Daily Archives: July 22, 2008

نماذج اختبارات المهارات التربوية لكادر المعلمين

1- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في مصر :

أ الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية.

ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .

ج حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .

د كل ما سبق .

2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :

أ الدراسات والبحوث العلمية .

ب- القرآن والسنة وشروحها .

ج الخبرات الشخصية .

د كلُ من [أ] و [ب] .

3- إذا نسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه :

أ إعادة الصلاة .

ب- سجود السهو .

ج الإتيان بالتشهد عند تذكره .

د ليس عليه شيء .

4- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:

أ الأولى .

ب- الثانية .

ج – الثالثة .

د الرابعة .

5- تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام :

أ 1316هـ .

ب- 1319هـ .

ج‌- 1320هـ .

د 1351هـ .

6- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :

أ أفكر قبل أن اتخذ قرارًا .

ب- أعاقبهما مباشرة .

ج أخرجهما من الصف .

د أتجاهل الموقف .

7- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :

أ الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .

ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .

ج تجاهل الموقف .

د الاستسلام للموقف .

8- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :

أ أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .

ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .

ج أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.

د هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

9- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :

أ الدافعية .

ب- التغذية الراجعة .

ج التكرار .

د الحوافز .

10- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :

أ اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .

ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .

ج التغير في الجانب الجسماني فقط .

د التغير في نوع السلوك .

11- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :

أ السلوك الأدائي للمتعلم .

ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .

ج مستوى فهم المتعلم .

د درجة دافعية المتعلم .

12- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :

أ أساعده دون تردد .

ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .

ج لا أساعده .

د أطلب من الآخرين مساعدته .

13- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟

أ القبلي .

ب- التكويني .

ج- الختامي .

د البنائي .

14- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟

أ المحتوى .

ب- المحك .

ج التلازمي .

د التنبئي .

15- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :

أ عندما يكون سالباً .

ب- صفراً .

ج 0.25 فأقل .

د – 0.30 فأكثر .

16- من عيوب الأسئلة المقالية :

أ صعوبة إعدادها .

ب- الذاتية .

ج سهولة الغش .

د ارتفاع مستوى التخمين .

17- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :

أ المتوسط الحسابي .

ب- الوسيط .

ج الانحراف المعياري .

د الدرجة المعيارية .

18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟

أ زمن الاختبار .

ب- عدد أسئلة الاختبار .

ج نوع أسئلة الاختبار .

د أهمية الموضوع .

19- الأساس النفسي للمنهج هو :

أ الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .

ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .

ج نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .

د الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور .

20- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :

أ المشروعات .

ب- الإلقاء .

ج الحوار .

د الاكتشاف .

21- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :

أ الاقتصاد في وقت التدريس .

ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .

ج تنمية الإبداع عند التلاميذ .

د الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

22- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :

أ يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .

ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .

ج تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .

د يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

23- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :

أ انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .

ب- انتقال المهارات بين شخصين .

ج تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .

د جميع ما سبق .

24- عند صياغة الأهداف التعليمية :

أ أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .

ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .

ج توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .

د اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .


25- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :

أ أستخدم طريقة واحدة في التدريس .

ب أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .

ج أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .

د أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

26- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :

أ التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .

ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .

ج التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .

د أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

27- عند وضع خطتي للتدريس :

أ أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .

ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .

ج أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.

د جميع ما ذكر .

28- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :

أ يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .

ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .

ج تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .

د جميع ما ذكر .

29- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟

أ التركيز على الواجبات المنزلية .

ب- تسلسل موضوعات المنهج .

ج التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .

د حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

30- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :

أ أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .

ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .

ج أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .

د أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .


31- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :

أ أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .

ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .

ج أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .

د أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

32- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :

أ أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.

ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .

ج أترك للتلاميذ حرية المشاركة .

د لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

33- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :

أ أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .

ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .

ج أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .

د أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

34- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :

أ أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .

ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .

ج أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .

د أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

35- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :

أ أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .

ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .

ج أتعرف على أسباب هذا السلوك .

د أتركه وشأنه .

36- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :

أ يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .

ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .

ج يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .

د يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .


37- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :

أ الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .

ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .

ج تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ .

د تهيئة بيئة صفية جيدة .

38- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :

أ أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .

ب- أطرده من الفصل .

ج أتصل بولي أمره .

د أرسله إلى مدير المدرسة .

39- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :

أ أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم .

ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .

ج أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .

د أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

40- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :

أ تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .

ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .

ج أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .

د أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

41- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :

أ آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .

ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .

ج أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .

د أعدها وفق جدول مواصفات .

42- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :

أ الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .

ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .

ج إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.

د إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

43- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :

أ 3

ب- 4

ج 5

د 6

44- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في :

أ اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .

ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .

ج إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .

د المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

45- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :

أ الاختيار من متعدد .

ب- المقالية .

ج الصح والخطأ .

د المزاوجة ( المقابلة ) .

46- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :

أ أتجاهل هذا الأمر .

ب أنهره وأحذره من التكرار .

ج أعدل حسب رؤية التلميذ .

د أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

47- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :

أ أسارع في التقدم إليها .

ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .

ج التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها .

د أهتم بالمردود المالي منها .

48- عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :

أ أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .

ب- أحث التلاميذ على زيارته .

ج أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .

د جميع ما ذكر .

49- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :

أ أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .

ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .

ج أتجاهل حضوره .

د أوجهه إلى المرشد الطلابي .

50- إذا قام أحد المشرفين بزيارة المدرسة فإنني :

أ آخذ بآرائه .

ب- لا أهتم بمقترحاته .

ج أناقش وآخذ منه وأترك .

د أتمسك بآرائي .

نماذج اختبارات المهارات اللغوية لكادر المعلمين

¡ [ يعتمد الإسلام في إثارة الإيمان على الفطرة، وهي ليست عقلاً صرفا ، ولا عاطفة محضا، وإنما هي مزيج من العقل والعاطفة ، فإذا التقيا ولم يغلب أحدهما على الآخر كانت الفطرة سليمة تنشد الله، وتعرف سبيلها إليه من أقرب طريق ].

51- الضبط الصحيح لكل أواخر الأسماء (عاطفة، العاطفة، سليمة) الواردة في النص ، على التوالي هو:

أ – عاطفةً ، العاطفةِِ ، سليمةٌ .

ب- عاطفةٌ ، العاطفةَ ، سليمةً .

ج – عاطفةًٍ ، العاطفةِ ، سليمةً .

د – عاطفةٍ ، العاطفةُ ، سليمةٍ .

52- الضبط الصحيح لكل أواخر الأفعال ( يعتمد، يغلب، تعرف ) الواردة في النص على التوالي هو :

أ – يعتمدُ ، يغلبُ ، تعرفُ .

ب- يعتمدْ ، يغلبْ ، تعرفُ .

ج – يعتمدَ ، يغلبُ ، تعرفَ .

د يعتمدُ ، يغلبْ ، تعرفُ .

53- الضبط الصحيح لكل بنى الكلمات (صرفا ، الآخر ، تنشد) الواردة في النص على التوالي هو :

أ – صِـرْفـا ، الآخَـر ، تَـنْـشُـد .

ب- صِـرْفـا ، الآخِـر ، تَـنْـشُـد .

ج – صَـرْفـا ، الآخِـر ، تُـنْـشِـد .

د صَـرْفـا ، الآخَـر ، تُـنْـشِـد .

l ملاحظة : السؤالان (54 ، 55) متعلقان بالنص الآتي :

¡ [ كان عمر يحب ويكره كما يحب الناس ويكرهون ، ولكن لا ينفع أحدا عنده أن يحبه ولا يضيره أن يكرهه إذا وجب الحق ووضح القضاء ] .

54- الضبط الصحيح لكل أواخر الكلمات (عمر – ينفع – عنده) الواردة بالنص هو :

أ – عـمـرٌ ، يـنـفـعْ ، عـنـدِهِ .

ب- عـمـرُ ، يـنـفـعُ ، عـنـدَهُ .

ج – عـمـرًا ، يـنـفـعَ ، عـنـدُهُ .

د عـمـرَ ، يـنـفـعْ ، عـنـدَهُ .


55- الضبط الصحيح لبنيتي الكلمتين ( يحب ، وضح ) الواردتين في النص هو :

أ يُـحِـب ، وَضَـح .

ب- يَـحِـب ، وُضِّـح .

ج يُـحِـب ، وَضُـح .

د يَـحُـب ، وَضَّـح .

¡ [كثيرًا ما يخلط الناس بين الطموح وأحلام اليقظة وبين الغرور والثقة بالنفس ] .

56- الكلمة التي تؤدي نفس معنى (الثقة بالنفس ) هي :

أ الاعـتـداد .

ب- الافـتـخـار .

ج الـكـبـريـاء .

د الأمــل .

57- الاسم المضاد لـ (الغرور) هو :

أ الـتـذلـل .

ب- الـتـواضـع .

ج الـتـكـبـر .

د الـثـقـة .

[ .. وعندها أدرك التاجر أنه كان يبني قصورًا في الهواء ] .

58- ( يبني قصورا في الهواء ) تعني :

أ يبني قصورا عالية جدا .

ب يعيش في سعة ورغـد .

ج يخطط لمستقبل باهــر .

د يعيش على الأوهـــام .

59- نستطيع أن نؤدي معنى الجملة التالية:(ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ) بكلمة واحدة هي :

أ تـوقـفـت .

ب- رســت .

ج عــادت .

د وصـلت .


l ملاحظة : السؤالان ( 60 ، 61 ) متعلقان بالنص الآتي :

¡ [ إن الصفوة الممتازة من مثقفي الأمة العربية مشدودة إلى مجلات ودوريات تصدر في العالم العربي وتقوم بعملية التوصيل . وسر ذلك الشد والشوق والانبهار أن تلك المجلات والدوريات تعيش واقع عصرها في تغيراته الفكرية والأدبية والفنية ، فتربط قارئها بما يحقق له معنى المعاصرة والمعايشة والمتابعة، وتوقظ في المكتفي بروائع تراث أمته الشعور بالتطلع إلى الإضافة بأخذ الميزة وترك المجمل] .

60- الفكرة الرئيسة في هذا النص هي :

أ اهتمام المثقفين بالمجلات والدوريات .

ب- دور المجلات والدوريات في إبراز روائع التراث .

ج سبب اهتمام المثقفين بالمجلات والدوريات .

د انقطاع صلة المثقفين بالتراث وانبهارهم بالمجلات .

61- يمكن وصف موقف الكاتب من هذه الدوريات والمجلات بأنه :

أ يحذر المثقفين من متابعتها والانبهار بها .

ب- يمجد قدرتها على إرضاء تطلع المثقفين وجذب محبي التراث.

ج يأسف لتركيزها على متغيرات العصر دون الالتفات إلى روائع التراث .

