ مجال التقويم: التقويم الذاتي وتقويم الطلاب والتغذية الراجعة.
هـ ـ مجال مهنية المعلم: أخلاقيات المهنة، التنمية المهنية.
و ـ مجال تطوير المدرسة:
إعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتها وتنفيذها.

مادة 10: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف التوجيه الفني علي النحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية:
أ ـ مجال القيادة:
الوعي والالتزام بالرؤية المستقبلية للتعليم في مصر، تبني المدخل العلمي أسلوبا لإدارة عمليات التغيير التربوي، استخدام الأساليب العلمية في إدارة الصراعات، توظيف قدرات وخصائص العاملين معه لتحقيق التعلم الفعال للطلاب، الالتزام في ممارساته بأخلاقيات مهنة التعليم.
ب ـ مجال التنمية المهنية:
تفعيل عناصر التنمية المهنية لنفسه ولزملائه من الموجهين والمعلمين، وتدعيم وحدات التدريب والتقويم المدرسية، وتدعيم أنشطة تحسين الأداءات، وتعظيم الاستفادة من البحوث التربوية.
جـ ـ مجال تفعيل المنهج وتطويره:
استحدام مداخل عملية مناسبة لربط المنهج بالبيئة والحرص علي تحقيق التكامل بين المناهج المختلفة، والمشاركة مع الممارسين التربويين في تصميم وتنفيذ خطط لتفعيل المنهج وتطويره.
د ـ مجال المتابعة والتقويم:
المشاركة في تطوير نظام فعال للمتابعة والتقويم لتحسين الأداءات والعمل علي متابعة تنفيذ المنهج وتقويم نواتج التعلم وتشجيع ممارسات التقويم الذاتي والمشاركة في دعم خطط وتطوير المدرسة.
هـ ـ مجال مجتمع التعلم:
الوعي بمفهوم مجتمع التعلم وتفعيل أساليب تنميته، والحرص علي تنويع مصادر المعرفة والتعلم، تدعيم ثقافة التعلم الذاتي بين أعضاء مجتمع التعلم، مراعاة ابداعات الممارسين التربويين والعمل علي الافادة منها وترسيخ العلاقات الانسانية وثقافة قبول الآخر في مجتمع التعلم.

مادة 11 ـ تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف الإدارة المدرسية »المدير والوكلاء« علي النحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية:
أ ـ مجال الثقافة المؤسسية:
رؤية خطط وأساليب واضحة للتعليم، وبيئة تنظيمية ميسرة للتواصل الإنساني.
ب ـ مجال المشاركة:
الالتزام بقيم ومبادئ التشاور لدعم العمل الجماعي وتوسيع فرص ومجالات الحوار والمناقشة وتبادل الآراء والأفكار، والتوظيف الفعال لتكنولوجيا المعلومات في تيسير تداول المعلومات ونشرها وصنع اتخاذ القرارات الرشيدة في تطوير التعليم والمشاركة المجتمعية.
جـ ـ مجال المهنية:
التمكن المعرفي، والتمكن المهاري، والتنمية المهنية المستديمة، والأخلاق المهنية.
د ـ مجال إدارة التغيير:
مناخ تنظيمي داعم للتغيير التربوي الإبداعي، وتغيير تربوي يرتكز علي المبادرة وتشجيع التجريب والتجديد، وتبني المداخل العلمية في تعبئة الأفراد وتحفيز الجهود وتيسير عمليات التغيير وإعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتها وتنفيذها تمهيدا للاعتماد التربوي.

مادة 12: تكون المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين علي النحو الآتي:
التنمية الخلقية لدعم وبناء معتقدات وقيم ايجابية، والأنشطة المدرسية الداعمة للسلوك الايجابي، والتنظيم المدرسي الداعم لتحقيق الجودة والاعتماد التربوي، ودعم تربوي يتيح فرص التعلم ويحقق التميز للجميع، وتعاون الأسرة مع المدرسة.

مادة13: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف اخصائي تكنولوجيا المعلومات علي النحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية:
أ ـ مجال عمليات ومفاهيم التكنولوجيا:
إظهار معرفة ومهارات وتفهم مبدئي للمفاهيم المرتبطة بالتكنولوجيا في التعليم القومي، وإظهار تطور دائم فيما يتعلق بمهارات ومعرفة التكنولوجيا بما يحقق التواصل بالتكنولوجيا المعاصرة والجديدة.
ب ـ مجال تخطيط وتصميم فرص وخبرات التعليم:
تصميم فرص تعلم مناسبة ومتطورة يمكن من خلالها تطبيق خطط وأساليب التعليم المدعمة بالتكنولوجيا لمساندة الاحتياجات المتنوعة للطلاب،وتطبيق البحوث المعاصرة علي التدريس والتعلم باستخدام التكنولوجيا عند تخطيط بيئات وخبرات التعلم. وتعريف وإنشاء مصادر التكنولوجيا وتقويمها لضمان دقتها ومناسبتها، وتخطيط إدارة مصادر التكنولوجيا في سياق أنشطة التعلم، وتخطيط استراتيجيات إدارة تعلم الطلاب في بيئة تدعمها التكنولوجيا.

مادة 16 ـ يكون النصاب الاسبوعي لعدد الحصص للمعلمين علي النحو الآتي:
معلم مساعد: 24 حصة بالمرحلة الابتدائية و21 حصة بالمرحلة الإعدادية و18 حصة بالمرحلة الثانوية، والمعلم 24 حصة بالمرحلة الابتدائية و21 حصة بالمرحلة الإعدادية و18 حصة بالمرحلة الثانوية، ومعلم أول 22 حصة بالمرحلة الابتدائية و19 حصة بالمرحلة الإعدادية و17 حصة بالمرحلة الثانوية، ومعلم أول »أ« 20 حصة بالمرحلة الابتدائية و18 حصة بالمرحلة الإعدادية و16 حصة بالمرحلة الثانوية، معلم خبير 18 حصة بالمرحلة الابتدائية و17 حصة بالمرحلة الإعدادية و16 حصة بالمرحلة الثانوية، كبير المعلمين 16 حصة بالمرحلة الابتدائية و15 حصة بالمرحلة الإعدادية و14 حصة بالمرحلة الثانوية.
ويكون المعلم الأعلي والأقدم في المستوي هو المشرف علي المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حصتين.

مادة 17: يكون تقويم أداء شاغلي وظائف المعلمين والاخصائيين والتوجيه ووظائف الإدارة المدرسية التي يشغلها معلمون عن مدة سنة تبدأ من أول سبتمبر وتنتهي في آخر اغسطس من العام التالي ويوضع تقرير تقويم الأداء خلال شهري أكتوبر ونوفمبر ويعتمد من لجنة الموارد البشرية خلال شهر ديسمبر.. ويكون تقرير تقويم الأداء بالمراتب الآتية:
كفء من 90 إلي ،100 فوق المتوسط من 75 الي أقل من ،90 متوسط من 60 الي أقل من ،75 دون متوسط من 50 الي أقل من ،60 ضعيف أقل من 50 درجة.
وتعلن للعاملين معايير قياس الأداء التي تطبق في شأنهم ويجب إخطار العاملين الذين يري رؤساؤهم أن مستوي أدائهم دون المتوسط أو ضعيف بأوجه النقص في الأداء طبقا لنتيجة القياس الدوري أولا بأول.

مادة 18: علي إدارة شئون العاملين إعلان العامل الذي تنطبق عليه أحكام هذه اللائحة بالبيان المقدم عن أدائه أو تقرير تقويم أدائه خلال مدة خمسة عشر يوما من تاريخ اعتماده من لجنة الموارد البشرية.
وله أن يتظلم منه خلال عشرين يوما من تاريخ علمه الي اللجنة التي يشكلها المحافظ المختص طبقا للفقرة الأخيرة من المادة 80 من قانون التعليم المشار اليه وترفع اللجنة توصياتها بشأن فحص التظلم للمحافظ خلال ثلاثين يوما من تاريخ تقديمه وفي جميع الأحوال يجب البت في التظلم خلال ستين يوما من تاريخ تقديمه بقرار صدر من المحافظ.

مادة 19: علي كل مديرية تعليمية حصر أعداد العاملين بها الخاضعين لأحكام الباب السابع من قانون التعليم المشار اليه الذين حصلوا علي تقرير تقويم أداء بمرتبة دون المتوسطة أو ضعيف وتصنيف هؤلاء العاملين بحسب أسباب انخفاض مستوي أدائهم.
وتخطر المديرية أكاديمية المعلمين بأسماء هؤلاء العاملين بحسب تصنيفهم وبمقترحاتها في شأن تطوير أدائهم لتحديد نوع التدريب اللازم لرفع مستوي أدائهم ويجب إخطار هؤلاء العاملين بمواعيد وأماكن التدريب اللازم أو الدورات المقررة قبل موعدها بوقت كاف.
مادة 20: لا يجوز تقديرمستوي أداء العامل الخاضع لأحكام الباب السابع من قانون التعليم المشار اليه بمرتبة كفء في الحالتين الآتيتين:
أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب ولم يجتزه بنجاح.
ب ـ اذا وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدة تزيد علي خمسة أيام أو جوزي بجزاءات الخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدد يجاوز مجموعها عشرة أيام أو أي جزاء أشد خلال العام الذي يوضع عنه التقرير.
ولا يجوز تقدير مستوي أداء العامل بمرتبة فوق المتوسط في الحالتين الآتيتين:
أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب وتخلف عنه ما لم يكن ذلك بعذر تقبله السلطة المختصة.
ب ـ اذا وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدة تزيد علي عشرة أيام أو جوزي بجزاءات الخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدد يجاوز مجموعها خمسة عشر يوما أو أي جزاء أشد في العام الذي يوضع عنه التقرير.
مادة 21: يتم حصر أعداد العاملين المرشحين للترقية الي الوظائف الأعلي الذين تتوافر فيهم الشروط المنصوص عليها في المادة 81 من قانون التعليم المشار اليه ويعرض ذلك علي لجنة الموارد البشرية للنظر في الترقية في حدود الدرجات المتاحة وتحرر اللجنة محضرا بنتائج أعمالها يعرض علي السلطة المختصة للاعتماد.
ويصدر بالترقية قرار من السلطة المختصة وتعتبر الترقية نافذة من تاريخ اعتماد محضر لجنة الموارد البشرية من السلطة المختصة ويستحق العامل بداية الأجر المقرر للوظيفة المرقي اليها أو علاوة من علاواتها أيهما أكبر اعتبارا من تاريخ نفاذ الترقية ولا يخل ذلك باستحقاق العلاوة الدورية في موعدها.