د لا يتضح موقف الكاتب من هذه الدوريات والمجلات .

¡ [ قال يهودي لعلي بن أبي طالب رضي الله عنه : ما لبثتم بعد نبيكم إلا خمس عشرة سنة حتى تقاتلتم ! فقال علي : وأنتم لم تجف أقدامكم من البحر حتى قلتم : يا موسى اجعل لنا إلهـًا كما لهم آلهة ! ]

62- يتضح من جواب علي رضي الله عنه أنه فهم كلام اليهودي على أنه يقصد : أن

أ المسلمين لم يلتزموا بمبادئ دينهم وقتًا طويلا .

ب- عليا هو المسؤول عن اقتتال المسلمين .

ج اليهود أعظم شأنـًا من المسلمين .

د الإسلام ليس قادرًا على الاستمرار .

63- كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :

أ القرآن الكريم ثلاثون جزئـا .

ب- اشتد المحقق في مساءلة الجاني .

ج لقد كان صديقي على قدر المسؤولية .

د ولكن ليطمئن قلبي .


64-كل الكلمات المبدوءة بهمزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :

أ السعيد من وعظ بغيره .

ب- كل إناء ينضح بما فيه .

ج من عظَّم صغيرة إبتلاه الله بكبيرة .

د سبَّك من أبلغك سبـًّا .

65- الكلمة التي كتبت خطأ من بين الكلمات التي تحتها خط هي :

أ لم يكن العلماء يروون الحديث إلا عن الثقاة .

ب- هذا القاضي من أفاضل القضاة .

ج أعشق سهول وطني ورباه .

د وفي كل شيء له آية تدل على أنه واحد .

66- الكلمات المختومة بألف وميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إلا كلمة واحدة هي :

أ نصحته لكنه استكبر و استعصا .

ب- أصابه مرض أعيى الأطباء علاجه .

ج لم يصدر حكمه إلا بعد أن استجلا الحقيقة .

د أنت الحكم المرتضا .

67- أحيانـًا نكتب كلمتين وكأنهما كلمة واحدة . فأي الكلمات الآتية وصلت ببعضها خطأ .

أ بـم أكافئك ؟

ب- وأنتم حينئـذ تنظرون .

ج أشهد ألا إله إلا الله .

د لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ .

68- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرف بالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :

أ اسق الظمآن ماءا .

ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا .

ج شباب الأمة هم صانعوا حضارتها .

د تعلموا القرآن وعلموه .


¡ [ سئل جعـفر الصادق ( ) لم سميت الكعبة البيت العتيق ( ) قال ( ) لأن الله أعتقها من الغرق ( ) ] .

69- علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في العبارة السابقة هي على التوالي :

أ ( : ) – ( ؟ ) – ( : ) – ( . )

ب- ( ، ) – ( ! ) – ( : ) – ( . )

ج ( ؟ ) – ( . ) – ( ، ) – ( ! )

د ( . ) – ( ؟ ) – ( : ) – ( ! )

70- ( تزوج وعمره 16 عامـًا) . القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي :

أ ستة عشر .

ب- ست عشرة .

ج ستة عشرة .

د ست عشر .

71- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :

أ ( في ) .

ب- ( على ) .

ج ( ب ) .

د ( لـ ) .

72- ( هؤلاء الرجال يعملون بصمت ) إذا أردت تحويل الجملة إلى فعلية وجب أن تقول :

أ يعملون هؤلاء الرجال بصمت .

ب- يعمل هؤلاء الرجال بصمت .

ج يعملوا هؤلاء الرجال بصمت .

د يعملون بصمت هؤلاء الرجال .

مجالات اختبار معلمى اللغة الانجليزية بالمرحلة التانية من الكادر

Sentence and phrase types.
Linguistic Phenomena and transformations.
Parts of speech.
Inflectional and derivational morphology.
Phonological processes.
Word semantics.
Language functions.
Politeness and formality.
Strategies of teaching language skills.
Language teaching approaches.
Error Analysis.

هذه هى مجالات او النواحى التى سيتم فيها اختبار معلمى اللغة الانجليزية للمرحلة الاعدادية والثانوية

نماذج لاختبارات كادر المعلمين-اللغة الانجليزية2

Proficiency Test

for

English Language Teachers

(B)


Section Three : Grammatical Structure

Directions : Questions 94-107 are incomplete sentences. Beneath each sentence you will see four words or phrases, marked (A), (B), (C), and (D). Choose the one word or phrase that best completes the sentence.

94- I will have been there _______________ .

a) for 3months

b) during 3 months

c) since 3 months

d) whilst 3 months

95- I haven’t ____________ this week.

a) much people

b) anybody

c) no people

d) someone

96- Send him to the baker’s ____________ some bread.

a) in order he buys

b) for to buy

c) to buy

d) for buying

97- __________ the baby while I’am in the kitchen.

a) Look to

b) Take care

c) Look after

d) Care

98- It looks ____________ it’s going to rain.

a) that

b) as if

c) as

d) like that

99- He was very angry ____________ his wife.

a) on

b) to

c) at

d) upon

100- When we arrived at the office we found that someone _______ during the night.

a) had broken in

b) has broken in

c) broke in

d) have broken in

101- Studying English is hard at first , but you soon _________ .

a) are used to it

b) get use it

c) are use it

d) get used to it

102 – Not only ___________ to London , but she also visited other less well known cities in England.

a) she went

b) went she

c) did she go

d) she did

103- Now remember, you ___________ the test until the teacher tells you to.

a) are not starting

b) are not to start

c) haven’t started

d) needn’t start

104- __________ had we started watching the film when our friends came round for a chat.

a) Hardly

b) Slightly

c) Little

d) Rarely

105- She was thought _____________ the car in London.

a) to buy

b) buying

c) to have bought

d) might buy

106- Our house ___________ as soon as possible. It’s in an awful state.

a) needs redecorating

b) to redecorate

c) redecorated

d) is redecorated

107- He eventually managed ___________ the door by kicking it hard.

a) open

b) opening

c) to open

d) to have opened

Section Four : Vocabulary

Directions : Items 108-112 include sentences with missing words or phrases. From the words or phrases below each choose the one that best completes the sentence.


108- The initials G.C.C. ____________ Gulf Cooperative Council.

a) look for

b) account for

c) make for

d) stand for

109- You don’t have to be worried about the journey to the airport. Your brother is going to _________________ .

a) take you off

b) see you off

c) bring you up

d) give you for

110 My father and I have the same character, I _________ him much more than my brother.

a) look at

b) take off

c) look up

d) take after

111- Stop thinking about it. Don’t let this result ____________ .

a) get you off

b) get you down

c) get you on

d) get you up

112- Please make your check _________ to Saudi Business Machine.

a) payment

b) paid

c) payable

d) pay

Directions : In each sentence below there is a word in boldface. From the words below each choose the one that has the nearest meaning to the boldfaced word.

113- The Roman armies were defeated in 622 A.D.

a) inscribed

b) enlisted

c) retreated

d) beaten

114- Bad deeds are disgraceful.

a) shameful

b) beautiful

c) shy

d) happy

115- He is an aggressive person. he does not care about other people’s feeling .

a) passive

b) offensive

c) attacking

d) opponent

116- Sorry! The general director is not available today.

a) active

b) passive

c) around

d) connected

Section Five : Reading Comprehension

Directions : Read the following text carefully. Then answer the questions on the basis of what is stated or implied by the text. Choose the word or phrase that best completes the sentence :

1- Visitors to America are immediately struck by the tremendous numbers of automobiles filling the highways and crowding the city streets. The automobile, which has transformed the American way of life, is the almost indispensable workhorse of the family. During the week, the father drives it to his job in the city, alone, or in a “car pool” arrangement with several of his fellow workers. When he leaves it at home, his wife uses it constantly to do errands, to haul groceries, to drive children to lessons or appointments, to shops or swimming pools. On weekends, the family drives out to the country for a picnic lunch or may take a trip of several hundred miles. On vacations, no corner of the country is beyond the family’s reach.

2- All of America has felt the changes, which came with the automobile and with the network of highways that have been built to serve it. Farmers, who live far from their neighbors, are no longer isolated. Tractors of the work of the many farmlands they cannot afford to hire, trucks carry their products to market, to storage elevators or to railroads.

3- Traffic jams in cities and along the approaches to cities, especially at morning and evening rush hours and at the start and end of weekends, are difficult problems. How to find out enough parking space in the cities, even with underground parking lots and many-storied “pigeonhole” parking structures in another. More highways and wider ones are needed as fast as they can be built.

117- The main topic of this passage is __________________ .

a) The American Family

b) The American highways

c) Major American cities

d) Cars and the American Life


118- The automobile has had ______________ on the American society.

a) A little effect

b) hardly any effect

c) an obvious effect

d) no effect whatsoever

119- The American father ________________________ .

a) always drives alone to work

b) may share his car with other colleagues

c) drives his children to lessons

d) drives his wife to haul groceries

120- The American family may spend the weekend ____________ .

a) abroad

b) in downtown

c) out of town

d) in a family gathering

121- Thanks to the automobile, all American States have become ____________.

a) within reach

b) more isolated

c) beyond reach

d) torn apart

122- Most American families __________________ cars.

a) cannot afford

b) do not badly need

c) do not have

d) cannot do without


123- The word ‘which‘ in the firs line of the second paragraph refers to _________________.

a) all Americans

b) automobiles

c) changes

d) traffic

Section Six : Linguistics and Pedagogy

124- Phonetics deals with the properties of sounds as represented in variations in the sound wave.

a) Acoustic

b) Articulatory

c) Auditory

d) Generative

125- When a speech sound undergoes a change in articulation in connected speech, becoming more like a neighboring sound, this process is known as .

a) Assimilation

b) Aspiration

c) Adaptation

d) articulation

126- The strong version of the Contrastive Analysis Hypothesis

.

a) attempts to predicat all errors produced by L2 learners

b) deals only with errors resulting from L1 interference

c) does not predict L2 errors but only explains them

d) All of the above


127- According to the nativist theory, the key factor that determines success in first language acquisition is .

a) child general inteligence

b) amount of exposure to language

c) imitation of parents

d) teaching techniques employed

128- In standardized test .

a) the writing and evaluation of the test are done by the same person.

b) the number of subjects tested is usually large.

c) We make use of composition and short answer techniques.

d) All of the above

129- serve to indicate the extent to which an individual has mastered specific skills or body of information acquired in a formal situation.

a) Proficiency tests

b) Aptiude tests

c) Achievement tests

d) Objective tests

130- Dictation is a useful testing technique that can be used to test

.

a) spelling

b) listening comprehension

c) general proficiency

d) all of the above

131- Objective tests are those in which individual items .

a) have only one correct answer

b) can discriminate among examinees

c) are balanced in length and difficulty

d) have appropriate distractors

132- According to Dell Hymes, the knowledge of rules for the conduct and interpretaion of speech is known as .

a) distinctive competence

b) grammatical competence

c) communicative competence

d) linguistic competence

133- In my opinion the errors that L2 learners produce are .

a) signs of imperfect learning and should be eradicated

b) natural by product of the learning process

c) signs of poor teaching

d) the result of L1 interference

134- The ideal linguistic input (i.e. speech addressed to L2 learners) for acquiring a second language should be .

a) comprehensible

b) relevant to the learners’ immediate interests

c) not too comples

d) all of the above

135- Individualized instruction is basically the recognition that

.

a) students have different needs and abilities

b) a single method may not be successful or appropriate to all students

c) students learn at different rates of speed

d) all of the above


136- Gardner defines integrative motivation as the learner’ desire to

.

a) be identified as a member of the target culture

b) get a high pay job

c) obtain a prestigious social status

d) B & C

137- In learning foreign languages, the critical period hypothesis stipulates that .

a) children are superior to adults

b) adults are superior to children

c) children and adults are equal

d) None of the above.

138- In the approach, there is dependence on mimicry, memorization of set phrases, and overlearning.

a) communicative

b) audiolingual

c) cognitive

d) linguistic

139- In the audiolingual approach, there is emphasis on .

a) pronunciation.

b) communication

c) intonation

d) both A & C

140- Of the four skills of language in the one that is least understood.

a) listening

b) speaking

c) reading

d) writing

141- Using monolingual dictionary work, and the key word method are widely used to teach .

a) speaking

b) reading

c) writing

d) vocabulary

142- Teaching grammar goes into the following three stages :

a) Presentation, demonstration and practice.

b) Teaching rules, providing examples and doing exercise.

c) Teaching, demonstration and homework .

d) Reading, demonstration and writing.

143- A literate student can acquire the details of reading in a second language an illiterate one.

a) shower than

b) as fast as

c) as slow as

d) faster than

144- Teaching receptive skills means teaching .

a) speaking and reading

b) listening and reading

c) speaking and writing

d) writing and speaking

145- Grammar teaching is concerned with explicit teaching of language .

a) forms

b) meaning

c) use

d) words

146- When we ask students to read a text, evaluate it, and react to it, we are teaching .

a) thorough reading

b) critical reading

c) scanning

d) skimming

147- The purpose of teaching speaking is to allow students to

.

a) express themselves

b) repeat sentences

c) repeat what they heard in the classroom

d) express language function

148- A test that measures the learning of material in a particular course is called a (n) test.

a) close

b) multiple choice

c) aptitude

d) achievement

149- are not based on a particular program.

a) Progress Tests

b) Placement Tests

c) Achievement Tests

d) Proficiency tests

150- A test that requires filling in words in words that have been deleted from a paragraph is called a (n) test.

a) close

b) achievement

c) multiple-choice

d) true.valse

151- Testing experts consider dictation as a test of .

a) spelling

b) general language proficiency

c) listening

d) all the above

152- A close test is generally used to test the skill.

a) reading

b) writing

c) listening

d) speaking

153- Language test results are beneficial for .

a) teachers and the administration

b) students and parents

c) curriculum and syllabus designers

d) using word functions and meanings

154- While one prepares his test, one should .

a) spend adequate time in development

b) match his tests to the content

c) make his test valid, reliable, and balanced

d) be all the above

155- The language lab is best used in the teaching of .

a) good writing

b) reading comprehension

c) free conversations

d) listening comprhension


156- An overhead projector can effectively be used to teach .

a) reading and writing only

b) speaking and other skills

c) listening comprehension especially

d) grammatical structures mainly

157- Flash cards are commonly used to teach .

a) grammatical structures

b) vocabulary items

c) writing exercises

d) reading aloud

158- We can use both flannel boards and magnetic boards to display pictures and cards. However, .

a) flannel boards are more effective

b) magnetic boards are easier to use

c) they are similar

d) chalkboards are better than both

159- Composite pictures may be effectively used in the teaching of

.

a) speaking and writing

b) reading comprehension only

c) grammatical structures mainly

d) young learners only

160-Using technology in teaching help to .

a) present demonstrations

b) enhance course content

c) provide additional illustrations

d) all the above

نماذج لاختبارات كادر المعلمين-اللغة الانجليزية2

Proficiency Test

for

English Language Teachers

(B)


Section Three : Grammatical Structure

Directions : Questions 94-107 are incomplete sentences. Beneath each sentence you will see four words or phrases, marked (A), (B), (C), and (D). Choose the one word or phrase that best completes the sentence.

94- I will have been there _______________ .

a) for 3months

b) during 3 months

c) since 3 months

d) whilst 3 months

95- I haven’t ____________ this week.

a) much people

b) anybody

c) no people

d) someone

96- Send him to the baker’s ____________ some bread.

a) in order he buys

b) for to buy

c) to buy

d) for buying

97- __________ the baby while I’am in the kitchen.

a) Look to

b) Take care

c) Look after

d) Care

98- It looks ____________ it’s going to rain.

a) that

b) as if

c) as

d) like that

99- He was very angry ____________ his wife.

a) on

b) to

c) at

d) upon

100- When we arrived at the office we found that someone _______ during the night.

a) had broken in

b) has broken in

c) broke in

d) have broken in

101- Studying English is hard at first , but you soon _________ .

a) are used to it

b) get use it

c) are use it

d) get used to it

102 – Not only ___________ to London , but she also visited other less well known cities in England.

a) she went

b) went she

c) did she go

d) she did

103- Now remember, you ___________ the test until the teacher tells you to.

a) are not starting

b) are not to start

c) haven’t started

d) needn’t start

104- __________ had we started watching the film when our friends came round for a chat.

a) Hardly

b) Slightly

c) Little

d) Rarely

105- She was thought _____________ the car in London.

a) to buy

b) buying

c) to have bought

d) might buy

106- Our house ___________ as soon as possible. It’s in an awful state.

a) needs redecorating

b) to redecorate

c) redecorated

d) is redecorated

107- He eventually managed ___________ the door by kicking it hard.

a) open

b) opening

c) to open

d) to have opened

Section Four : Vocabulary

Directions : Items 108-112 include sentences with missing words or phrases. From the words or phrases below each choose the one that best completes the sentence.


108- The initials G.C.C. ____________ Gulf Cooperative Council.

a) look for

b) account for

c) make for

d) stand for

109- You don’t have to be worried about the journey to the airport. Your brother is going to _________________ .

a) take you off

b) see you off

c) bring you up

d) give you for

110 My father and I have the same character, I _________ him much more than my brother.

a) look at

b) take off

c) look up

d) take after

111- Stop thinking about it. Don’t let this result ____________ .

a) get you off

b) get you down

c) get you on

d) get you up

112- Please make your check _________ to Saudi Business Machine.

a) payment

b) paid

c) payable

d) pay

Directions : In each sentence below there is a word in boldface. From the words below each choose the one that has the nearest meaning to the boldfaced word.

113- The Roman armies were defeated in 622 A.D.

a) inscribed

b) enlisted

c) retreated

d) beaten

114- Bad deeds are disgraceful.

a) shameful

b) beautiful

c) shy

d) happy

115- He is an aggressive person. he does not care about other people’s feeling .

a) passive

b) offensive

c) attacking

d) opponent

116- Sorry! The general director is not available today.

a) active

b) passive

c) around

d) connected

Section Five : Reading Comprehension

Directions : Read the following text carefully. Then answer the questions on the basis of what is stated or implied by the text. Choose the word or phrase that best completes the sentence :

1- Visitors to America are immediately struck by the tremendous numbers of automobiles filling the highways and crowding the city streets. The automobile, which has transformed the American way of life, is the almost indispensable workhorse of the family. During the week, the father drives it to his job in the city, alone, or in a “car pool” arrangement with several of his fellow workers. When he leaves it at home, his wife uses it constantly to do errands, to haul groceries, to drive children to lessons or appointments, to shops or swimming pools. On weekends, the family drives out to the country for a picnic lunch or may take a trip of several hundred miles. On vacations, no corner of the country is beyond the family’s reach.

2- All of America has felt the changes, which came with the automobile and with the network of highways that have been built to serve it. Farmers, who live far from their neighbors, are no longer isolated. Tractors of the work of the many farmlands they cannot afford to hire, trucks carry their products to market, to storage elevators or to railroads.

3- Traffic jams in cities and along the approaches to cities, especially at morning and evening rush hours and at the start and end of weekends, are difficult problems. How to find out enough parking space in the cities, even with underground parking lots and many-storied “pigeonhole” parking structures in another. More highways and wider ones are needed as fast as they can be built.

117- The main topic of this passage is __________________ .

a) The American Family

b) The American highways

c) Major American cities

d) Cars and the American Life


118- The automobile has had ______________ on the American society.

a) A little effect

b) hardly any effect

c) an obvious effect

d) no effect whatsoever

119- The American father ________________________ .

a) always drives alone to work

b) may share his car with other colleagues

c) drives his children to lessons

d) drives his wife to haul groceries

120- The American family may spend the weekend ____________ .

a) abroad

b) in downtown

c) out of town

d) in a family gathering

121- Thanks to the automobile, all American States have become ____________.

a) within reach

b) more isolated

c) beyond reach

d) torn apart

122- Most American families __________________ cars.

a) cannot afford

b) do not badly need

c) do not have

d) cannot do without


123- The word ‘which‘ in the firs line of the second paragraph refers to _________________.

a) all Americans

b) automobiles

c) changes

d) traffic

Section Six : Linguistics and Pedagogy

124- Phonetics deals with the properties of sounds as represented in variations in the sound wave.

a) Acoustic

b) Articulatory

c) Auditory

d) Generative

125- When a speech sound undergoes a change in articulation in connected speech, becoming more like a neighboring sound, this process is known as .

a) Assimilation

b) Aspiration

c) Adaptation

d) articulation

126- The strong version of the Contrastive Analysis Hypothesis

.

a) attempts to predicat all errors produced by L2 learners

b) deals only with errors resulting from L1 interference

c) does not predict L2 errors but only explains them

d) All of the above


127- According to the nativist theory, the key factor that determines success in first language acquisition is .

a) child general inteligence

b) amount of exposure to language

c) imitation of parents

d) teaching techniques employed

128- In standardized test .

a) the writing and evaluation of the test are done by the same person.

b) the number of subjects tested is usually large.

c) We make use of composition and short answer techniques.

d) All of the above

129- serve to indicate the extent to which an individual has mastered specific skills or body of information acquired in a formal situation.

a) Proficiency tests

b) Aptiude tests

c) Achievement tests

d) Objective tests

130- Dictation is a useful testing technique that can be used to test

.

a) spelling

b) listening comprehension

c) general proficiency

d) all of the above

131- Objective tests are those in which individual items .

a) have only one correct answer

b) can discriminate among examinees

c) are balanced in length and difficulty

d) have appropriate distractors

132- According to Dell Hymes, the knowledge of rules for the conduct and interpretaion of speech is known as .

a) distinctive competence

b) grammatical competence

c) communicative competence

d) linguistic competence

133- In my opinion the errors that L2 learners produce are .

a) signs of imperfect learning and should be eradicated

b) natural by product of the learning process

c) signs of poor teaching

d) the result of L1 interference

134- The ideal linguistic input (i.e. speech addressed to L2 learners) for acquiring a second language should be .

a) comprehensible

b) relevant to the learners’ immediate interests

c) not too comples

d) all of the above

135- Individualized instruction is basically the recognition that

.

a) students have different needs and abilities

b) a single method may not be successful or appropriate to all students

c) students learn at different rates of speed

d) all of the above


136- Gardner defines integrative motivation as the learner’ desire to

.

a) be identified as a member of the target culture

b) get a high pay job

c) obtain a prestigious social status

d) B & C

137- In learning foreign languages, the critical period hypothesis stipulates that .

a) children are superior to adults

b) adults are superior to children

c) children and adults are equal

d) None of the above.