الاثار السلبيه لديوان وزارة التربية والتعليم على مصر

الجمل‏:‏ لا توجد آثار سلبية لهيكلة وزارة التعليم علي العاملين بها

كل شغلك اثارة سلبية احنا بنقول لك اهه قبل ماتطلع من الوزارة
انته لاتتحرك على ارض الواقع
وخططك كلها بتنشف قبل ان يجف الحبر
كلامك كله حبر على ورق
وراجع مدونة الخوجة مقاله مقالة
الاول شيل المستشار الاعلامى ان كنت تقدر اللى قال على المدرسين انهم بقر بالمحلة
وهات فلوس الكادر
واعمل دورات مياه صح
وهات سبورات بيضاء
وحول المديرين الدبلومات
ومشرفين النشاط الدبلومات لحاجه تفيدهم وتفيدنا
وهات كمبيوترات حديثة مش وهمية
واعمل قاعدة بيانات صحيحه مش الهجص بتاعكم
واعمل خط ساخن ارعه وعشرين ساعه لشكاوى الناس بلجان بتتحرك فورا
حسس الاهالى والطلبة انك معاهم مش كلام
اولياء الامور والطلبة والمجتمع بيشتكوا من ديوان عام الوزارة والوزير يبقى العيب فين

ومش معقول كده علشان فرد واحد اللى هو الوزير ومعه مجموعه المستشاريين والمنتفعين اعادى مجتمع بالكامل
المجيتمع كله بيشتكى من وزير التعليم

الوزارة الوحيدة المستغطى بها عريان
الوزارة الاولى التى من يريد ان يعمل بها
او يستمر بالعمل بها ليس صالح المجتمع وانما صالح الفئة السياسية الحاكمة
الوزارة الوحيدة بالعالم التى تحول المدرس الى عمل ادارى بناء على تقرير من امن الدولة

دى وزارة تربية وتعليم مش وزارة الداخلية

انتم مابتفهموش سويسى

ولا هما فهموك انها وزارة الداخلية تأمر تطاع

لا والف لا

دى وزارة لأنتاج العقول مش العجول

أسلوبكم فى الخداع على جميع المستويات لايرقى بنا الى اى شىء لازم وزير شاب مش كهول عاوزين كرسى يقعدوا علية ودائما منتظر الامر من القيادة تحركة نحن لانريد وزير للحاكم نريد وزير لنا احنا خلاص خد مرتبك انته ومجموعه المنتفعين مناللى اختاروكم

تخيل يامعالى الوزير ان انته اثرك وماتقوم به على المجتمه اشد من وزير الداخليه هنقول ايه

طالما ان محدش لابيسمع ولابيقرا لينا طالما ان مافيش تغذية رجعيه عن ادائكم الا من الاجهزة الرقابية
الوزارة التعليمية الوحيدة التى تخدع الجميع بالوهم

الوزارة الرائعه
فى اعطاء المديرين الدبلومات 150 جنيه والوزارة الوحيدة
التى تعطى بيانات المدرسين ومايقومون به بالفصول الى جهاز امن الدولة من خلال موظف بكل ادارة
انته عملت ايه ولاحاجه ولاهتعمل
كلام وبس
واياك ان تظن ان احد بالمجتمع يصدقك او انك تعمل لصالح المجتمع كتاب سيدنا احسن من وزارتك بالكامل

انته بتعمل تنميه بمدارس القاهرة والجيزة بفلوسنا وبس

هات الكادر

ديوان الوزارة وطاقم الاكاديمية شفط كل حاجه واى واحد يتكلم يتحدوة
خلاص الغطاء انكشف عن الجميع
بالصلاة على النبى مش عاوزينكم كلكم من اول درجة مدير مدرسة الى الوزير

انته لاتستجيب لشىء
الا للقيادة السياسية فقط

أكد الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم أن إعادة هيكلة الوزارة لن تكون لها آثار سلبية علي العاملين بالوزارة‏,‏ مؤكدا أن السبب الرئيسي في القرار هو استكمال البنية المعلوماتية لجوانب العملية التعليمية‏,‏ حيث أصبح لدينا منظومة معلوماتية متكاملة يمكن استخدامها لتيسير جميع الأعمال المرتبطة بإدارة التعليم‏.

وأضاف إن بدء تنفيذ اللامركزية أدي إلي اللجوء إلي تخفيض حجم نوعية الأعمال التي تؤديها الإدارات المختلفة والهيئات الكبري التابعة للوزارة مثلما حدث مع إدارة التغذية التي تشرف علي إجراء مناقصات التغذية وتوزيعها علي مستوي الجمهورية مركزيا‏,‏ حيث أصبحت الآن مسئولية المحافظة وتقلص دورها يتمثل في تقديم الدعم الفني والتأكد من توافر معايير الجودة لكل ما يخص عملية التغذية‏.
‏ وأشار إلي أن هيئة محو الأمية أصبح دورها يتمثل في الإشراف والتوجيه واعتماد الشهادات بعد أن كان عملها يمتد إلي تنفيذ الدورات وفتح الفصول وتعيين المدرسين ومتابعة الدارسين‏.‏
وأكد أنه لا تراجع عن دعم الجمعيات التي تشرف علي التبادل الثقافي بين تلاميذ المدارس المصرية ونظرائهم في دول العالم‏.‏
وأشار إلي أهمية التبادل الثقافي بين الطلاب‏,‏ حيث إن هذه الجمعيات تقوم بتسفير مجموعة من التلاميذ المصريين للالتحاق بمدارس الدول الأوروبية والأمريكية بمدة تصل إلي عام دراسي مقابل استقبال بعض الأسر المصرية للتلاميذ من أبناء تلك الدول‏.‏
وأوضح الدكتور رضا أبو سريع مساعد أول الوزير أن الوزارة تقدم جميع التسهيلات اللازمة لتلك الجمعيات بشرط توافر الجدية في عمليات التبادل الثقافي التي تجري بمعرفتها‏,‏ وهو ما تتأكد منه الوزارة من خلال عقد اللقاءات مع التلاميذ العائدين من الخارج وأولياء أمورهم‏,‏ لمناقشتهم في كل الإيجابيات والسلبيات التي يواجهونها في أثناء وجودهم في الدول الأجنبية‏.‏
وأكد أنه فيما يتعلق بالعمالة الزائدة في بعض الإدارات بعد إعادة الهيكلة فسيتم توجيهها طبقا لحاجة الديوان العام بالوزارة من العاملين الأصليين المعينين علي موازنتها‏,‏ أما المنتدبون من جهة أخري فيعودون لعملهم بالمدارس والإدارات والمحافظات المنتدبون منها بعد انتهاء فترة انتدابهم‏.

فرض الحراسة القضائية علي النقابة العامة للمعلمين

تنظر محكمة القضاء الإداري بأسيوط بعد غداًِ الدعوي القضائية المرفوعة من بعض معلمي النقابة الفرعية بأسيوط لفرض الحراسة القضائية علي النقابة العامة للمعلمين وفروعها بالمحافظات ومصادرة أموالها وذلك لحين تحديد موعد لإجراء الإنتخابات بها تحت إشراف قضائي اعتراضاً منهم علي عدم إجرائها منذ عام 2004 وصولاً لوفاة الدكتور مصطفي كمال حلمي نقيب المعلمين في يوليو من العام الجاري. وعلي جانب آخر إتهم خلف زناتي نقيب معلمي سوهاج الدكتور كمال سليمان الأمين العام بالاستيلاء علي أموال نقابتهم وتجميد أعضائها بسبب ما ادعوه من وجود خلافات شخصية معهم. وأكد الزناتي أن سليمان قام بحرمانهم من رحلات العمرة والرحلات الداخلية التي تتمتع بها النقابات الفرعية علي مستوي الجمهورية وكذلك حرمانهم من إصدار أي كارنيهات لأعضائها رغم قيام مسئولي النقابة العامة بإصدارها للنقابات الأخري والتي تدين بالولاء للدكتور كمال سليمان بالإضافة لحرمانهم من مشاركة أعضائهم في حفلات اختيار المعلم المثالي وعدم إخطارهم بمواعيدها لضمان عدم مشاركتهم فيها. ومن جانبه نفي الدكتور محمد كمال سليمان تلك الاتهامات جملة وتفصيلاً .. مؤكداً عدم وجود أي خلافات شخصية مع أي معلم خاصة معلمي سوهاج.

برامج المرحلة الثالثة لخطة تطوير التعليم

برامج المرحلة الثالثة لخطة تطوير التعليم


أكد الدكتور يسري الجمل أن وزارة التربية والتعليم تستعد بجميع إمكانياتها لتنفيذ المرحلة الثالثة من الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم في مصر لعام 2009. وأضاف: إن عام 2009 سيشهد جهدا كبيرا لتنفيذ ما تضمنته الخطة من معالم وبرامج محددة ووفق برنامج زمني ووضع مالي يمكننا من تنفيذ ما خطط له.. لافتا إلي تنفيذ المرحلتين الأولي والثانية من الخطة وفق ما خطط بكفاءة عالية ومؤشرات فاقت ما هو متوقع. وأوضح الجمل أن خطة عام 2009 تشتمل علي 6 برامج اساسية هي: برنامج الإصلاح الشامل للمناهج والإصلاح المتمركز علي المدرسة وتحديث الموارد البشرية، والتأصيل المؤسي للامركزية والتطوير التكنولوجي ونظم المعلومات وأخيرا برنامج لمرحلة الطفولة المبكرة

دا لسه عنده أمل يقعد لسنه2009

هو انتو عملتوا حاجه غير تطوير المبانى بالعاصمة

علشان القيادة السياسية ترضى عنك

عاوزين دماء جديدة

الرحمة حلوة هات الكادر الاول.

فشل المناهج الدراسية الجديدة

ان شاء الله من فشل الى فشل طالما الدكتوراة بتاعتكم من البانيا والمحمودية اللى جنب رومانيا

اعترف الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم بفشل المناهج الجديدة فى مادة الرياضيات والعلوم، والتى تم تطبيقها للمرة الأولى فى الصفيين الرابع الابتدائى والأول الإعدادى، وكشف الوزير عن أن نتائج التقييم المبدئى الذى أجراه خبراء المادتين ومستشارو الوزارة على الطلاب الدارسين للمادتين، للصفيين الرابع الابتدائى والأول الابتدائى، أظهرت أن بعض الدروس الموجودة داخل المنهج الجديد تستلزم ضرورة تدريب المعلمين على أسلوب تدريس هذه المواد أولاً.

أشار الجمل إلى أنه أمر بتكثيف تدريب المعلمين خلال إجازة نصف العام على المناهج الجديدة حلاً لأى أزمة فى الفصل الدراسى الثانى.

من ناحية أخرى، بدأ خبراء المركز القومى لتطوير المناهج فى الاستعداد لوضع مواصفات المناهج الدراسية الجديدة للصفين الخامس الابتدائى والصف الثانى الإعدادى، تمهيداً لطرحها فى مسابقة تأليف الكتب التى ستجريها الوزارة العام القادم.