138- In the approach, there is dependence on mimicry, memorization of set phrases, and overlearning.

a) communicative

b) audiolingual

c) cognitive

d) linguistic

139- In the audiolingual approach, there is emphasis on .

a) pronunciation.

b) communication

c) intonation

d) both A & C

140- Of the four skills of language in the one that is least understood.

a) listening

b) speaking

c) reading

d) writing

141- Using monolingual dictionary work, and the key word method are widely used to teach .

a) speaking

b) reading

c) writing

d) vocabulary

142- Teaching grammar goes into the following three stages :

a) Presentation, demonstration and practice.

b) Teaching rules, providing examples and doing exercise.

c) Teaching, demonstration and homework .

d) Reading, demonstration and writing.

143- A literate student can acquire the details of reading in a second language an illiterate one.

a) shower than

b) as fast as

c) as slow as

d) faster than

144- Teaching receptive skills means teaching .

a) speaking and reading

b) listening and reading

c) speaking and writing

d) writing and speaking

145- Grammar teaching is concerned with explicit teaching of language .

a) forms

b) meaning

c) use

d) words

146- When we ask students to read a text, evaluate it, and react to it, we are teaching .

a) thorough reading

b) critical reading

c) scanning

d) skimming

147- The purpose of teaching speaking is to allow students to

.

a) express themselves

b) repeat sentences

c) repeat what they heard in the classroom

d) express language function

148- A test that measures the learning of material in a particular course is called a (n) test.

a) close

b) multiple choice

c) aptitude

d) achievement

149- are not based on a particular program.

a) Progress Tests

b) Placement Tests

c) Achievement Tests

d) Proficiency tests

150- A test that requires filling in words in words that have been deleted from a paragraph is called a (n) test.

a) close

b) achievement

c) multiple-choice

d) true.valse

151- Testing experts consider dictation as a test of .

a) spelling

b) general language proficiency

c) listening

d) all the above

152- A close test is generally used to test the skill.

a) reading

b) writing

c) listening

d) speaking

153- Language test results are beneficial for .

a) teachers and the administration

b) students and parents

c) curriculum and syllabus designers

d) using word functions and meanings

154- While one prepares his test, one should .

a) spend adequate time in development

b) match his tests to the content

c) make his test valid, reliable, and balanced

d) be all the above

155- The language lab is best used in the teaching of .

a) good writing

b) reading comprehension

c) free conversations

d) listening comprhension


156- An overhead projector can effectively be used to teach .

a) reading and writing only

b) speaking and other skills

c) listening comprehension especially

d) grammatical structures mainly

157- Flash cards are commonly used to teach .

a) grammatical structures

b) vocabulary items

c) writing exercises

d) reading aloud

158- We can use both flannel boards and magnetic boards to display pictures and cards. However, .

a) flannel boards are more effective

b) magnetic boards are easier to use

c) they are similar

d) chalkboards are better than both

159- Composite pictures may be effectively used in the teaching of

.

a) speaking and writing

b) reading comprehension only

c) grammatical structures mainly

d) young learners only

160-Using technology in teaching help to .

a) present demonstrations

b) enhance course content

c) provide additional illustrations

d) all the above

نماذج لاختبارات كادر المعلمين-اللغة الانجليزية3

Proficiency Test

for

English Language Teachers

(A)


Section Three : Grammatical Structure

Directions : Questions 93-106 are incomplete sentences. Beneath each sentence you will see four words or phrases, marked (A), (B), (C), and (D). Choose the word or phrase that best completes the sentence.

93 – I _______ the book but when I heard what the critics said I changed my mind.

a) was going to buy

b) would have bought

c) was buying

d) am going to buy

94 – She _________ him before 1968.

a) has seen

b) saw

c) had seen

d) seen

95 – It was snowing when the refugees __________ .

a) have arrived

b) arrived

c) had arrived

d) were arrived

96 – Mary is waiting ___________ the Queen.

a) to see

b) for seeing

c) for to see

d) at see

97 – She doesn’t want _________ her.

a) anybody helped

b) that anybody helping

c) anybody to help

d) that any body helps

98 – In the year 2005,he ___________ working here for 50 years.

a) will have been

b) will be

c) has been

d) had been

99 – You ________ drive carefully. The roads are slippery.

a) would better

b) would rather

c) had better

d) had rather

100- He doesn’t smoke. _________

a) I don’t too.

b) Neither I do.

c) I don’t neither.

d) Neither do I.

101- It’s raining. We have to return home, __________ ?

a) don’t we

b) wouldn’t we

c) didn’t we

d) isn’t it

102- He knew everything ________ was going on.

a) what

b) where

c) whom

d) that

103- Students have to spend a lot of time studying _________ their own.

a) on

b) by

c) for

d) in

104- He is very famous ________ Great Britain.

a) whole

b) all over

c) in all

d) all of

105- They’re staying with their parents __________ the time being.

a) during

b) for

c) since

d) when

106- ____________ all her efforts the party was ruined.

a) In spite of

b) Nevertheless

c) Although

d) However

Section Four : Vocabulary

Directions : Items 107-112 include sentences with missing words or phrases. From the words or phrases below each choose the one that best completes the sentence.

107- Keep your children away from this medicine ! It’s ________.

a) dead

b) deadly

c) death

d) dying

108- Shakespeare has written many poems. He is a __________ poet.

a) large

b) huge

c) tiny

d) great

109- This new pot is __________. You can put it on the stove.

a) waterproof

b) heatproof

c) bulletproof

d) soundproof

110- The patient is now in a ___________ condition.

a) series

b) medical

c) critical

d) psychological

111- The new Saudi _____________ are twenty and two hundreds.

a) currencies

b) money

c) coins

d) banknotes

112- I wish you a good result in your exam. When are you _______ it ?

a) passing

b) taking

c) leaving

d) doing

Directions : In each sentence below replace the boldface word with the one that has the nearest meaning to it .

113 The Roman armies were defeated in 622 A.D.

a) inscribed

b) enlisted

c) retreated

d) beaten

114 Bad deeds are disgraceful.

a) shameful

b) beautiful

c) shy

d) happy

115 Birds expand their wings when they are flying.

a) protect

b) inflate

c) contract

d) shrink

116 The population in Saudi Arabia increased from eight millions to fourteen millions in the past ten years.

a) produced

b) decreased

c) reduced

d) ascended

Section Five : Reading Comprehension

Directions : Read the following text carefully. Then answer the questions on the basis of what is stated or implied by the text. Choose the word or phrase that best completes the sentence :

1- Visitors to America are immediately struck by the tremendous numbers of automobiles filling the highways and crowding the city streets. The automobile, which has transformed the American way of life, is the most indispensable workhorse of the family. During the week, the father drives it to his job in the city, alone, or in a “car pool” arrangement with several of his fellow workers. When he leaves it at home, his wife uses it constantly to do errands, to haul groceries, to drive children to lessons or appointments, to shops or swimming pools. On weekends, the family drives out to the country for a picnic lunch or may take a trip of several hundred miles. On vacations, no corner of the country is beyond the family’s reach.

2- All of America has felt the changes, which came with the automobile and with the network of highways that have been built to serve it. Farmers, who live far from their neighbors, are no longer isolated. Tractors of the work of the many farmlands they cannot afford to hire, Trucks carry their products to market, to storage elevators or to railroads.

3- Traffic jams in cities and along the approaches to cities, especially at morning and evening rush hours and at the start and end of weekends, are difficult problems. How to find out enough parking space in the cities, even with underground parking lots and many-storied “pigeonhole” parking structures in another. More highways and wider ones are needed as fast as they can be built.

117- The main topic of this passage is __________________ .

a) The network of highways

b) The American highways

c) Trucks and Tractors in America

d) Cars and the American Life

118- The automobile has had _______________ on the American society.

a) A little effect

b) hardly any effect

c) an obvious effect

d) no effect whatsoever

119- The American father ________________________.

a) always drives alone to work.

b) may share his car with other colleagues.

c) drives his children to lessons.

d) drives his wife to haul groceries.

120- The American family may spend the weekend ____________.

a) abroad.

b) in downtown.

c) out of town.

d) in a family gathering.

121- Thanks to the automobile, all American States have become ____________.

a) within reach.

b) more isolated.

c) beyond reach.

d) torn apart.

122- Most American families __________________ cars.

a) cannot afford

b) do not badly need

c) do not have

d) cannot do without

123- The word ‘ which ‘ in the first line of the second paragraph refers to _________________.

a) all Americans

b) automobiles

c) changes

d) traffic

Section Six : Linguistics and Pedagogy

124-___________ is a feature in human language that allows for the making and interpretation of an infinite number of messages.

a) Arbitrariness

b) Creativity

c) Interchange

d) Displacement

125- The Contrastive Analysis Hypothesis is associated with _________ .

a) the cognitive theory

b) the behaviorist theory

c) the native theory

d) none of the above

126- ___________ validity refers to the correlation between test scores and a trustworthy external criterion.

a) empirical

b) content

c) face

d) rational

127- In constructing language tests, items are said to be satisfactory if _____________ .

a) they are at suitable level of difficulty

b) they discriminate among students

c) they improve students’ proficiency

d) A & B

128- Transformational grammar _________.

a) ignores the relationship between sentences with the same meaning

b) generates only the grammatical sentences of a language

c) tries to modify the learner’s linguistic behavior

d) is none of the above

129- ___________ suffixes do not usually change the grammatical class of the words to which they are attached.

a) Inflectional

b) Derivational

c) Morphological

d) Functional

130- A native speaker can in most cases _________.

a) give an account of the rules of his language.

b) list all the possible sentences of his language.

c) A & B

d) None of the above.

131- The Critical Period Hypothesis presents strong evidence for the ___________ theory of language acquisition.

a) cognitive

b) behaviorist

c) nativist

d) situational

132- In the production of ___________ the passage of the air stream is relatively unobstructed.

a) vowels

b) nasals

c) sibilant

d) fricatives

133- In the grammar translation method, __________ .

a) elaborate explanations of the intricacies of grammar are given

b) grammar is taught inductively

c) there is little explanations

d) grammar is postponed to a later stage

134- Within the cognitive approach, language acquisition is seen as ___________ .

a) rule formation

b) habit formation

c) skill formation

d) function formation

135- The eclectic method of foreign language teaching necessitates that the teachers __________ .

a) apply the easiest from the various methods

b) choose the best from the various methods

c) apply one method in each class period

d) apply at lest two methods in each class period

136- The best course design is the one that __________ .

a) promotes a positive social climate in the classroom

b) enhances student motivation

c) makes teaching enjoyable for the teacher

d) all of the above.

137- ___________ is such a natural and normal human activity that few aspects of it really need much overt instruction.

a) Listening

b) Speaking

c) Reading

d) B & C

138- For students learning to read in a new language some previous ____________ ability is necessary.

a) written language

b) simple language

c) oral language

d) real language

139- Teaching productive skills means teaching ___________ .

a) speaking and listening

b) listening and reading

c) speaking and reading

d) writing and speaking

140- The technique of __________ is an activity where a student needs information from others to complete a particular task.

a) filling in a blank

b) information gap

c) critical reading

d) matching

141- The primary objective in teaching speaking is the development of ________ ability.

a) oral communication

b) phonological

c) pronunciation

d) good English

142- Grammar teaching is the explicit teaching of language ________ .

a) forms

b) words

c) function

d) meaning

143- Reading in a second language normally requires processes similar to reading in a _________ language.

a) first

b) second

c) third

d) foreign

144- In preparing a test for intensive reading we should note that ___________ texts should used.

a) short, simple

b) short, complex

c) long, detailed

d) long, complex

145- Process oriented writing instruction places more emphasis on the __________ in producing a piece of writing.

a) stages that writers go through

b) knowledge that writers employ

c) experience that writers have

d) time that writers spend

146- Good pronunciation requires the ability to correctly produce and use __________ .

a) Sounds, stress, and intonation.

b) Sounds, stress, and meanings.

c) Sound, words, and meanings.

d) Sound, words and production.

147- A crossword puzzle helps students develop ________ knowledge.

a) reading

b) orthography

c) lexical

d) writing

148- Teaching words in isolation is not recommended because _______ .

a) some words have different meanings

b) context helps to clarify the meanings of the word

c) the function of the word in a sentence helps to determine its meaning

d) all the above

149- Techniques for guessing meanings of the words from context include :

a) activating background knowledge.

b) Obtaining clues from structure and surrounding words.

c) Understanding pronunciation and punctuation.

d) All the above.

150- Using technology in teaching helps teachers _________.

a) present demonstrations

b) enhance course content

c) provide additional illustrations

d) all the above

151- Using multimedia software helps ____________ students to increase their learning ability.

a) disabled

b) shy

c) weak

d) all the above

152- Road maps are generally used in the teaching of ___________ .

a) grammatical structures

b) reading comprehension

c) listening practice

d) A & B

153- In effective language teaching, computers are best used as ________________ .

a) substitutes for teachers

b) aids to teachers

c) means of entertainment

d) substitutes for textbooks

154- In preparing material for language lab practice, it is best to _____________ .

a) read from the textbook directly

b) use transcripts for the purpose

c) dictate to the recording person

d) memorize the material first


155- A good language teacher uses magazine pictures to __________ .

a) teach language skills and elements

b) decorate the classroom

c) make teaching more enjoyable

d) teach good pronunciation.

156- Flash cards are more commonly used to teach __________ .

a) listening

b) vocabulary items

c) writing exercises

d) reading aloud

157- We can use both flannel boards and magnetic boards to display pictures and cards. However, _____________ .

a) flannel boards are more effective

b) magnetic boards are easier to use

c) they are similar

d) chalkboards are better than both

158-Composite pictures may be effectively used in the teaching of ____________ .

a) speaking and writing

b) reading comprehension only

c) grammatical structures mainly

d) young learners only

نماذج لاختبارات كادر المعلمين-اللغة الانجليزية1

1- Professional Competency

1.1- Theoretical Background

I-General information on language acquisition and learning, including factors affecting them:

1 -Familiarity with basic theories of first language acquisition:

– Behavioristic

– Cognitive-Code learning

2- Knowledge about main factors that affect 2nd language learning:

– Amount of exposure

– Motivation

– Attitude

– Aptitude

II- General information on different language teaching methods:

1- Grammar Translation Method

2- Audio-lingual Method

3- Communicative Approach

4-Community language learning

5-Eclectic method

III- Contrastive and Error Analyses:

1-Transfer of first language

2-Error identification and classification

3-Remedial procedures

IV-Information on main type English language tests.

– Proficincy

– Acheivement

– Aptitude

– Diagnostic

1.2- Practical Background:

I- Techniques of teaching:

(A) Language Elements:

-Pronunciation

[ discrimination exercises, minimal pairs, production….]

[types of exercises: mechanical , meaningful communicative]

-Grammar & Structure:

(Types of exercises; mechanical, meaningful, communicative )

-Vocabulary:

[ recognition and production :synonyms, antonyms, use of words in

sentences, guessing meaning from context….]

(B) Skills

– Listening:

[listening comprehension: sentences, dialogues, extended texts]

Speaking:

[ teaching dialogues, activities that promote speaking: pair work,

team work, games ……..]

Reading:

[ loud reading, intensive and extensive reading , reading strategies: scanning, skimming ……]

– Writing:

[ copying , controlled, guided and free composition; mechanics and paragraph writing ]

(C) General knowledge about learning-teaching strategies

II-Techniques of testing:

-Techniques of testing students performance on English language elements and skills(sound system, grammatical structures, vocabulary, listening, speaking, reading and writing).

III- Use of educational aids in language teaching:

Ø Visual aids: pictures, maps, graphs…etc

Ø Audio aids: radio, tape recorder, language labs…etc.

Ø Video recording and computers

2. Linguistic Competency

2.1. Competencies in Language Skills and Functions

2.1.1. Listening Comprehension:

Ability to:

(1) understand face-to-face communication.

(2) follow speech and conversations about most survival needs and limited social conventions.

(3) follow an extended stretch of speech on general topics.

Level of performance:

Vocabulary permits understanding of topics beyond basic survival needs such as personal history and leisure-time activities. Evidence of understanding all basic grammatical structures.

2.1.2. Speaking:

Ability to:

(1) satisfy most survival needs and social demands.

(2) initiate a conversation, and handle with confidence most social situations, including introductions and casual conversations about current events.

(3) give a short presentation on a general topic.

(4) reasonably describe and give precise information.

Level of performance:

Ø Articulation is comprehensible.

Ø Has sufficient working vocabulary to permit discussion of topics beyond basic survival needs.

Ø Has sufficient control of basic grammatical patterns.

2.1.3. Reading:

(1) Sufficient comprehension abilty to understand a passage for personal communication, information or recreational purposes.

(2) Has ability to read with understanding social notes, letters and invitations.

(3) Has ability to skim and scan texts to locate and derive main ideas of passages on familiar topics.

(4) Is able to read aloud in a proper manner with correct pronunciation of English sounds, observing prosodic features such as stress and intonation.

(5) Shows spontaneity in reading by ability to guess meaning from contexts.

Level of performance:

Ø Has a reasonable stock of passive vocabulary required to understand a text on a common topic.

Ø Has the knowledge of all grammatical structures needed for understanding any text of a general nature.

Ø Has a reasonable knowledge of common cohesive devices and their functions and meanings.

2.1.4. Writing:

(1) Has sufficient control of writing system to meet most survival needs and social demands.

(2) Has ability to write simple social correspondence.

(3) Has ability to take notes on familiar topics.

(4) Has ability to write cohesive summaries, and resumes, short narratives and descriptions on familiar topics.

Level of performance:

Ø -Has sufficient writing vocabulary to allow a person to express himself in different life situations.

Ø -Shows good control of basic grammatical constructions.

2.1.5. Translation:

(1) Has ability to translate a short and simple passage on a familiar topic from English into idiomatic Arabic and from Arabic into English.

(2) Shows ability to translate short oral communications between English and Arabic.


Appendix


2.2. Language Components

2.2.1.Competency in Pronunciation:

Ability to recognize and produce the following:

Intonation

Statements Falling

Requests

Wh-Questions

Yes/No questions Rising

Confirmation Question

Repetition Question

Challenge

Protest

Long utterances sustained + Falling/ Rising

Question Tag

Stress

Placement of primary stress ( especially in bisyllabic words)

Phrasal stress ( normal x for emphasis)

Rhythm

Stress timed x syllable timed (English vs. Arabic)

Vowels

i: seat, see

i x e sit x set

e: late

e let

æ x a cat x father

.. above

^ cut, mother

a father

u: pool, fool

u pull, full

oxu pot x put

o x boat, coal, sow

o bought, call, saw

ay high, light

au now, house

oy boy, foil

Consonants

p x b pin x bin

b

t

d

k

g

č x š chair x share

j x ž large x mirage

f x v

θ x s bath x bass (for speakers of some Arabic dialects)

ð x z though x zoo ( = = = = = = = )

s

z

š fish

ž measure , vision

h

m

n

h x ng long

l x l (clear x dark l) low x law

r ( retroflex in American English)

y and w yet, win

————————————————-

N.B. X means “in contrast with”

Consonant clusters

Initial consonant clusters:

especially s+consonant (+consonant) as in street , star, special

Morphophonemics

Realization of the {Z} and {D}morphemes

1- {Z} plural, Possessive, 3rd Person.

-s: /s/,/z/,/ iz/ ( books, figs, matches)

2- {D} past and past participle

–ed: / t/, /d/, / Id/ ( looked, rubbed, seated)


Allophonic Variants

(Discrimination for comprehension)

I. Inter vocalic t and d : matter, ladder (in American English)

II. Assimilation of t to (n) and (r) : center, twenty, thirty, forty (in American English)

Competency in Grammatical Structures

Ability to distinguish and use the following:

Sentence types

Types

1- Declarative sentences ( affirmative and negative)

2- Interrogative sentences ( affirmative and negative)

2.1 Yes/no questions

2.2 Question-word sentences

3-Imperative sentences ( affirmative and negative)

3.1 Commands

3.2 Polite requests

4-Exclamatory sentences

Short sentences

1-Short answers (type: (Yes,) I am; (No,) I cannot)

2-Short questions (type: Are you? Can’t you)

3-Question-tags ( type: You aren’t afraid, are you?)