المصدر



اليوم السابع

أسماء المعلمين المثالين والدكتوراة لعام 2008

حفظة القرآن الكريم 2008
أحمد حزين مطاوع غاندور وبدر إبراهيم أحمد سليمة وعماد محمد محمد خليفة وسيد عبدالتواب محمد المهدي ومحمد محمد أبوالليل عبدالفتاح ومحمد أحمد محمود حامد ومحمد فوزي أبوطالب عبدالعاطي ومنصور محمد رمضان منصور وعماد محمد بيومي محمد ومصطفي داكر عبدالحك

المعلمون المثاليون هم:
1 مصر القديمة
أماني الحيني محمود عبدالعال ووائل محمد كامل ونادية محمد غازي رجب وناهد جمعة عبدالظاهر وحفصة محمد حسن سليم.
2 جنوب القاهرة
سعدة حسن حسن بدوي ونبيلة حسني محمد شلبي وأحمد محمد أحمد مسلم ومحمد محمد عبدالرحيم حسانين وعثمان بدر صالح.
3 شمال القاهرة
فاطمة محمد أحمد الحمصاني ورضا جاب الله محمد ورمضان عيد عيسي عيسي وأحمد رفعت بيومي يوسف وحسن عبدالله إبراهيم الملاح.
4 شبرا والشرابية
نادية محمود عثمان رزق ونبيل عثمان أحمد السيد وعادلة حسن حسن صالح وهاشم عبدالرازق أحمد فراج وجمال محمد إبراهيم الصباغ.
5 الزيتون
مديح رمضان عبدالسميع وهشام محمد محمود محمد وإبراهيم مصطفي إبراهيم وهاني عمر محمد عبدالرحمن وشويكار أمان الله محمود.
6 الوايلي
سعيد دهب أبواليزيد وإيهاب مصطفي محمد كامل وسامية كامل السيد الخطيب وعبدالسلام سامي أحمد بيومي وحسن عبدالفتاح مرسي النجار.
7 شرق القاهرة
حسن إسماعيل حسن حسن وأحمد عبدالنبي علي أحمد وجمال عبدالرحمن أحمد وأحمد مصطفي محمد مصطفي وعبدالفتاح عبدالهادي محمد جادو.
8 وسط القاهرة
مصطفي رجب مرزوق علي وأحمد فهمي عفيفي أحمد وأشرف محمود عبدالله السيد وطارق حماد عبدالهادي يوسف ومنير ميشيل خلة فهمي.
9 غرب القاهرة
باسمة فرح عطا الله ومني محمد السعيد المصري ومحمد محمد علي محمد ومحمد الصاوي محمد سالم وعبدالرزاق عبدالحميد فرج مصطفي.
10 مصر الجديدة
أبوالسعود فتحي ياسين ويولند فلينوس أمين جبرائيل وعادل فتحي محمد يونس وحفيظة سعيد حسين وسراج الدين إسماعيل مبارك.
11 عابدين
علي جبر عبدالعزيز سيد ونادية مصطفي عبدالراضي محمد ومنال عبدالعال محمد خليل ومحمد عامر محمد عامر الهواري وعفاف محمد كامل محمد.
12 حلوان
صفاء محمد أحمد عمارة ومصطفي محمد محمود السيد وحمدي يوسف أحمد سيد ومحمد عبدالرحيم محمد إبراهيم وتوفيق السيد محمود.
13 شمال الجيزة
جلال عبدالقدوس أيوب ومحمد عبدالمنعم يوسف أحمد ونجاة كامل حنا سليمان وريان عبده عبدالعزيز سليم وأبوبكر محمد طلبة النطاط.
14 وسط الجيزة
صلاح محمد أحمد سلامة وعلاء محمد الحسيني علي ومديحة سيد أحمد طره وآدم أحمد عبدالموجود خلف وصلاح الدين الباز البطاحي.
15 جنوب الجيزة
محمد عبدالعظيم أحمد سليمان وإيمان شافعي حسن سعد وسيد محمد حسين عويس وأحمد علي محمد فرج وعلي طه عبدالعزيز العجيمي.
16 غرب الجيزة
عمرو مختار علي جنينة ومصطفي الزيني علي محمد ونفوسة محمد علي أنوس وأشرف محمد إبراهيم الدسوقي ورشدي أحمد سلطان سلومة.
17 شبرا الخيمة
أشرف السيد رمضان وسلامة عبدالله محمد الشايب ومجدي السيد عبدالخالق الجندي ومحمد أمين محمد قابيل وسعد محمد موسي ركيبة.
18 بنها
جمال محمد العربي وأحمد أحمد محمد الباسوسي وهدي سعد علي رمضان وسنية محمد علي فؤاد والسيد عبدالمنعم عبدالله غنيم.
19 الفيوم
هناء السيد محمد علي وزينب محمود محمد خليل وأحمد جاد الكريم عبدالجواد رشيدي وعلاء نور شعبان حسين وربيع محمد إمام أبوطالب.
20 بني سويف
رمضان جاد عمارة جاد ورجب فريد أحمد علي وحمد عبدالحليم محمد ويوسف عبدالمحسن عبدالعزيز عبدالسلام وأحمد فتحي أحمد عبدالمجيد.
21 المنيا
عزة عبدالحميد سيد العزيزي ومحمد رشاد أحمد عبدالرحيم ومحمود حسن عبدالغني وحسن أمين حسن فرغلي ومحمد سعد إبراهيم عبدالله.
22 ملوي
سعاد محمود علي وجمال كامل محمد حسن ويسين عبدالحفيظ عبده ويحيي عبدالعظيم رزق وسمير فرغل مهني عبدالعال.
23 أسيوط
محمد أحمد معبد عطيفي وحسن مصطفي محمد علي وفرغلي زكي عفيفي محمد وحسن يوسف عبدالعزيز يوسف ومحمد محمود مهني إبراهيم.
24 سوهاج
محمد أحمد علي إسماعيل ومايسة صابر محمد عبدالعزيز ومحمد جلال عبداللطيف السيد وسعد أحمد رضوان السيد وعبدالفتاح علي أحمد محمد عويس.
25 قنا
أحمد أبو الحمد أحمد سلامة وسيد عبدالرحيم عبيد محمد وخالد محمد فرغل أحمد ومصطفي إبراهيم علي شحاتة وفاروق أحمد محمود عبيد.
26 الأقصر
سيد بدري فهمي وعبدالهادي محمد عراقي وعرفة عبدالحليم أحمد حجاجي وعبدالفتاح محمد محمود علي ومحمد أبوطالب محمد محمود.
27 أسوان
حسني محمد أحمد طه وقناوي علي أحمد عبدالرحمن ورأفت ربيع بحر أحمد وأشرف محمد حسان زارع وعبدالعزيز سليمان أحمد حسين.
28 الوادي الجديد
مصطفي أحمد محمد علي ومحمد إبراهيم سيد منصور وبهجت أمير هارون أبا يزيد وعبدالهادي محمد أحمد وعبدالمنعم طه أبوبكر.
29 البحر الأحمر
سيد محمد مبارك عبدالكريم وجمال محمد العطار حامد ومحمد فوزي إبراهيم السيد وسعد أحمد عطية عامر وسيد عباس حمزة مصطفي.
30 شرق الإسكندرية
سهام زكي زيدان عبدالسلام والسيد علي السيد رمضان وأحمد فؤاد محمد البدوي ومحمد سعيد السيد الجوهري وحلمي حامد أحمد سلامة.
31 وسط الإسكندرية
صادق عبدالحسيب عبدالعال وسعيد محمد السيد حجاج وسامية أحمد محمد يوسف الشيخ وجمعة علي محمد السيد وصبري عباس عبدالرسول محمد.
32 غرب الإسكندرية
جمالات أحمد منصور حسين وإبراهيم عبدالفتاح علي زغلول ورجاء أبوالفتوح عبدالعزيز وماجدة حسنين حفني محمد وحسن أحمد محمد سعيد.
33 الجمرك
عادل محمود محمد العش ومحمد محمد محجوب علي ناجي واللسيد أحمد رمضان علام وإبراهيم محمد علي إدريس وتريز زكا عازر.
34 العامرية
نبيلة مصباح محمد حسن ومحمد عبدالفتاح محمد المهدي وحسن أحمد حسن محمد ومحمد قاسم علي الشايب ومنصور حسن عبدالحفيظ جبريل.
35 مطروح
عبدالرحيم عبدالرحيم محمد زايد وعبدالوهاب علي محمد حامد وأحمد كمال عطا إبراهيم وفاتن محمد دسوقي فرج وحمزة جاهين علي تاعب.
36 دمنهور
رزق محمود عرفة حسن وعبدالمنعم محمد عبدالعال أبوالسعود وعصام محمد محمد عرابي ومحمد عبداللاه علي زقزوق وأحمد عبدالسلام أمين المورلي.
37 كفر الدوار
عبدالحميد محمد عبدالحميد نوار وعبدالعزيز عبدالغفار أحمد المهدلي وسعد راغب علي سيد أحمد السنهوري وأحمد محمد جاد إبراهيم ونبيل محمد محمد أبوميره.
38 طنطا
محمد عبدالحكيم حسن بكر وحنان عباس ناصف السيد وياسر سيد أحمد السيد أبوطاقة ورضا محمد علي أبوالعلا وأحمد إبراهيم أحمد الغرة.
39 المحلة الكبري
عاطف كمال عثمان إبراهيم وأسامة أحمد أحمد إبراهيم سليمان وعماد محمود غازي رزق والسيد عطية مصطفي الإمام وأحمد عمارة السعيد السعدني.
40 كفر الشيخ
إبراهيم حسين حسين الشحات والسيد محمد عبدالحميد الشافعي ومجدي عبدالحميد أحمد بدر وعبدالمنعم إبراهيم محمد عبدالله وكمال أحمد الإمام أحمد.
41 دسوق
أحمد محمد عبدالفتاح الجريتلي وخميس إبراهيم أحمد الأحول وسحر حسن محمد المالحي وعبدالمنعم عبدالنبي عمران وعبدالسلام سليمان عبدالسلام.
42 المنوفية
محمد عبدالسلام السيد البدوي وعفت عباس إبراهيم عبدالله ومحمد عبدالرحمن صابر وأشرف أمين السيد الغرباوي ومحمود فوزي محمد سراج الدين.
43 المنصورة
الحسيني عزت علي الحسيني وإدريس عبدالملك عبده الشناوي وخالد محمد أحمد مرعي وجهاد المليجي محمد المليجي ومحمد سمير محمد الجمل.
44 ميت غمر
عبدالهادي إبراهيم محمد الصايغ ومحمد موسي عبدالرازق عبدالغني وأحمد أحمد الحسانين عنارة ورضي محمد محمد عباس وطاهر محمود عبدالعزيز أبوجبل.
45 الزقازيق
حسن أحمد حافظ كيوان ومحمد سيد أحمد زيدان النجار وسنية عبدالفتاح محمد مصطفي وهدي عبدالمجيد إبراهيم ومحمود ياسر جاد الخطيب.
46 دمياط
محمود صبح علي خاطر وندية محمد محمد الأسمر وحسين محمد صالح سليم والسيد إبراهيم أحمدقوطة والسعيد محمد المناوي.
47 السويس
فتحية أحمد أحمد السحراوي ورمضان حفني إبراهيم إبراهيم ومحمد إسماعيل محمد أبوجبل ونبيل سامي جودة معتوق وعبدالسلام سليمان علي عطية.
48 الإسماعيلية
كامل نفادي عبداللطيف محمد وأحمد علي محمد نوار وأحمد متولي عبدالله بسيوني وأحمد السيد موسي موسي وعباس حلمي إبراهيم إبراهيم.
49 بورسعيد
محمد مصطفي السيد إبراهيم ومحمود أحمد فتوح عبده وأحمد عبدالمجيد محمد عبدالله وعاطف محمد حسن الزهيري ومحمد عبدالوهاب السنباري.
50 شمال سيناء
مدحت السيد لطفي حسنين ومحمد العبد سلمي أحمد وشربات صبحي فرج حسن وجمال إبراهيم عبدالمالك ومحمد فتحي حمدي فداوي.
51 جنوب سيناء
محمد شرقاوي أبوالحسن ونور عبدالفتاح خليل ومحمد محفوظ عبدالرحمن ومحمد هاني يونس شلبي واسم المرحوم/ مصطفي إبراهيم سويلم.
52 ديوان عام الوزارة
علي محمد شوقي إمبابي ومحمد محمد عبدالله محمد وسيد محمد عبدالحليم وعمرو محمد عبدالعزيز وأحمد شفيق محمد رشوان.
الحاصلون علي الدكتوراه 2008
أسامة أبوالمعاطي عبدالرازق راجح وياسر عبدالحسيب عبدالسلام يوسف رضوان وأحمد حسنين أحمد حسن وسحر منصور أحمد القطاوي وصبري أبوالفتوح رضوان مهران وشيماء حمودة درويش اللحارون وأنور محمود إبراهيم محمد وعادل هنداوي شعبان حسن وفاطمة سعد غريب قطب وعبدالغفار عبدالرازق محمود علي وأشرف رجب يوسف الوحيشي وحسن محمد نايل عرابي وأحمد عيد محمود السيد ورفاعي طه أحمد محمد وحسام محمد حسن أحمد الأشموني ووسيمة عمر محمد زكي وأحلام مرسي عبدالمجيد غانم وعبدالله عبدالمطلب عبدالرحمن وحمدي عبدالعزيز مهدي إبراهيم وشوقي حساني محمود والسيد حسين محمد حسين وسعيد فتوح محمد عطا وجمال وحيد مبروك ضبش ومحمد ياسر مصطفي ذكي سعد ودعاء محمد سيد عبدالرحيم ونادي أحمد علي عبدالمجيد وعبدالحميد محروس عبدالحميد حسن المقدم وشفاء أحمد حسين جلال ومحمد سليمان وديعة الله مرجان وخالد عبدالقادر يوسف أحمد وجبريل أنور حميدة جبريل ومحمد نجيب عوض محمد مهيوب ومحمد محيي الدين عبدالسلام أبو رية ومها داود سليمان محمد ومحمد أحمد عبدالمحسن محمود ورجب عبدالنظير عبدالشافي متولي ومنال أحمد محمدين منصور وعلي محمود محمد عبدالمطلب وأنور عبدالرازق سليمان جندي ومحمد سيف نصر الحبشي وتهاني محمد فهمي حسين حمدان ووفاء علي محروس محمد زاهر وعبير إبراهيم السيد محمد ووجيه عبدالفتاح أحمد مطر وهاني محمد السعيد عبدالرازق وأماني محمد عبدالمنعم غنيمي وحمدي عبدالمنعم عبدالحميد خليل ومرفت مصطفي محمد بيومي وعزة حسن محمود علي وعائشة حسن علي حسن.