Sentence Types:

1–Simple sentences, up to those containing two complements

2- Compound sentences: Co-ordination with and, but, or

3-Complex sentences: Sentences containing object-clauses, Subject- clauses (type: It is a pity that you cannot ), adverbial clauses of time, place, condition, cause/ reason, relative clauses


Verbs

1- Main verbs ( see vocabulary list)

2- Copula: BE

Semi-copulas:

BECOME (I may become a doctor)

GET( He’s getting old)

FALL( He’s fallen ill)

FEEL ( I don’t feel quite well)

REMAIN ( Will it remain dry today)

STAY ( It won’t stay dry for long)

3- Auxiliaries and semi-auxiliaries:

tense/aspect:

HAVE: perfect and pluperfect

BE: present continuous and past continuous

BE GOING TO: future

WILL future

voice: BE

periphrasis : Do

modality : CAN: ability, capability, possibility, permission

COULD: see CAN; also: suggestion

BE ABLE TO: ability, capability

BE GOING TO: intention ; future

MAY: uncertainty ; permission

MIGHT: see MAY

BE ALLOWED TO: permission

BE SUPPOSED TO: permission

MUST: logical conclusion ; obligation

HAVE TO: obligation

NEED (+ not)absence of obligation

OUGHT TO: advisability; right/wrong

SHALL:(in questions): offer, suggestion

SHOULD: right/wrong; disapproval

WILL: intention; request, capacity; future

WOULD: see WILL ; also enquiry, request

Forms

1- Finite forms

2- Infinitive:

2-1 plain infinitive ( V inf): with auxiliaries; with let’s, let me, I’d rather .

infinitive with ( V to): with semi- auxiliaries ( have to, ought to, be going to, etc); with main verbs ( hate, like, try, want); with predicative adjectives (how nice, be sorry, be glad, be delighted)

3- Imperatives

4- Past participle ( V ed): in perfect and pluperfect; in passive; after causative HAVE

5- Present participle/gerund ( V ing): in continuous tenses; after come, enjoy, go, hate, like, remember; after prepositions

Voice:

1-Active

2-Passive

Aspect :

1-Simple

2-Perfect

3-Continuous

Tenses:

1-Present

2-Past ( including ‘ modal past’ of auxiliaries : COULD, MIGHT, OUGHT TO, SHOULD, WOULD )

3-Future ( with will, be going to, and continuous tenses of verbs of motion)

Nouns

Number:

1-Singular

2-Plural

Function:

1-Nouns as head of NP

2-Attributive nouns, especially material nouns

Adjectives

Function:

1-Attributive

2-Predictive

Form:

1-Positive degree

2-Comparative degree ( -er, more ); irregular forms of those ‘irregular’ adjectives, such as better.

Superlative degree ( -est, most ); irregular forms of those ‘irregular’ ajectives such as best.

Comparison:

1-Equality as ………….as

2-Inequality: not so… as; comparative + than; superlative

Adverbs

Forms:

1- derivation with –ly

2- Non-derived adverbs, eg soon, fast: see the vocabulary list.

Comparison:

See under Adjectives

Articles

Definite article: the

Indefinite article: a (n)

Absence of definite article in cases such as to go to school, in summer, to have dinner

Pronouns( including pronominal adjectives)

1- personal: subject forms and object forms

2- possessive

2.1 adjectives: my, your, their, etc

2.2 pronouns: mine, yours, theirs, etc; used as complement, used as subject

3- demonstrative

3.1 adjectives: this, that, these, those, such

3.2 pronouns: this, that, these, those

4- interrogative

4.1 adjectives: whose, what, which

4.2 pronouns: who, whom, whose, what, which


5- relative: who, whose, whom, which, that

6- definite: someone, somebody, no-one, not … anyone, nobody, everybody, something, nothing, everything, all (as in: They all went home; and in: I want all of it ) some (as in Some of them went home ), any ( as in Have you got any money? I haven’t any money ), it ( as in: It is raining )

7- emphatic: myself, yourself, etc. (example: I’ve done it myself)

8- prop-word: one ( example : I like the red one better)

Numerals

1- Cardinal: up to four digits, up to nine digits

2- Ordinal : up to two digits(first to 99th)

Also : half, quarter

Word order

Basic pattern:

Subject-predicate complement(s)

Derived patterns:

Yes/no question pattern

Wh-question pattern

Negative sentence pattern with not

Passive voice pattern

Imperative pattern

Indirect object replacement by to-adjunct

Position of adverbials : initial position, final position, after auxiliaries

Word formation

Adverb-derivation with –ly

Compounds and derivatives

2.2.3. Competency in vocabulary Has a reasonable stock of passive vocabulary required tounderstand a written or heared a text on common topics.

Has a reasonable stock of active vocabulary required to express himself in speaking and writing in topics beyond basic survival needs such as history and leisure time activities.

نمازج أختبارات كادر المعلمين ( التربوى) للجميع

نموزج (أ) تربوى
من مصادر اشتقاق أهداف التربية
:

أ – الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج – حاجات المواطن المصرى ومطالب نموه .
د – كل ما سبق .

2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :

أ – الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج – الخبرات الشخصية .
د – كلُ من [أ] و [ب] .

3-عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أ – أتحمل هذه الضغوط .
ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
ج – أواجه هذه الضغوط .
د – أناقش رؤسائي في هذه الأمور

4- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
أ – البيئة فقط .
ب- الوراثة فقط .
ج – تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية .
د – تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة

6- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :

أ – أفكر قبل أن اتخذ قرارًا .
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج – أخرجهما من الصف .
د – أتجاهل الموقف
من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :

أ – الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج – تجاهل الموقف .
د – الاستسلام للموقف .

8- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :

أ – أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج – أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د – هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

9- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :

أ – الدافعية .
ب- التغذية الراجعة .
ج – التكرار .
د – الحوافز .

10- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :

أ – اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج – التغير في الجانب الجسماني فقط .
د – التغير في نوع السلوك .

11- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :

أ – السلوك الأدائي للمتعلم .
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج – مستوى فهم المتعلم .
د – درجة دافعية المتعلم .

12- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :

أ – أساعده دون تردد .
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج – لا أساعده .
د – أطلب من الآخرين مساعدته .
13- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟

أ – القبلي .
ب- التكويني .
ج- الختامي .
د – البنائي .

14- أي الأنواع الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟

أ – المحتوى .
ب- المحك .
ج – التلازمي .
د – التنبئي .

15- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :

أ – عندما يكون سالباً .
ب- صفراً .
ج – 0.25 فأقل .
د – 0.30 فأكثر .

16- من عيوب الأسئلة المقالية :

أ – صعوبة إعدادها .
ب- الذاتية .
ج – سهولة الغش .
د – ارتفاع مستوى التخمين .

17- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ – المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج – الانحراف المعياري .
د – الدرجة المعيارية .

18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟ أ – زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج – نوع أسئلة الاختبار .
د – أهمية الموضوع .
19- الأساس النفسي للمنهج هو :
أ – الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .
ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
ج – نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .
د – الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور .

20- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ – المشروعات .
ب- الإلقاء .
ج – الحوار .
د – الاكتشاف .

21- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ – الاقتصاد في وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج – تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د – الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

22- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ – يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج – تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
د – يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

23- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ – انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
ب- انتقال المهارات بين شخصين .
ج – تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
د – جميع ما سبق .

24- عند صياغة الأهداف التعليمية :
أ – أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج – توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د – اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .

يتبع باقى النموزج

تابع نموزج( التربوى)
25- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ – أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب – أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج – أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
د – أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

26- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ – التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج – التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
د – أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

27- عند وضع خطتي للتدريس :
أ – أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج – أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د – جميع ما ذكر .

28- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ – يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
ج – تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د – جميع ما ذكر .

29- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ – التركيز على الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات المنهج .
ج – التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
د – حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

30- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ – أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج – أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
د – أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

31- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ – أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج – أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د – أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

32- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ – أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج – أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د – لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

33- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ – أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
ج – أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د – أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

34- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ – أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج – أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د – أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

35- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ – أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج – أتعرف على أسباب هذا السلوك .
د – أتركه وشأنه .

36- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ – يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج – يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د – يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

37- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ – الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج – تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ .
د – تهيئة بيئة صفية جيدة .

38- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ – أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل .
ج – أتصل بولي أمره .
د – أرسله إلى مدير المدرسة .

39- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ – أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم .
ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
ج – أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د – أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

40- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ – تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج – أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
د – أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

41- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ – آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج – أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د – أعدها وفق جدول مواصفات .

42- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ – الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
ج – إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د – إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

43- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :

أ – 3
ب- 4
ج – 5
د – 6

44- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في :
أ – اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
ج – إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
د – المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

45- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ – الاختيار من متعدد .
ب- المقالية .
ج – الصح والخطأ .
د – المزاوجة ( المقابلة ) .

46- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ – أتجاهل هذا الأمر .
ب – أنهره وأحذره من التكرار .
ج – أعدل حسب رؤية التلميذ .
د – أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

47- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ – أسارع في التقدم إليها .
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج – التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د – أهتم بالمردود المالي منها .

48- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولى فإنني :
أ – أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج – أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د – جميع ما ذكر .

إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ – أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .
ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .
ج – أتجاهل حضوره .
د – أوجهه إلى المرشد الطلابي .

50- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني :
أ – آخذ بآرائه .
ب- لا أهتم بمقترحاته .
ج – أناقش وآخذ منه وأترك .
د – أتمسك بآرائي

نموزج (ب) تربوى
يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في
:
أ – مستوى خصائص الأفراد .
ب- نوع خصائص الأفراد .
ج – استعدادات الأفراد .
د – عدد الخصائص عند الأفراد .

9- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
أ – المحاولة والخطأ .
ب- الاشتراط الإجرائي .
ج – الاستبصار .
د – الاشتراط الكلاسيكي .

10- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
أ – أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى .
ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى .
ج – أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
د – ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .

11- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ – تقلل من الاستجابة المتعلمة .
ب- ليس لها تأثير على الاستجابة .
ج – تقوي دافعية المتعلم .
د – تؤثر على ذاكرة المتعلم .

12- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
أ – مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها .
ب- الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
ج – الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة .
د – إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة
13- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟
أ – الأهداف .
ب- فلسفة المجتمع .
ج – المحتوى .
د – التقويم .

14- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
أ – سهولة استخدامها في جميع الظروف .
ب- مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
ج – قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .
د – ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .

15- أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟
أ – الاستفادة من الدراسات التربوية .
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .
ج – الاختبارات القبلية .
د – الخبرة الشخصية للمعلم .

16- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟
أ – تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية .
ب- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
ج – تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس .
د – تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .

17- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
أ – الوسيلة المستخدمة في الاتصال .
ب- الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .
ج – معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية .
د – اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟
أ – القبلية .
ب- التكوينية .
ج – الختامية .
د – لاشيء مما ذكر

19- يكون الاختبار صادقـًا إذا :
أ – قاس ما وضع لقياسه .
ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة .
ج – كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د – حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .

20- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
أ – 10 %
ب- 25 %
ج – 50 %
د – 90 %

21- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ – صعوبة تصحيحها .
ب- عدم شموليتها للمحتوى .
ج – الذاتية في التصحيح .
د – صعوبة إعدادها .