لا توجد فلسفة واضحة للتعليم فى مصر

تعانى «تكدساً» فى المناهج، و«ازدواجية ثلاثية» بين التعليم العام والفنى والمهنى

لا توجد أهداف جيدة التحديد للعملية التعليمية فى مصر

القصور فى مناهج التعليم الثانوى العام الحالى يرتبط أساساً بقصور فى الأهداف الموضوعة لهذا التعليم، والتى تتسم بـ«الهلامية وعدم التحديد»

المناهج بصورتها الحالية لا تتيح فرصاً كافية للطالب لأن يستكشف معرفة جديدة

اقرأ ايضا

تطوير حمامات الطلبة بمدرسة بركة السبع الاعدادية بنين من منظور الوزارة ومدير ووكلاء المدرسة

الاحسن ان نرجع لنظام كتاب سيدنا

بدل ماكل واحد بيحط قرايبه ومعارفه

ادارة بركة السبع التعليمية تخالف تعليمات وزارة التربية والتعليم بالجملة

وعلشان الوزارة الى مدير المدرسة سهلبيسه سهلبيسه

اين تقييم اداء المديريين واللى ماينفعش شوفوا له وظيفه تانية

وسلملى على البعاليصة

كلام كلام كلام مابخدشى منك غير كلام

وانتم اللى صادقيين واحنا ولاد البطة السوداء الكدابيين

وبتاخدوا فلوس الشعب واموالة وتعملوه تنمية ليكم ولعيالكم ولبيوتكم

شفتم وزير الداخلية عنده بيانات شعب كامل صحيحة مش بتوع اﻻكاديمية

بتخدعونا وتضحكوا علينا كل حاجه مباحه لييكم واحنا عبيد السخرة

شوفوا الصور وقارنوا

انتم لاتستمعون لنا وبتردموا علينا النيلة الكحلى علشان كده محدش بالعالم بيسمع لييكم

لان البشرية عارفة انكم كدابيين

تطوير حمامات الطلبة بمدرسة بركة السبع الاعدادية بنين من منظور الوزارة ومدير ووكلاء المدرسة





الصور السابقة اهه
بتاريخ

2008/12/21





وكمان


مدير المدرسة والوكلاء الرجالة
مابيعرفوش يتصرفوا كانوا اتصلوا بمدير الادارة
ولا احد وكلاء الادارة وقالوا له ابعت لنا مترين رمل لحسن مانعرفش مين اللى شخ امام الحمامات وعمل مشكلة بيئية
وانتم ياوزارة البيئه اين انتم من مشخخه الطلاب بمدرسة بركة السبع الاعدادية بنين
اليس هذا قمة التلوث
بس شاطر يامدير المضرسة تلهف 150 جنيه بدل ايه انا مش عارف
والوكيل الحبوب اللى بيقعد معاك حاسدك وناوى على مكانك
وانته ماعندكش بيشتغل الا الوكلاء الحريم
برقبتك
واحكموا انتم من الصور
روح ياشيخ واطلع معاش وريح البشرية منك انته وكل اللى بيشوف المشخخه دى ومايعملش حاجه

انتم عارفين هيعمل ايه الصبح هيجيب مترين رمل علشان مندوب وسفير الخوجة يطلع كداب
احنا قاعدين لك بالقمر الصناعى مش مصدق

راجع بياناتك بنفسك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تم التعديل على موقع صفحة المدرسة
واصبح من حق كل معلم الدخول بالكود السري الذي معه ليراجع بياناته الخاصه به هو
ويتأكد منها ومن صحة ادخاللها بواسطة مسئول الحكومة الالكترونية
فهذا الموضوع هام وعاجل يجب سرعة مراجعة بيانات كل معلم وخاصة من حصل على الدرجات الجديده
عليهم التأكد من تعديل بيانات درجتهم الجديده

هذا هو الرابط للموقع


http://teacher.moe.gov.eg/new/default.aspx

اختار نوع المستخدم مدرس / موظف
ثم ادخل الكود والرقم القومى والسري والذى استلمته كود الاكاديمية
وتأكد من مراجعة بياناتك بكل دقة

تأكد من بياناتك وتعرف الخطأ الموجود ويتم التصحيح عن طريق الادارة او المديرية
اما تذهب شخصيا او مسئول الحكومة الالكترونية

ادارة بركة السبع التعليمية تخالف تعليمات وزارة التربية والتعليم بالجملة

اول حاجه مدارس صرفت لمشرفين النشاط ومدارس لم تصرف
مدارس امتحنت مشرفى النشاط
مدارس وضعت اسامى مشرفى النشاط بالجدول ومدارس لم تضع
مدارس رفعت اسم مشرف النشاط
مثل مدرسة امين هلال الاعدادية بشنتنا
مدارس امتجنت مثل مدرسة بركة السبع الاعداديه بقيادة الوكلاء ومدير المدرسة اللى فاضل له تلات شهور
بيخالف تعليمات الوزارة بالجملة هو والوكلاء وبيلعب بالمدرسين وتارك حمام المدرسة والطرنش بدون نشل امال فلوس النظافة بتروح فين
فى ظل غياب مدير الادارة التعليمية الحلو ابو عربية بيجو وطقم المخبرين اللى بيلفوا معاه المدارس اللى وشهم يقطع الخميرة من البيت على حساب الدولة عربية ملاكى غربية مأجرينها على حساب الوزارة
وهو حد عارف حاجه التفتيش المالى والادارى بتاعنا وكل حاجه بتاعتنا فى ظل سيطرة الدبلومات على المدرسة وعدم الاهتمام بالصحة العامة والديكتاتورية من جانب الوكلاء اللى ماصدقوا انهم وصلوا لهذا المكان ويهتفون بالروح والدم نفديك يامنصب وكله تمام يافندم لدرجة لما زارت وكيلة المدبربة المدرسة وقابلت الطلاب واخبروها عن تصرفات المدير وطاقم الوكلاء الرجالى لم تفعل ولن تفعل شىء
امال هتعملوا ايه لم تعرفوا تذمر مشرفين النشاط بمحافظات اخرى ومدارس اخرى وعدم وضع اسمائهم

اما مدرسة الاعدادى بنين وضعت اسامى مشرفى النشاط
طيب انته يامدير المدرسة انته والاتنين الوكلاء حبايبك الرجالة
مش شايفين الحمامات ولاعارفين قرار الوزير بوضع او عدم وضع مشرفين النشاط
لا وفى مدارس تانية مشرفين النشاط بيدرسوا كمبيوتر شفتم اللعب وبيصرفوا حوافز فين التفتيش المالى والادارى
مشرف النشاط ابو دبلوم بيفهم حاجه بالكمبيوتر علشان نعطيه كمبيوتر ويرفض استعمالة من قبل المدرسين بحجة انه عهده

هذه مخالفات بالجملة بمديرية التربية والتعليم
ادارة بركة السبع التعليمية
مدرسة امين هلال بشنتنا
مدرسة كفرسعد
مدرسة الدبايبة
مدرسة الاعدادى بنات
مدرسة الاعدادى مهنى بنين
مدرسة بركة السبع الاعدادية بنين وبنات
وماخفى كان اعظم

والوزارة لاتطور الا مدارس القاهرة والجيزة

وتاركة مدارس الارياف تماما لدرجة ان الوزارة والمديرية والموجهين العموم
لايعرفوا الا مدارس شبين الكوم
كما هى عادة القيادة السياسية
اللى على الوش بس
علشان مافيش وزير كبير زى كمال بيه الشاذلى اللى عامل
مركز تطوير تكنولوجى لتدريب المدرسين
ادارة الباجور زيها زى المديرية بشبين
اما اهنا ببركة السبع شخ عليهم القرد
بتوع الدبلومات وكلاء مدارس ومديرين مدارس بالاقدمية
والحمامات ناقلة للامراض ولااحد من المديرية يهتم او يبالى
حاجه تفقع

ياريتك عندنا ياكمال بيه
ولا الباجور دى محظوظة بييك
علشان تشوف المدير والوكيل الحبوب بيعملوا ايه
طالما ان وكيلة المديرية
ومدير ادارة بركة السبع ومدير المدرسة ولجنة الوزارة
مش شايفين خطورة عدم نشل الخزنات
وعدم نظافة الحمامات
ووضع اسامى مشرفين بالتزوير بالكادر
ومن اختار وكيل الادارة لكى يسير امور الادارة لان المديرية مش لاقيه مدير
ولا مشرفين النشاط اللى بيدرسوا كمبيوتر
ولا التطوير التكنولوجى عمال بيلهف فلوس بس فى ظل وضع كل حاجه بالكراتين والكمبيوترات يلعبوا عليها العاب
وعدم وضعها بخدمه المدرسين واستيلائهم على فصول من مدرسة الاعدادية بنات بدلا من توزيعهم على المدارس ورفضهم واسناد تدريس الكمبيوتر بالمدارس الاعدادية الى مشرفين النشاط بالتزوير بحجة انه لن يتحدث احد
والاستمرار فى استعمال نت الدايل اب رغم وجود نت الدى اس ال واهدار المال العام
علنا وتحت سمع وبصر الجميع
وغياب التفتيش المالى والادارى فى ظلفضائح بعض رجال التفتيش المالى والادارى والتسجيل لهم
فى خوضهم باعراض الناس
والموافقه على صرف فواتير النت بالدايل اب
وصرف حوافز مدرسين كمبيوتر بالتزوير لمشرفين نشاط دبلومات
وغلق معامل الكمبيوتر امام الطلبة والمدرسين
وطبع وتصوير الامتحانات بجميع مدارس ادارة بركة السبع التعليمية
نعم لان مشرف النشاط ابو دبلوم اللى ماضى على العهدة ويقوم بالتدريس بالتزوير بالاتفاق مع مدير المدرسة وصرف حوافز بالتزوير ولايترك الاجهزة للمدرسين طالما انه لايعرفشىء ويستحل اموال الدولة بالتزوير والتقاسم مع مدراء دبلومات جهله
واهى سبوبة ويجعله عامر
ماهى اموال سايبه
وقائع محددة
والكل يعرف ذلك بجميع المدارس ومين اللى بيوافق على الصرف ومين اللى بيعمل كشوف الماهيات والحوافز
المفروض ان يدفع مدير المدرسة ماتم نهبه
وسلملى على لجان وزارة التربية والتعليم
علشان تعرفوا التطوير فلوسه بتروح فين ولمين علشان شويه دبلومات
موافقه

وياريت كده وبس
المديرين ابو دبلومات بالاقدمية
عاملين المدارس تكيه يقبل هذا ويرفض هذا
ويقوم المدرسين باعمال الاداريين وتاركين جداولهم والتفتيش المالى والادارة بادارة بركة السبع التعليمية تعرفذلك
الاداريين لايعملون شىء ويقوم مدرسين بالعمل بدلا منهم والوحيد الذى لايعلم مدير الادارة وجميع واردات ومصرفات المدارس والادارة مشكوك فيها
وسلملى على المترو
موافقه
موافقه
تصفيق حاد

اقرأوا ايضا بالصور

علشان انتم لاتصدقوا الشعب

شفتم وزير الداخلية عنده بيانات شعب كامل صحيحة مش بتوع اﻻكاديمية

اضغط على هذا الرابط حرام عليك ياوزير التعليم
انته وجميع المستشاريين
العمليته التعليمية انهارت بالكامل بمدرارس ادارة بركة السبع

دعوي قضائية في الإسكندرية تكشف عن قرار وزاري بتحميل ميزانية كادر المعلمين

البديل

دعوي قضائية في الإسكندرية تكشف عن قرار وزاري بتحميل ميزانية كادر المعلمين

علي طلاب المدارس الخاصة

اكملوا قراة المقال على البديل

اين تقييم اداء المديريين واللى ماينفعش شوفوا له وظيفه تانية

تانى ادارة بركة السبع التعليمية
مدرسة امين هلال بشنتنا

مش معقول ان مدرسة زى مدرسة امين هلال

المديرة تتحكم بالمدرسين اقعد هنا ماتقعدش هنا

تتسلط عليهم كما لو ان المدرسة سجن اين تقييم الاداء
وهو مايعرف بالعلم الحديث بالتغذية الرجعيه
ومن عينها مديرة
حتى تعمل كده بدلا من الهدوء والسكينه والتناقش والتحاور لدرجة انها تمنع تجمع المدرسين

نحن مجموعه الخوجة لانظلم احدا انما كل انسان بوظائف الادارة لايصلح او يكون رأى عام مضاد ريحوة مش جايز عندة مشاكل هذه المدرسة سمعتها العلمية طيبه لماذا تترك لتهدمها
وبالاخص انها

مدرسة يعمل اهل البلد على رفعتها يبقى ارفع روح المدرسيين مش ممنوع التجمع مش اقعد هنا وماتقعدش هنا

كانها سجن حربى
عاوزين ثورة تصحيح بادارة بركة السبع التعليمية

تعليق احد الزوار

والله أصبحت التربيه والتعليم من املاك المديرين يتحكمون في المدارس والمدرسين كما يحلو لهم بحجه صالح العمل فهناك مديره مدرسه أصرت علي تأجيل اختبار الشهر حتي يوم 8/ذو الحجه وهي تعلم تمام العلم أن عدد كبير من الطلبه سيغيب ولن يحضر الامتحان ولاأعاده وتعالوا وشاهدوا بأنفسكمكم طالب حصل علي صفر في أختبار العلوم التحريري ولاأمومهولاأنسانيه. فقد كانت هذه المديره بلديات مدير الأداره التعليميه سابقا.تعالوا أيضا وشاهدوا تتصرف هذه المديره في المدرسين والمدرسه والجدول المدرسي كما يحلو لها بدون خطط فقد وضعت اخصائي الله كاتبه في الجدول وبعد أن حصل علي الكادر أمرت برفع اسمه من الجدول وكل ذلك بدون خطط وما خفي كان أعظم

وادى تعليق كمان اتكلموا ايها المدرسون خلوهم يشوفوا ان التطوير اللى عملة نشف قبل الحبر

اتكلموا خلوهم يشوفوا بتوع المشاكل والعقد بيعملوا ايه

بتوع الدبلومات والاقدمية والمحاسيب
اتكلموا لاتضيعوا تعب من خططوا صح لكنهم عملوة لحسابهم

ماينفعوش ماينفعوش

الله الله علي التربيه والتعليم وماآلت اليه من مراكز قوي وتحكم فالمديره الفرعونه لاتفضل عمل النساء ودائمه التذمر من عملهن علي عكس الذكور من المدرسين فهذه أمينه معمل الشبكات اذا تأخرت عن فتح المعمل تقوم الفرعونه بالتصليب عليها علي عكس أمين معمل العلوم فأحيانا يحضر بعد بدايه الحصه الأولي ولا أحد يحاسبه ؛وهذا مسئول الأمن يأخذ مايحلو له من أجازات اعتياديه ولا أحد حاسبه وممنوع ذلك علي المدرسات ،وهذا مدرس تدافع عنه وتحميه ضد مدرسه أخري بحجه الاجهاد الذي يلاقيه الاستاذ في الدروس الخصوصيه خارج المدرسه ، وتركها للوكيلات كبار السن في الدور الثالث مع المرض والشيخوخه وتركها لأحداهن صغيره في السن في الطابق الأول لأنها عين المديره وبطانتها

كل هذايحدث بمدرسة امين هلال الاعدادية بشنتنا الحجر

وتحت سمع وبصر مدير الادارة

لكى يعرف الناس كيف يتعاملون بالباطن

ونظرا لكثرة الشكاوى الواردة لطاقم مدونة الخوجة الدولية من ادارة بركة السبع التعليمية

ومدارسها فقد قررت المدونة ان يقوم الطاقم بزيارات لجميع مدراس الادارة علشان تشوف الوزارة والوزير كيف يتم اهدار العملية التعليمية

بادارة بركة السبع التعليمية
واهدار المال العام

حيث ان طابع ابناء بركة السبع تحدى الصعاب
والتعلم مهما كانت الظروف وهذا هو طابع مدير الادارة الديكتاتورى ايام كان مدرس ثانوى
وبناء علية فان مندوب المدونة بامريكا وضع على عاتقه رفع شكوى ضد ادارة بركة السبع واهدار اموال المعونة باختيار قيادات لاتصلح ببصلة