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
أ – المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج – الانحراف المعياري .
د – الدرجة المعيارية .

23- لجدول المواصفات بعدان هما :
أ – تقديرات ومعايير .
ب- أهداف وأنشطة .
ج – احتياجات المعلم والمتعلم .
د – أهداف ومحتوى
25- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي :
أ – مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
ب – تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
ج – تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
د – لاشيء مما ذكر .

26- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه التعلم :أ – استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
ب- دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري.
ج – لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
د – تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .

27- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
أ – اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ .
ب- اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
ج – سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة .
د – جميع ما ذكر .

28- عند صياغة الأهداف التربوية :
أ – آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
ب- أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم) .
ج – أركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
د – آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار.

29- لكي أحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :
أ – أهيء البيئة التعليمية المناسبة .
ب- أوفر مصادر التعلم اللازمة .
ج – أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم .
د – جميع ما ذكر صحيح .

30- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
أ – شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ .
ب- شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .
ج – تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات .
د – تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية .

31- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
أ – تحقيق أهداف المواد التعليمية .
ب- احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .
ج – نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد .
د – تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية .

32- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
أ – التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
ب- تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم .
ج – أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
د – استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .

33- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ – استخدام العروض العملية .
ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
ج – تتبع أخطاء التلاميذ .
د – استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

34- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
أ – أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر .
ب- أنظم التلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
ج – أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل .
د – كل ما ذكر صحيح .

35- لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :
أ – أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
ب- أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك.
ج – أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
د – لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم .

36- عندما يقع نزاع بين تلميذين :
أ – أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .
ب- اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
ج – أتجاهل الأمر .
د – أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .

37- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعم تعلم الطلاب هو :أ – إرساله لمدير المدرسة .
ب- الاتصال بوالديه على الفور .
ج – إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية .
د – الاتصال بمرشد الطلاب .

38- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
أ – يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط .
ب- يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
ج – يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم .
د – يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .

39- أفضل طريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :أ – تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
ب- تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
ج – استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
د – استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات

40- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو :
أ – 3
ب- 5
ج – 7
د – 8

41- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو :
أ – تزيد عدد الأسئلة الجيدة في الاختبار .
ب- تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
ج – تعتمد على أكثر من مصحح واحد .
د – تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية .

42- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :
أ – الغاية من عملية التقويم .
ب- المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
ج – الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار .
د – كل ما ذكر .

43- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل على جمع معلومات عن :
أ – التحصيل الأكاديمي للتلميذ .
ب- المظاهر المختلفة للشخصية لديه .
ج – اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه .
د – كل ما ذكر .

44- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمام أولاً :
أ – بصدق الاختبار وثباته .
ب- موضوعيته وسهولة تطبيقه .
ج – سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه .
د – وجود معايير له .

45- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوى التقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ :
أ – عدد ، وبين ، واذكر .
ب- برهن على ، نظم ، أعرب …………
ج – احكم على ، انقد ………..
د – قارن ، صنف …………. الخ .

46- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :
أ – أجيب على السؤال بأي معلومة لدي .
ب- أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
ج – أتجاهل السؤال .
د – أطلب من التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

47- لتطوير مهاراتي المهنية :
أ – أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة .
ب- أتبادل الخبرات مع زملائي .
ج – أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين .
د – كل ما ذكر .

أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
أ – أحث التلاميذ على المشاركة .
ب- أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
ج – أشارك بنفسي فقط .
د – أتجاهل موضوع المشاركة .

49- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ :
أ – أحدد لهم موعداً لمقابلتي .
ب- أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
ج – أرسل لهم خطابات فقط .
د – أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم .

50- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
أ – أقوم بإنجاز العمل منفردًا .
ب- أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل .
ج – أنجز ما يطلبه مني مدير المدرسة فقط .
د – أعتذر عن هذا العمل .

51- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
أ – أعتذر عن الموعد الشخصي .
ب- أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
ج – أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة .
د – أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة
52- ماهو محور العملية التعليمية ؟
53- هل يختلف إعداد الدرس لتلاميذ القرية عن المدينة ؟
54- شرحك للحصة يختلف فى وجود زائر ؟

نماذج لاختبارات كادر المعلمين- العلوم

نموذج علوم

,l اسئلة العلوم
١- نظام بيئى فى منطقة عشبية كثيفة توجد به الكائنات الحية الآتية : صقور، فئران،
حشرات النطاط، قطعان من الماعز البرى، ماذا يمكن أن يحدث إذا قضى الصيد
الجائر على الصقور الموجودة بالبيئة……
(أ) تزيد كثافة الأعشاب.
(ب) ينهار النظام البيئى.
(ج) يتناقص عدد الماعز.
(د) لا يحدث تغير جوهرى

يرجع تحول بروتين البيض من اللون الشفاف إلى اللون الأبيض بعد تسخينه
إلى……
. DNA (أ) تحول ال
(ب) تحول البروتين إلى كربوهيدرات.
(ج) توقف تكوين البروتين بسبب الحرارة.
(د) التغير فى التركيب الجزيئى للبروتين

C26
٣- أى العلاقات الأتية تعبر عن الحركة بعجلة تزايدية؟
(أ)
(ب)
(ج)
(د)

تتغير حالة المادة السائلة وفق ما يلى ماعدا……
(أ) قوة التجاذب بين الجزيئات.
(ب) نوع حركة الجزيئات.
(ج) درجة تأين الجزيئات.
(د) المسافة البينية بين الجزيئات.

البكرة الثابتة ليس لها فائدة آلية للأسباب التالية ماعدا……
(أ) نقطة تأثير القوة تقع على إحدى جانبى محيط البكرة.
(ب) نقطة تأثير القوة مقابلة لنقطة تأثير المقاومة.
(ج) محور الارتكاز يقع بين نقطتى تأثير القوة والمقاومة.
(د) ذراع القوة أطول من ذراع المقاومة.
[٠٠٠٤٤١ ]
__________________________________________________ _________
C26
٦- إشراك المعلم لطلابه فى أنشطة البحث العلمى التعليمية يمكن أن يحقق الأهداف
التالية ماعدا……
(أ) إضافة مادة علمية جديدة لمحتوى العلم.
(ب) إدراكه لطبيعة عمل العلماء.
(ج) تنمية قدرته على حل المشكلات.
(د) تكوين عادات عقلية علمية لديه.
[٠٠٠٤٤٩ ]
__________________________________________________ _________
٧- يطلق على تحول الأرض الزراعية إلى أرض قليلة أو عديمة الإنتاجية بفعل النشاط
الإنسانى اسم……
(أ) التصحر.
(ب) التعرية.
(ج) التلوث.
(د) التجريف.
[٠٠٠٤٠١ ]
__________________________________________________ _________
C26
٨- العامل الأساسى فى المحافظة على صفات النوع……
(أ) اتباع نظام سليم فى الغذاء .
(ب) نمو الخلايا وتكاثرها .
(ج) نظام نقل المعلومات بين الأجيال .
(د) التشابه بين التراكيب الخلوية .

نماذج لاختبارات كادر المعلمين-الدراسات الاجتماعية

المادة: معلم الدراسات الاجتماعية / المرحلة الإعدادية الكود: 25• طبيعة وسمات آوآب الأرض.
• مظاهر السطح وطبيعة المناخ.
• الأنشطة الاقتصادية فى العالم. (مقوماتها، الطبيعة البشرية)
• السمات الاقتصادية والسكانية لجغرافيا الوطن العربى.
• مكونات قارات العالم طبيعيا، واقتصاديا.
• عصر ما قبل التاريخ والعصور التاريخية.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى
.

C25
١- أى من الدول الإفريقية الأتية تتميز بكثرة المراعى؟
(أ) السودان.
(ب) أثيوبيا.
(ج) رواندا.
(د) زامبيا

فشل المماليك فى مقاومة الفرنسيين بسبب كل ما يلى عدا……
(أ) تخلف أسلحتهم وخططهم الحربية.
(ب) قلة عدد المماليك وسوء تنظيمهم.
(ج) مساعدة المصريين للفرنسيين.
(د) وجود أسلحة حديثة مع الفرنسيين

– العامل الرئيسى وراء الطفرة الكبيرة فى النمو السكانى العالمى……
(أ) التقدم الصناعى.
(ب) التقدم الطبى.
(ج) التطور العلمى والتكنولوجى.

يختلف دستور ١٩٢٣ م عن دستور ١٩٥٦ م بأنه……
(أ) مهد لبداية الحياة النيابية فى مصر.
(ب) نص على حرية تكوين الأحزاب السياسية .
(ج) نص على أن تكون السلطة التشريعية فى مجلس منتخب.
(د) حدد سلطات رئيس الجمهورية واجراءات انتخابه.
[٠٠٠٢١٢٨]
__________________________________________________ _________
٦- دراسة المجتمع الإنسانى تعنى فهم……
(أ) الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية.
(ب) الأحداث التاريخية والسياق الجغرافى.
(ج) الظروف الطبيعية والبشرية.
(د) تفاعل الإنسان مع البيئة.
(د) ارتفاع مستوى المعيشة.
[٠٠٠٢١٤٤ ]
__________________________________________________ _________
٤- تقع الدول الآتية فى منطقة الشرق الأقصى ماعدا……
(أ) اليابان.
(ب) باكستان.
(ج) الصين.
(د) الهند.

نماذج لاختبارات كادر المعلمين- لغة عربية

نموذج لغة عربية كامل

عزيزي المتقدم: اقرأ الفقرات الآتية، ثم اختر البديل المناسب لكل فقرة، وانقله في ورقة الإجابة.

1- نوع الفعل (نوى) من حيث الصحة والاعتلال:

أ- أجوف. ب- ناقص.

ج- لفيف مقرون. د- لفيف مفروق.

2- (ركبت السفينة والموج يلتطم)، الواو في المثال السابق واو:

أ- العطف. ب- المعية.

ج- الحال. د- استئنافية.

3- (رأس الحكمة مخافة الله)

أ- تقدم المبتدأ وجوبا.ً ب-يقدم الخبر وجوباً.

ج- تقدم المبتدأ جوازاً. د-تقدم الخبر جوازاً.

4- ( لا تنه عن خلق وتأتي مثله)، الفعل (تأتي) في المثال السابق:

أ- مرفوع وعلامة رفعه الضمة مقدرة منع من ظهورها الثقل.

ب- مرفوع وعلامة رفعه الضمة مقدرة منع من ظهورها التعذر.

ج- مجزوم لوقوعه في جواب الطلب.

د- منصوب بأن مضمرة.

5- “الهاء” في قولنا (إنه زيد كريم)

أ- ضمير الرفع المتصل . ب- ضمير النصب المتصل.