ووضع فيديوهات الشتيمة والتعذيب بالمدارس التابعه بوقائع محددة

الرئيس مبارك في الاحتفال بالعيد "36" للمعلم

اوردت جريدة المساء

الرئيس مبارك في الاحتفال بالعيد “36” للمعلم:
ملتزمون بتطوير التعليم.. لتقديم نموذج رائد بالمنطقة
التدريب والتأهيل وتحديث القدرات.. علي قمة الأولويات
نسعي لربط المراحل المختلفة باحتياجات المجتمع
أتابع تنفيذ اللامركزية بالفيوم والإسماعيلية والأقصر
أكد الرئيس محمد حسني مبارك أن التعليم يمثل أولوية رئيسية في حاضر مصر ومستقبلها باعتباره قاطرة للتنمية في شتي المجالات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية وهو عماد النهضة والتقدم والدعامة الأساسية لبناء الفرد وبناء الأمة وأننا نؤمن بأن الجودة هي سبيلنا للحصول علي منظومة تعليمية تلبي متطلبات التنمية وتفرز في مختلف المراحل خريجين مؤهلين لمواكبة متغيرات العلوم المتلاحقة علي المستوي العالمي.. وقال الرئيس في كلمته التي ألقاها نيابة عنه د. يسري الجمل وزير التربية والتعليم في الاحتفال بعيد المعلم السادس والثلاثين إننا ملتزمون بتطوير التعليم لتقديم نموذج رائد بالمنطقة. وأن التدريب والتأهيل وتحديث القدرات علي قمة الأولويات.. وشدد الرئيس علي أننا نسعي لربط المراحل المختلفة باحتياجات المجتمع. مشيراً إلي أنه يتابع تنفيذ لامركزية التعليم بالفيوم والإسماعيلية والأقصر. وأنه يتم النهوض بالمستوي المهني للمعلم حتي لا يصبح موظفاً.
الإخوة والأخوات المعلمون والمعلمات
“أسعد دائما بلقائي بكم في هذا الوقت من كل عام لنحتفل بهذه المناسبة العزيزة.. عيد المعلم السادس والثلاثين المعلم الذي يحمل أشرف رسالة.. رسالة العلم.. المعلم الذي يشكل عقول أبنائنا.. المعلم الذي يأتي علي رأس القائمة حيثما كان يذكر المحصلون الاجتماعيون.. المعلم الذي يقول فيه الحق تبارك وتعالي “يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات والله بما تعملون خبير” المعلم الذي يحمل رسالة الأنبياء والرسل.. حيث يقول رسول الله صلي الله عليه وسلم “إنما بعثت معلما”.
ويقول الشاعر:
أعلمت أشرف أو أحل من الذي
يبني وينشيء أنفسا وعقولا
الإخوة والأخوات المعلمون والمعلمات
“إن التعليم يمثل أولوية رئيسية في حاضر مصر ومستقبلها باعتباره قاطرة للتنمية في شتي المجالات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية وهو عماد النهضة والتقدم والدعامة الأساسية لبناء الفرد وبناء الأمة.. وإننا نؤمن بأن الجودة سبيلنا للحصول علي منظومة تعليمية تلبي متطلبات التنمية وتفرز في مختلف المراحل خريجين مؤهلين لمواكبة متغيرات العلوم والتقنية المتلاحقة علي المستوي العالمي يجمعون بين الأصالة والمعاصرة ويمتلكون مهارات التعامل مع مجتمع واقتصاد المعرفة والقدرة علي التفكير العلمي الخلاق مع الحفاظ علي الهوية الوطنية.
“والتزاما من الدولة بالمواثيق والمباديء العالمية والغايات القومية للتعليم قبل الجامعي سعينا -ولا نزال نسعي- إلي إحداث نقلة نوعية في التعليم من مدارس تستخدم أساليب تدريس تقليدية إلي مدارس عصرية متميزة ترقي للمستوي العالمي من حيث أساليب التدريس وتوظيف تكنولوجيا المعلومات.. والتمتع بمستوي جودة متميزة.. وموارد بشرية تتمتع بقدرات مهنية وقيادية تحقق التطوير وتتبني برنامج التحديث المستمر.
“إننا ملتزمون بالمضي في تطوير نظام التعليم في مصر لتقديم نموذج رائد في المنطقة وذلك من خلال توفير تعليم مرتفع الجودة للجميع كحق أساسي من حقوق الإنسان وإعداد كل الأطفال والشباب لمشاركة فاعلة في مجتمع المعرفة في ظل عقد اجتماعي جديد قائم علي الديمقراطية والحرية والعدل الاجتماعي وإرساء نظام تعليم لامركزي يكفل إدارة إصلاح التعليم بطريقة فاعلة علي مستوي المدرسة وكل المستويات الإدارية.
“إننا ماضون في العديد من البرامج للنهوض بالتعليم نسعي للربط بين مراحله المختلفة من جهة وبينه وبين احتياجات المجتمع وسوق العمل والإنتاج من ناحية أخري.. ويأتي علي رأس هذه البرامج تحسين أحوال المعلم المهنية والمادية والتوسع في إنشاء المدارس واستكمال البنية الأساسية للمعرفة بما يواكب التطور غير المسبوق في تكنولوجيا المعلومات وتهيئة بيئة تعليمية فاعلة في كل المؤسسات التعليمية.
لقد طرحت وزارة التربية والتعليم الخطة الاستراتيجية القومية لإصلاح التعليم في السنوات الخمس “2007/2008-2011/2012” عاقدة العزم علي ضمان تحقيق نظام تعليم جيد لمرحلة التعليم قبل الجامعي في كل محافظات مصر من خلال اثني عشر برنامجا لكل برنامج أهدافه العامة والإجرائية وأنشطة التنفيذ الواضحة وأطر دقيقة من الزمان والمكان والتكلفة حتي يتم تنفيذها بنجاح لتحقيق نقلة نوعية في التعليم المصري تسهم بفاعلية في تحقيق تنمية اقتصادية واجتماعية وثقافية وبناء أجيال جديدة تتمتع بقدرات وسمات شخصية متكاملة قادرة علي التفكير الناقد والإبداعي وممارسة المنهج العلمي في التفكير قادرة علي الحوار وممارسة الديمقراطية والمواطنة المستنيرة للمساهمة في بناء ثقافة جديدة تساعد علي مواكبة مصر لحركة العالم في القرن الحادي والعشرين.
الإخوة والأخوات.. المعلمون والمعلمات
“ولإيماننا بدور المعلم كأبرز عناصر المنظومة التعليمية التي يرتكز عليها تطوير التعليم سعينا إلي النهوض بالمستوي المهني للمعلم حتي لا يصبح موظفا بل صاحب مهنة ورسالة وبالتالي ترتفي مكانته بمكانة هذه المهنة والاهتمام بأوضاعه المادية والاجتماعية من خلال كادر خاص لجميع المعلمين -الذين يقومون بالتدريس أو بالتوجيه الفني أو بالإدارة المدرسية والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وأخصائيي التكنولوجيا والصحافة والإعلام وأمناء المكتبات- يعيد ترتيب أوضاعهم وظيفيا وماليا بما يعكس احترام الدولة لهذه المهنة الجليلة ولمن يمارسها وبما يرفع كفاءة المعلم المصري ليلبي طموحات المجتمع والمواطنين.
وقد تم تطبيق المرحلة الأولي بمنح بدل المعلم وقدره 50% من الأجر الأساسي لشاغلي وظائف التعليم المنصوص عليها في القانون رقم 155 لسنة 2007 المعدل بالقانو رقم 198 لسنة 2008 وبدأ التطبيق اعتبارا من يوليو 2007 وقد تم تخصيص حوالي 2 مليار جنيه لتنفيذ هذه المرحلة بوزارة التربية والتعليم والأزهر الشريف.
كما أنني أتابع ما تم بالمرحلة الثانية والتي تتعلق بالمتطلبات الفنية لتطبيق الكادر ومنح بدل اعتماد للفئات المنصوص عليها بالقانون المشار إليه بنسبة تتراوح ما بين 50 و 150% من الأجر الأساسي إضافة إلي ما تم صرفه في المرحلة الأولي بحيث تصل الزيادة إلي حوالي 200% عند تسكينهم علي الوظائف المنصوص عليها بالكادر بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد المقررة لها.
لذلك فقد تم إدراج حوالي 2.5 مليار جنيه لموازنة عام 2008-2009 لتنفيذ هذه المرحلة.. وتم تطبيق الاختبارات علي جميع المعلمين المتقدمين للكادر خلال شهر أغسطس 2008 حيث بلغت النسبة النهائية للنجاح 92.4% وتشير النتائج إلي أن مستوي المعلم المصري بخير.
“وبالنسبة للمعلمين الذين لم يصلوا للحد المطلوب للتسكين علي الكادر فقد أعدت وزارة التربية والتعليم من خلال الأكاديمية المهنية للمعلمين حزمة من البرامج التدريبية تتضمن تغطية للمحاور الثلاثة “التخصص. مهارات الاتصال باللغة العربية. الكفاءة التربوية”.
ووفقا للقانون المشار إليه.. صدر قرار تنظيم الأكاديمية المهنية للمعلمين.. وتحديد اختصاصاتها ومسئولياتها لتكون بمثابة بيت خبرة للارتقاء الدائم بمستوي المعلم ولتقوم بوضع المعايير التي تضمن أن يكون الأداء مرتبطا بالمستوي العالمي.. كما صدر قرار تشكيل مجلس إدارة الأكاديمية.
وفضلا عن ذلك فقد تم انشاء الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد باعتبارها هيئة تتمتع بالاستقلالية وتكون لها الشخصية الاعتبارية العامة وتتبع رئيس مجلس الوزراء.. ويكون مقرها القاهرة وللهيئة أن تنشيء فروعا تابعة لها في المحافظات.
ضمان جودة التعليم
“كما أصدرنا اللائحة التنفيذية للقانون رقم 82 لضمان جودة التعليم والارتقاء به من خلال التقويم الشامل للمؤسسات التعليمية واعتمادها ودعم القدرات الذاتية لهذه المؤسسات علي مباشرة التقويم الذاتي سعيا لتحقيق المصداقية والثقة علي المستوي المحلي والاقليمي والدولي في مخرجات العملية التعليمية وكفاءة وضمان جودة التعليم وتطويره المستمر.
إن الإصلاح الذي يركز علي المدرسة يمثل بحق- نقلة نوعية في تطوير منظومة التعليم فهو يستهدف الوصول إلي المدرسة لتنميتها وتحسينها باعتبارها الوحدة الرئيسية التي يتم فيها فعل التغيير والتطوير.. ويتم التطوير وفق هذا المدخل علي أساس دعم الصلاحيات الإدارية والمالية والاكاديمية للإدارة علي مستوي المدرسة ومن ثم اعدادها للاعتماد التربوي.
والإصلاح المتمركز علي المدرسة يهدف لتأهيل المدرسة للقيام بالدور التالي.. مساعدة جميع الطلاب علي تحقيق الأهداف التربوية.. تهيئة المناخ الملائم لتحقيق الفرص المتكافئة للتعليم المميز.. المتابعة المستمرة لنمو التلاميذ وتقدمهم دراسيا.. الدعم الفعال من جانب أولياء الأمور.. توفير بيئة مدرسية آمنة ومنظمة.
التغيير والتطوير
انني أتابع ما تم في هذا الشأن من تحديد 10% من المدارس في كل محافظة لإعدادها للجودة والاعتماد التربوي ويتم تدريب 10% من أسرة المدرسة “مدرسون وقيادة ومجلس أباء وأمناء” ليكونوا بمثابة فريق تطوير يعمل علي التغيير والتطوير والتدريب والتقويم الذاتي للمدرسة من خلال نظام التدريب التتابعي.. وتابعت ما تم حتي الآن من تأهيل 1000 مبني مدرسي والاستعداد لتأهيل 1000 مبني مدرسي آخر مع بداية النصف الثاني من العام الدراسي الحالي.
الإخوة والأخوات.. المعلمون والمعلمات “إن تدريب المعلم وتأهيله وتحديث قدراته يأتي علي قمة أولويات تطوير التعليم باعتبار المعلم الركيزة والعنصر الأساسي في تطوير وتحديث العملية التعليمية.. وأتابع ما قامت به وزارة التربية والتعليم من تدريب 3.1 مليون معلم عن طريق الشبكة القومية للتدريب عن بعد منذ انشاء الشبكة حتي الآن.. وما تم لتفعيل هذه المنظومة من خلال تحديث نظم إدارة الموارد البشرية والتنمية المهنية وبناء نظم موضوعية وفعالة للحوافز والترقيات وتنمية الكوادر المؤهلة القادرة علي تعظيم العائد من رأس المال البشري بالإضافة إلي استخدام كادر المعلمين كوسيلة لتدريب المعلمين وتمكينهم للوصول لأعلي المستويات الممكنة في عملية التدريس وفق المعايير العالمية.
“إن السنوات الأولي من حياة الطفل هي الفترة الذهبية لبناء وتنمية قدراته الإبداعية والوجدانية والسلوكية.. وانني أتابع جهود وزارة التربية والتعليم من خلال خطتها الاسترتيجية إلي زيادة معدل القيد الاجتماعي ليغطي 60% من جميع الأطفال في الشريحة العمرية من 4 – 5 سنوات بنهاية سنوات الخطة.
“كما اتابع ما تم من تطوير لمناهج التعليم الابتدائي وطرق التدريس بهدف الانتقال من نموذج تربوي تقليدي قائم علي الحفظ والتلقين إلي نموذج تربوي حديث يدعم التفكير الناقد وينمي قدرة التلاميذ علي حل المشكلات من خلال المراجعة الشاملة للمنهج في جميع المواد للصفوف من 1 إلي 12 بمراحل التعليم المختلفة.. وتصميم أدلة المعلم والكتب التي سوف تستخدم كموارد للمعرفة بمراحل التعليم العام.
تطوير المناهج
“إن عملية تطوير المناهج تقوم علي خمسة مباديء أساسية هي محتوي المنهج القائم علي المعايير.. وتبني منهجية التعلم النشط.. ودمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.. ودمج التقويم الشامل والمستمر في عملية التعليم.. ودمج مواد التعليم والتعلم.. ووضع إطار عام للمنهج.. يشمل المعايير الأساسية والمواصفات المطلوبة للمنهج الحديث وفق الخطة الاستراتيجية بحيث يتم علي أساس هذه المعايير بناء ثلاثة مكونات لكل صف دراسي بطريقة متكاملة وهي “الكتاب المدرسي- كتاب المعلم- كتاب أنشطة الطالب”.
“ووفقا لما اتلقاه من تقارير دورية من وزارة التربية والتعليم فقد تم تطبيق ذلك علي الصفوف الثلاثة الأولي من التعليم الابتدائي ويطبق هذا العام علي الصفين الرابع الابتدائي والأول الاعدادي من خلال عرض الإطار العام للمنهج علي الناشرين المتخصصين في مسابقة محدودة.. وقد أدي ذلك إلي تعديل نظام المناهج في السنوات الثلاث السابقة من ناحية.. ومن ناحية أخري أحدث نموا لدي الناشرين في سوق طباعة الكتاب.. ومنافسة جادة بين دور النشر المختلفة للوصول إلي أفضل كتاب تتحقق فيه الشروط والمعايير.
“وإنني أتطلع إلي تعميم هذا التطوير علي باقي الصفوف وفق البرنامج الزمني المحدد بنهاية العام الدراسي 2010/.2011
الإخوة والأخوات.. المعلمون والمعلمات
“إننا نسعي إلي تحديث منظومة التعليم الثانوي بشقيه العام والفني لتمكين الشاب في هذه المرحلة من المهارات والمعارف والقدرات العلمية والعملية التي تمكنهم من التعلم مدي الحياة والدخول إلي سوق العمل الحديث مؤهلين للوفاء بمتطلباته بالإضافة إلي تحقيق التوازن والتكامل بين أنواع التعليم الثانوي “عام. وفني”.
“ولتحقيق هذا الهدف فقد كلفت الحكومة بعقد المؤتمر القومي لتطوير التعليم الثانوي وسياسات القبول بالتعليم العالي في مايو ..2008 ودعوتها لأن تطرح أمام المؤتمر النظام الحالي للقبول بالجامعات.. دعوت لهذا المؤتمر مقتنعا بالحاجة الماسة لمنظومة تعليمية متطورة تلبي متطلبات ما حققناه من النمو الاقتصادي والتنمية وما نتطلع لتحقيقه منظومة متطورة تفرز في مختلف مراحلها خريجين مؤهلين للوفاء بالاحتياجات الجديدة لسوق العمل ويمتلكون المهارات المطلوبة للتعامل مع تحديات المنافسة في الداخل والخارج.
“لقد طلبت من الحكومة أن تضع كل ذلك في الاعتبار ودعوتها للاعداد الجيد لهذا المؤتمر بما يوفر له أسباب النجاح.. ولقد تابعت ما تم بالنسبة لمنهجية العمل من تكوين فرق عمل وطنية مشتركة من وزارتي التربية والتعليم العالي وخبراء التعليم.. ودراسة الوضع الراهن والتقارير والبحوث ذات الصلة وما تم في جلسات الاستماع التحضيرية التي شملت كافة القطاعات والفئات علي مستوي الجمهورية من طلاب ومعلمين وأولياء أمور وأعضاء المجالس النيابية والمحلية والجمعيات الأهلية ومنظمات المجتمع المدني ورجال الأعمال بالإضافة للمتخصصين والخبراء من أعضاء هيئات التدريس بالجامعات والأحزاب السياسية المختلفة وذلك في إطار ديمقراطي لتجميع كافة المعلومات والآراء حول تخطيط إعادة هيكلة التعليم الثانوي وتطويره بأسلوب علمي منظم.. وتطوير منظومة التقويم وسياسات القبول بالتعليم العالي.
“وقد عكست هذه اللقاءات حرصنا علي طرح قضية تطوير التعليم الثانوي للحوار القومي علي كافة الأصعدة والمستويات.. وكافة الأطراف المعنية والمستفيدة من التطوير المطلوب حتي يصبح بحق عملية قومية شاملة.. تتجسد فيها رؤي وطموحات أبناء الوطن جميعا.
خطط تنفيذية
“إنني أتابع باستمرار ما يتم بشأن تنفيذ توصيات المؤتمر وتشكيل لجان لوضع الخطط التنفيذية للمشروعات المقترحة في ضوء المحددات التي ذكرتها في كلمتي في هذا المؤتمر”.
“كما أتابع ما يتم من تطوير للتعليم الفني باعتباره ركيزة أساسية من أجل النهوض بالعملية التعليمية ككل ولأنه يمثل جانبا هاما من منظومة التعليم المصري ووضع رسالة جديدة له تتفق مع الخطة الاستراتيجية للتعليم “2007/2008 – 2011/2012” وتتناسب مع ظروف العصر وضرورات التطور وتتمثل في “إعداد الخريج الفني المتطور المناسب والمطلوب لسوق العمل الداخلي والخارجي في المجالات التجارية والزراعية والصناعية وذلك من خلال العمل علي زيادة ميزانية التعليم الفني.. وتوحيد جهود التدريب بين الجهات المختلفة لتبادل الخبرات والامكانات المتاحة وتشجيع المشاركة المجتمعية في التمويل وانشاء مدارس تجريبية”.
الإخوة والأخوات.. المعلمون والمعلمات
“لقد وصل عدد المدارس التي تم تنفيذها وفق ما التزم به برنامجي الانتخابي إلي 1500 مدرسة بما يعادل 24 ألف فصل بواقع 500 مدرسة كل عام خلال الأعوام الثلاثة الأولي من الخطة التنفيذية للبرنامج وخلال الفترة من 1/7/2007 حتي 30/9//2008 تم تنفيذ 411 مدرسة باجمالي 5378 فصلا وذلك بتكلفة حوالي 477 مليون جنيه.. كما تم صيانة حوالي 3736 مدرسة بتكلفة 7.307 مليون جنيه.
“ولم تقتصر جهودنا في مجال دعم البنية الأساسية للتعليم علي التوسع الكمي في المباني المدرسية فحسب بل نواصل الجهود للارتقاء بالمبني المدرسي من حيث التصميم والتجهيز ليتلاءم مع متطلبات المدرسة العصرية المتطورة باستخدام تصميمات جديدة تحقق هذه المتطلبات وتتواءم مع الظروف البيئية والمناخية وقد روعي في هذه النماذج أن تحتوي علي “مكتبة -معامل- قاعات متعددة الأغراض- حجرة كمبيوتر وأوساط تعليمية- ورش- فصل لذوي الاحتياجات الخاصة- فصول رياض أطفال- حجرة طبيب- ملاعب”.. كما نمضي في برامجنا لانشاء مدارس من الفصل الواحد ومدارس المجتمع والمدارس الصديقة للفتيات والمدارس الصغيرة.. والمدارس الصديقة للأطفال.
“لقد أصبحت التكنولوجيا المتقدمة من ضرورات التنمية الاقتصادية والاجتماعية بل ومن ضرورات الأمن القومي لذلك فإنني أشدد علي أهمية توفير القدرات والمهارات المصرية اللازمة لاقتحام هذه المجالات الجديدة التي تشكل مدخلنا الأساسي إلي مجتمع المعرفة وأطالب بالمضي في تحديث البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع المدارس لتمكينها من التطبيق الفعال للمنهج الجديد وتوظيفها في طرق التعليم والتعلم وإدارة المدرسة وتقويم الطلاب لتحقيق بيئة تعليمية غير تقليدية داخل حجرات الدراسة قادرة علي دعم التحول من النموذج التقليدي إلي النموذج التربوي الحديث.
لامركزية التعليم
الإخوة والأخوات.. معلمو مصر ومعلماتها
“إنني أتابع تحقيق اللامركزية في مجال التعليم ونقل الصلاحيات من مستويات اتخاذ القرار المركزية إلي مستويات تقديم الخدمة واعطاء مزيد من صلاحيات اتخاذ القرار علي مستويات الإدارة والمدرسة مع تعاظم الدور الرقابي والمنهجي والتخطيطي للمديريات وديوان عام الوزارة”.
“كما أتابع ما يتم حاليا من تطبيق تجربة اللامركزية في ثلاث محافظات هي “الفيوم- الإسماعيلية- مدينة الأقصر” وتجريب التمويل للامركزية وطباعة وتوزيع الكتب المدرسية لا مركزيا لهذه المحافظات علي مستوي المديريات.
“لقد سعدت بالانتهاء من مشروع تطوير 1000 مدرسة كبداية تحت اشراف جمعية تنمية مصر الجديدة في أحياء النهضة والسلام والمرج بتكلفة قدرها مليون جنيه لكل مدرسة من خلال المشاركة المجتمعية ودعم رجال الأعمال كما أسعدني انتقال المشروع لمحافظة الجيزة لتطوير 108 مدارس وانني أدعو رجال الأعمال للمزيد من المشاركة في هذا التطوير دعما لجهود الدولة وتأكيدا لدور منظمات المجتمع المدني ومجتمع الأعمال.
الإخوة والأخوات.. معلمو مصر ومعلماتها
“إن مصر قد خطت خطوات واسعة في مجال تطوير وتحديث العملية التعليمية وسوف يظل نجاح جهودنا رهنا بجهودكم واقتناعكم بدور ورسالة المعلم في بناء نهضة الوطن وإعداد أجيال جديدة تضع غدا أفضل لمصر في حاضرها ومستقبلها.
تحية لكم جميعا في يوم عيدكم
تحية لكل من آمن بالتعليم ورسالته السامية
تحية لكل من أعطي القدوة والمثل
كل عام وأنتم بخير….
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
برقية حب وتأييد للرئيس من جموع المعلمين
كتب – أحمد عمر:
بعث د. محمد كمال سليمان الأمين العام لنقابة المعلمين برقية حب وتأييد للرئيس مبارك من مليون و200 ألف معلم بمناسبة الاحتفال بالعيد السادس والثلاثين للمعلم للجهود المخلصة لتحديث مصر وتحقيق نهضتها الشاملة ووضع التعليم في صدارة الاهتمام والتوجيه بأن يكون التعليم هو المشروع القومي لمصر.. كما سجل المعلمون للرئيس في البرقية خالص الشكر والتقدير للتوجيه الدائم في مختلف المناسبات برعاية المعلم أدبيا وماديا ومهنيا واتخاذ كل ما من شأنه توفير الحياة الكريمة للمعلمين والنهوض بالعملية التعليمية.

عاوزين نعرف مشرفيين النشاط ليهم فى الكادر ولا ملهمش

بناءا على قرار وزير التعليم رقم 397 بتاريخ2008/11/30
المادة الاولى

ينقل المعلمون والموجهون والاخصائيون الاجتماعيون والنفسيون واخصائيو التكنولوجيا واخصائيو الصحافة والاعلام وامناء المكتبات ومن كان يشغل احدى هذه الوظائف وتم الحاقه للعمل فى وظائف الادارة بالمدارس والادارات والمديريات التعليمية وديوان عام وزارة التربية والتعليم والجهات التابعه لها الذين اجتازوا الاختبارات الخاصة بتطبيق المرحلة الثانية من كادر المعلمين وحصلوا على شهادة الصلاحية الى الوظائف الموضحة فيما بعد وذلك بعد التحقق من استيفائهم مدة الخبرة اللازمة وباقى متطلبات التسكين عليها مع احتفاظهم بصفة شخصية بالاجور التى يتقاضونها ولو جاوزت نهابة الاجر المقرر للوظائف المنقولين اليها وذلك طبقا لما يلى:القرار

لا مش كده وبس بعض المدارس تحايلت وادخلت مشرفى النشاط ونجحوا على سبيل المثال لا الحصر ادارة بركة السبع التعليمية مدرسة امين هلال بشنتنا مشرف النشاط مديرة المدرسة كانت تكلفة بدخول حصص احتياطى وعندما حان وقت الصرف طلبت عدم ادخالة حصص
بينما معظم المدارس بادارة بركة السبع دخلوا ونجحوا
بينما امناء المعامل لايصرف لهم عاوزين قرار واضح ومديرى المدارس اللى عملوا كده ايه الحل وماهو ذنب مشرف النشاط