ج- ضمير الفصل. د- ضمير الشأن.

6- (إنا جعلنا ما على الأرض زينة لها لنبوهم أيهم أحسن عملا)

(أي) في الآية الكريمة السابقة.

أ- اسم استفهام ب- اسم شرط

ج- اسم موصول د- ليس مما سبق

7- (أحسن إلى الناس ولاسيما الضعفاء) الاسم الواقع بعد لاسيما في المثال السابق يكون:

أ- مرفوعاً ب- منصوباً

ج- مجروراً د- كل ما سبق جائز

8- (أخرج الإسلام الناس من الظلمات إلى النور) الصورة البلاغية في العبارة:

أ- تشبيه تركيبي ب- استعارة مكنية

ج- استعارة تصريحية د- مجاز مرسل

9- (من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه)، سبب تقدم الخبر على المبتدأ

أ- المبتدأ، نكرة والخبر شبه جملة. ب- الخبر له حق الصدارة.

ج- المبتدأ، اتصل بضمير يعود على بعض الخبر ج- الخبر محصور في المبتدأ.

10-عندما ننسب إلى (الرمثا) نقول:

أ- الرمثاوي ب- الرمثوي

ج- الرمثي د-كل ما سبق صحيح

11- العبارة الصحيحة فيما يأتي

أ- المركزان الأعليان ب- المركزان الأعلوان

ج- المركزان الأعلى د- المركزان الأعلتان

12- واحدة من الجمل الآتية صحيحة:

أ- الطلاب يقرأون الدرس ب- الطلاب يقرءون الدرس

ج- الطلاب يقرؤون الدرس د- الطلاب يقرئون الدرس

13- جميع ما يلي صحيح ما عدا واحدة:

أ- المقطع الصوتي العربي لا يبدأ إلا بصامت.

ب- يجب أن يثنى المقطع بحركة.

ج- تنتهي بعض المقاطع بصامت ويسمى (المقفل).

د- المقطع المديد المقفل بصامت يقع غالبا قي أول الكلمة.

14- نكشف كلمة “العليا” في مختار الصحاح في مادة:

أ- ع،ل،ي ب- ع،ل،و

ج- و،ع،ل د- و،ل،ع

15- الترتيب الصحيح للكلمات الآتية حسب ورودها في المعجم الوسيط:-

أ- أعتمر ، تناصر ، بيداء ، مؤمن.

ب- مؤمن ، بيداء ، اعتمر ، تناصر.

ج- تناصر ، مؤمن ، اعتمر ، بيداء.

د- بيداء ، اعتمر ، مؤمن ، تناصر.

16- حذف الرابع الساكن في (مستفعلن) يسمى:

أ- خبن ب- إضمار

ج- وقص د- طي

17- كل ما يلي صحيح عدا واحدة:

التقريظ في الشعر هو:

أ- مدح الإنسان الحي ووصفه ب- مدح الميت وذكر مناقبه

ج- مدح كلام الإنسان د- مدح متاع الإنسان من متعلقات الدنيا

18- كل ما يلي من عناصر الموسيقا الخفية في القصيد العربية عدا واحدة:

أ- اختيار الكلمات الموحية.

ب- صدق العاطفة وقوتها

ج- جمال التصوير وروعة الخيال

د- المحسنات البديعية غير المتكلفة

19- الغربال لميخائيل نعيمة:

أ- كتاب في النقد الأدبي ب- ديوان شعري

ج- مجموعة قصصية قصيرة د- رواية مطولة

20- من الخصائص الفنية للمقال عدا واحدة:

أ- الموضوعية ب- القصر

ج- النثرية د- الإمتاع

21- مؤلف كتاب أساس البلاغة:
أ- القاضي الجرجاني ب- الزمخشري

ج- السيوطي د- عبد القاهر الجرجاني

22- من أنواع التناصّ فيما يلي:

أ- الأسلوبي ب- التاريخي

ج- الكلي د- المباشر

23- كل ما يلي من أنواع الإنشاء غير الطلبي عدا واحدة:

أ- التمني ب-الترجي

ج-التعجب د-القسم

24- ( قل تمتع بكفرك قليلا إنك من أصحاب النار) غرض الأمر في الآية الكريمة السابقة:

أ- التعجيز ب-التحقير

ج-التهديد د-الاستهزاء

25- (وانك لعلى خلق عظيم)، ضرب الخبر في الآية الكريمة السابقة:

أ- ابتدائي ب- طلبي

ج- إنكاوي د- ليس مما سبق

26- “وأوصافي بالصلاة والزكاة ما دمت حياً” (ما) في الآية الكريمة السابقة:

أ- مصدرية ب- ظرفية

ج- اسم موصول د- أ +ب

27- (اذا جاءك المنافقون قالوا نشهد إنك رسول الله) جملة “جاءك المنافقون” في محل

أ- نصب ب- جر

ج- رفع د- لا محل لها من الإعراب

28- (ودخل المدينة على حين غفلة من أهلها) حرف الجر (على) في الآية الكريمة السابقة أفاد:

أ- الاستعلاء ب- الظرفية

ج- التعليل د- المصاحبة

29- من يصادق ذا الخلق …………. ما يفعل. الفعل المناسب لملء الفراغ

أ- نعم ب- لنغم

ج- فنعم د- حبذا

30- إذا تلت منك الود فالمال هين وكل الذي فوق التراب تراب

التشبيه في البيت السابق:

أ- ضمني ب- تمثيلي

ج- بليغ د- مفصل

31- نكشف في المعجم عن كلمة ” اضطلع” تحت مادة :

أ- طلع ب – ضلع

ج -عضل د- ضطلع

32- ” الملك الضليل ” لقب لشاعر جاهلي هو :

أ- عمرو بن كلثوم ب- امرؤ القيس

ج- علقمة الفحل د- عنترة بن شداد

33- الصورة البلاغية في قوله تعالى ( اهدنا الصراط المستقيم ) :

أ- استعارة تصريحية ب- تشبيه ضمني

ج- استعارة مكنية د- مجاز مرسل علاقته المكانية

34- صاحب نظرية النظم في النقد الأدبي هو الناقد :

أ- ابن طباطبا ب- قدامة بن جعفر

ج- عبد العزيز الجرجاني د- عبد القاهر الجرجاني

35- من ألوان البديع :

أ- الطباق والتورية وحسن التعليل ب- المشاكلة والسجع والإيغال

ج- المقابلة واللف والنشر والجناس د- أ+ ج

36- من أنماط الشعر في العصر الحديث الشعر الحر ، وقد سمي بذلك لأنه :

أ- تحرر من قيد العاطفة والخيال ب- تحرر من قيد الزمن

ج- تحرر من قيد اللغة الفصحى د- ليس مما دكر

37- “شاعر القطرين ” لقب أطلق على الشاعر :

أ- نزار قباني ب- خليل مطران

ج- حافظ إبراهيم د- أحمد شوقي

38- زرعت (14) شجرة ، يلفظ العدد (14) بالصورة التالية :

أ- أربع عشرة شجرة ب- أربع عشر شجرة

ج- أربعة عشر شجرة د- أربعة عشرة شجرة

39- للتفريق بين التاء المربوطة والهاء المغلقة في آخر الكلمة لفظًا :

ا- نضيف حرف جر مناسب ب- نحرك آخر الكلمة

ج- نعرِّف الكلمة د- نلاحظ وجود نقط على الحرف الأخير

40. من الأسس التي يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي:

أ. مبدأ التعلم الذاتي

ب. تحديد واضح للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغة الأداء

ج. إيجابية المتعلم وتفاعله مع البرنامج

د. كل ما ذكر

41. يستخدم أسلوب تمثيل الأدوار بصورة أفضل عندما:

أ. يبرز بصورة عفوية من مشكلة يتم بحثها داخل الصف

ب. يلقن المدرب المتعلمين/ المتدربين أدوارهم التمثيلية

ج. يبحث مشكلة خاصة بالمتدربين مباشرة

د. يحدد المدرب لكل من المتدربين/ المتعلمين دوره في التمثيلية

42. من خصائص الحقيبة التعليمية أنها:

أ. تعتمد طريقة منهجية منظمة ومنسقة عند تصميمها وإعدادها واستخدامها

ب. ينحصر دور المعلم في مراقبة الطلبة عند استخدام أسلوب الحقائب في التعليم

ج. تعتمد الحقيبة التعليمية على النشاطات الكتابية والقرائية فقط

د. ينحصر استخدام الحقائب التعليمية داخل المدرسة فقط

43. أبرز خصائص الموقف التعليمي القائم على الكفايات فيما يلي هو:

أ. التركيز على المعارف والمعلومات

ب. تنظيم ما يراد تعليمه على أساس عناصر متتالية مرتبط بعضها ببعض

ج. استخدام أسلوب المحاضرات في التعليم

د. كل ما ذكر

44. ” القدرة على سرعة إنتاج أفكار تنتمي إلى أنواع مختلفة من الأفكار التي ترتبط بموقف معين” هي:

‌أ- الطلاقة اللفظية.

‌ب-الطلاقة الفكرية.

‌ج- المرونة.

‌د- الأصالة.

45. من شروط تحسين واقع محتوي التعيينات البيتية:

‌أ- التقليل من الأنشطة التي تتطلب العمل المشترك والتعاون.

‌ب-عدم تنويع التعيينات البيتية.

‌ج- تجنب استخدام التقنيات الحديثة في التعيينات لصعوبة القيام بها.

‌د- استخدام التعيينات التي تثري مادة الكتاب.

46. من شروط الأسئلة الجيدة:

‌أ- عدم الإكثار من الأسئلة التي تبدأ بكلمة هل.

‌ب-الإكثار من الأسئلة الغامضة التي لا تحدد للطالب ما هو مطلوب منه.

‌ج- عدم لجوء المعلم إلى التلميحات إذا كانت إجابة الطالب أنه لا يعرف.

‌د- عدم مطالبة الطالب بالموضوع إذا كانت الإجابة خطأ.

47. إذا طلب المعلم من طلبته جعل الأفكار متطابقة أو متشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم الأسئلة من نوع علاقة:

‌أ- السبب بالنتيجة.

‌ب- المقارنة.

‌ج- التضمين.

‌د- التفسير.

48. “فئات متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحديد خصائص الآخرين أو الذات” تشير العبارة إلى:

‌أ- المذكرات اليومية.

‌ب-قوائم الرصد.

‌ج- سلالم التقدير.

‌د- السجل التراكمي.

49. الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكية هو:

‌أ- اختبار لوح الأشكال.

‌ب-اختبار سرعة التمييز.

‌ج- اختبار الأشكال المقلوبة.

‌د- اختبار سلاسل الحروف.

50. تشير إلى مكونات مجردة مأخوذة من مجموعة الأحداث المتعددة هي:

‌أ- الحقائق.

‌ب-المفاهيم.

‌ج- المبادئ.

‌د- التعميمات.

انتهت الأسئلة