وشوفوا دى كمان

وهذه شكوى اخرى نشرتها جريدة المساء اليوم

. وماذا بعد أهلاً؟
نحن دبلوم زراعة.. ونستحق الكادر
بعث المواطن خالد قطب الشامي من “البحيرة” ببرقية إلي المساء يطلب فيها مقابلة رئيس التحرير لأمر مهم.. استقبلناه واستمعنا لمشكلته.. فكان هذا الحوار:
* … … … … … ؟
حصلت علي الدبلوم الزراعي عام 1983. وهذه الدفعة هي الوحيدة التي تم تعيين نصفها في وظيفة “مدرس مجال زراعي”. والنصف الآخر أمناء معامل في إدارة إيتاي البارود التعليمية.
* … … … … … ؟
تم صرف كادر المعلمين لزملائنا مدرسي المجال الزراعي ولم تتم مساواتنا نحن أمناء المعامل بهم. علماً بأننا نقابيون حيث نشترك في نقابة المعلمين ولسنا إداريين. فالإداري هو الحاصل علي الدبلوم التجاري. أما أمين المعمل فهو يقوم بإجراء بعض التجارب العملية بالمواد الكيماوية والأحماض الخطرة أمام مدرس العلوم. ثم يقوم المدرس بإجرائها أمام الطلبة.
* … … … … … ؟
ما يؤكد أحقيتنا هو أنه تم توزيع استمارات الكادر علي أمناء المعامل وأرقام الجلوس الخاصة بالامتحان الذي اجتزناه بالنجاح. لذلك نهيب بالدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم إدراجنا ضمن الكادر
. .

الرئيس حسنى مبارك يتابع إجراءات المرحلة الثانية من كادر المعلمين بنفسه

امتحانات الثانوية العامة 2009 تتفادى كل أخطاء العام السابق

اللى انته بتعملة ده مهزلة والقيادة السياسية سايباك ماهو انته بتضحك على الكل
الغياب كامل العدد نفس اسلوب الكنترولات ونفس القيادات ونفس الاسلوب
بدل من ان تجعل التقويم تراكمى مثل التقويم الشامل مما يؤدى الى خلق جيل علمى من خلال اختبار وقتى مش اخر السنه ويؤدى الطالب طوال العام بحوث وسمنار وانما انتم لاتعرفون شىء بالاسلوب الحديث هجص وخلاص علشان اقضى على الدروس والطالب يروح المدرسة بالثانوية العامة اجعل درجاته تراكمية بمواد مالهاش دعوة بالحفظ ويناقش الطالب فيما عمله وماقام به يبقى كده الاسئلة لن تكون متشابهة وسيكون تعليم حقيقى انما انتم عاوزينها سبهلله علشان عيالكم كل سنه نفس الاسلوب دروس وغياب واعمال كنترولات طويلة علشان السبوبة تبقى كبيرة لا تعليم حقيقى باختبار شهرى جزئى والا خلو التعليم بمصر اخرة دبلوم وهذا الوزير اثبت انه لايعرف شىء عن معاناه الشعب والكل سايبه علشان شاغل المجتمع بقصص مالهاش لازمة.مش المهم اولاد الاكابر ينجحوا وينحرق الشعب لصالحكم وصالح اولاد الكبار.انما النظام الذى ننادى به تعليم حقيقى بما هو موجود وفعلى يعتمد على مناقشات فعلية وبحوث وتطوير حقيقى لايرقى الى مستوى الدكاترة اللى ماسكين وزارة التربية والتعليم اللى جايبين الدكتوراة من رومانيا والبانيا مش اللى واخد الدكتوراة من هنا بطلوع الروح منكم لله يامن ادمنتم مسح الجوخ والصوف ولاتعملون شىء فعلى انما اليوم مثل امس

مفروض انه انتهى دور التعليم التوجيهى انتم لاتقومون بتعليم وانما خلق جيل جاهل بكل شىء فى ظل خوفكم من التغيير الشامل الكامل والعمل الفعلى لصالح الشعب فى مجتمع متغير لقد حان والان موعد الفطام ان ماتقمون به حق يراد به باطل

كلامهم حلو لكن عند التنفيذ صفر

ومين اللى بيدخل بيانات واحد سرى .هناك مدرسين يرفضون الاشتراك بهذه المهزلة لانه معروف ايه اللى بيحصل لمن يكشف خطأ بالامتحانات مثل ماحدث لوكيل مديرية المنيا ونقلة لديوان الوزارة لان المحافظ لايرغب به ومش مديلة وش

ولييه تجبر المدرسين عملكم ناقص لانكم لاتعرفون شىء الدكتوراة بتاعتكم نظرية فقط

أفظع شىء ان يعتقد الواحد منكم انه طالما حصل على دكتوراة من رومانيا والبانيا وبلاد تركب الافيال انه يعرف

انتم مجرد حشو فقط

اللى بيدخل البيانات موظف معاه دبلوم جاهل مع مدير مدرسه كان فاشل واخد دبلوم وبالاقدمية اصبح مدير لن ينصلح حال التعليم لانكم تضعون الحصان امام العربة

انا مش عارف مين اللى بيختاركم

خلوها دبلومات فنية وريحونا وبالاقدميه كله بيجى

من يتم اختيارة للمراقبة ومحترف بذلك دبلومات
علشان يطلع بقرشين حلويين
انتم ظلمتم اللى معاهم دبلوم وعينتوهم بالتربية والتعليم ورميتم بتوع التربية وخريجى كليات التربية والتعليم بالشارع

ظلمه اقفلوا بقى كليات التربية
ومدارس الصنايع والتجارة والزراعه اللى بتطلع ناس معاهم دبلومات اكتبوا عليها طولة العمر تبلغ المراد واكتبوا عليها كليات التربية السريعه على نظام تك اوى

الخبر اهه من مصراوى ان شاء الله يجى خبركم

أعلن الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم أن امتحانات الثانوية العامة لعام 2009 سوف تتفادى كل الأخطاء التي حدثت في عام 2008.

وأوضح وزير التربية والتعليم لصحيفة الجمهورية أن الكنترولات واللجان تشهد ثورة شاملة باللجوء إلى الأسلوب العلمي لاختيار القيادات وإشراك المحافظات في تأمين الأسئلة.

ومن ناحية أخرى، أوضحت الصحيفة أن الدكتور يسري الجمل أشار إلى أنه سيتم لأول مرة تعيين 80 ألف مدرس جديد من المتعاقدين الحاليين طبقاً لقانون الكادر الخاص.

وأضاف أنه سوف يتم تسكين بقية المعلمين الذين لم يجتازوا اختباراتهم حتى الأن في المرحلة الثانية والاستفادة من مزاياها المادية.

وكان الدكتور يسري الجمل قد اعتمد في نوفمبر القرارالوزاري الخاص بمواعيد امتحانات الشهادات العامة (الثانوية العامة والدبلومات الفنية) الدورين الأول والثاني للعام الدراسى (2008 / 2009).

ومن المقرر أن تجرى امتحانات الدبلومات الفنية في مواعيد منفصلة عن امتحانات الثانوية العامة خلافاً لما تم في السنوات الماضية لتحقيق التوازن والنجاح لموسم الإمتحانات لكل شهادة.

وحدد القرار الوزارى أن تبدأ امتحانات الدور الأول لطلاب شهادات الدبلومات الفنية اعتباراً من يوم 30 مايو 2009 بمختلف شعبها (تجاري ، صناعي ، زراعي ، فندقي ، إدارة أعمال ، مبارك كول ، الخط العربي والتذهيب نظامى ال3 و5 سنوات ) على أن تعقد امتحانات الدور الثاني لنفس الشهادة إعتباراً من يوم 25 يوليو 2009.

وأوضح القرار أنه بالنسبة لامتحان دبلوم التربية الخاصة للمعلمين والمعلمات الدور الأول سيبدأ يوم 30 مايو 2009 أما الدور الثانى فسيكون يوم 25 يوليو 2009.

أما بالنسبة لشهادة الثانوية العامة بمرحلتيها الأولى والثانية سيبدأ امتحان الدور الأول إعتبارا من يوم 13 يونيو 2009 للمرحلة الثانية و14 يونيو للمرحلة الأولى.

أما الدور الثانى فستجرى امتحاناته إعتبارا من يوم 15 أغسطس القادم للمرحلة الثانية و16 أغسطس للمرحلة الأولى.

يشار عام 2008 كان قد شهد حالات تسرب في بعض مواد الثانوية العامة.

شوفوا الفشر العنف في المدارس حالات فردية و ليس ظاهرة

كشوا مش كده انتم ركبكم مش شايلاقكم

أنتم بصراحة حاجة تخنق

شوفوا الخبر والكل عارف انه للزواء الاعلانى بس

امال اللى بيحصل بالمدارس دا ايه لسه هتتكلموا انتم ماعندكوش الشجاعه ان اى واحد توقف عطائة يشوف له شغله تانية

وبعدين انته مالكم ومال دول العالم صلحوا نفسكم الاول واتعلموا الصدق معنا ومع انفسكم ومع المجتمع

أكد د.رشاد عبد اللطيف نائب رئيس جامعة حلوان و نقيب الاجتماعيين بمصر أن اهتمام مختلف دول العالم بظاهرة العنف فى المدارس بدأ منذ بداية الثمانينات من القرن العشرين

وأشار عبد اللطيف إلى أن مصر خلال هذه الفترة شهدت إجراء أكثر من 10ألاف بحث و ورقة عمل حول هذا الموضوع و أكد على أهمية المشاركة والمساندة المجتمعية لمواجهة و تقويم السلوكيات العنيفة التى يشهدها المجتمع و قال إن 58 % من ظواهر العنف تتركز فى مجتمعات الحضر و تقل هذه النسبة إلى 33 % بالمجتمعات الريفية و تنقص أكثر فى المجتمعات الصحراوية لتصل إلى 9 % فقط.

جاء ذلك فى مؤتمر “مدارس بلا عنف” والذى نظمته الجمعية المصرية للتنمية الشاملة بالتعاون مع مكتب تمثيل الأتحاد الأوروبى و هيئة إنقاذ الطفولة البريطانية بمصر.

وأكدت سلوى أمين وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم أنه من الخطأ وصف بعض الحالات الفردية التى تقع بالمدارس بأنها ظاهرة لأنه يوجد بالفيوم 1750 مدرسة تضم 600 ألف طالب و طالبة وما وقع من حوادث عنف و مع ذلك فلا تهاون مع أى سلوك غير ملتزم من أى طرف فى العملية التعليمية وقد أتخذت الوزارة والمديرية كافة الأجراءات القانونية تجاه مرتكبى هذه الحالات .

وقال سيد مخلوف نقيب معلمى الفيوم أنه يوجد فى مصر مليونا و 200 ألف معلم يؤدون رسالتهم على أكمل وجه وأن إرتكاب أفراد قلائل منهم لا يتعدون أصابع اليدين لبعض السلوكيات غير المألوفة لا يمكن أن يعمم على جموع المعلمين .