نماذج لاختبارات كادر المعلمين-اللغة الانجليزية3

Proficiency Test


English Language Teachers


Section Three : Grammatical Structure

Directions : Questions 93-106 are incomplete sentences. Beneath each sentence you will see four words or phrases, marked (A), (B), (C), and (D). Choose the word or phrase that best completes the sentence.

93 - I _______ the book but when I heard what the critics said I changed my mind.

a) was going to buy

b) would have bought

c) was buying

d) am going to buy

94 - She _________ him before 1968.

a) has seen

b) saw

c) had seen

d) seen

95 - It was snowing when the refugees __________ .

a) have arrived

b) arrived

c) had arrived

d) were arrived

96 - Mary is waiting ___________ the Queen.

a) to see

b) for seeing

c) for to see

d) at see

97 - She doesn’t want _________ her.

a) anybody helped

b) that anybody helping

c) anybody to help

d) that any body helps

98 - In the year 2005,he ___________ working here for 50 years.

a) will have been

b) will be

c) has been

d) had been

99 - You ________ drive carefully. The roads are slippery.

a) would better

b) would rather

c) had better

d) had rather

100- He doesn’t smoke. _________

a) I don’t too.

b) Neither I do.

c) I don’t neither.

d) Neither do I.

101- It’s raining. We have to return home, __________ ?

a) don’t we

b) wouldn’t we

c) didn’t we

d) isn’t it

102- He knew everything ________ was going on.

a) what

b) where

c) whom

d) that

103- Students have to spend a lot of time studying _________ their own.

a) on

b) by

c) for

d) in

104- He is very famous ________ Great Britain.

a) whole

b) all over

c) in all

d) all of

105- They’re staying with their parents __________ the time being.

a) during

b) for

c) since

d) when

106- ____________ all her efforts the party was ruined.

a) In spite of

b) Nevertheless

c) Although

d) However

Section Four : Vocabulary

Directions : Items 107-112 include sentences with missing words or phrases. From the words or phrases below each choose the one that best completes the sentence.

107- Keep your children away from this medicine ! It’s ________.

a) dead

b) deadly

c) death

d) dying

108- Shakespeare has written many poems. He is a __________ poet.

a) large

b) huge

c) tiny

d) great

109- This new pot is __________. You can put it on the stove.

a) waterproof

b) heatproof

c) bulletproof

d) soundproof

110- The patient is now in a ___________ condition.

a) series

b) medical

c) critical

d) psychological

111- The new Saudi _____________ are twenty and two hundreds.

a) currencies

b) money

c) coins

d) banknotes

112- I wish you a good result in your exam. When are you _______ it ?

a) passing

b) taking

c) leaving

d) doing

Directions : In each sentence below replace the boldface word with the one that has the nearest meaning to it .

113- The Roman armies were defeated in 622 A.D.

a) inscribed

b) enlisted

c) retreated

d) beaten

114- Bad deeds are disgraceful.

a) shameful

b) beautiful

c) shy

d) happy

115- Birds expand their wings when they are flying.

a) protect

b) inflate

c) contract

d) shrink

116- The population in Saudi Arabia increased from eight millions to fourteen millions in the past ten years.

a) produced

b) decreased

c) reduced

d) ascended

Section Five : Reading Comprehension

Directions : Read the following text carefully. Then answer the questions on the basis of what is stated or implied by the text. Choose the word or phrase that best completes the sentence :

1- Visitors to America are immediately struck by the tremendous numbers of automobiles filling the highways and crowding the city streets. The automobile, which has transformed the American way of life, is the most indispensable workhorse of the family. During the week, the father drives it to his job in the city, alone, or in a “car pool” arrangement with several of his fellow workers. When he leaves it at home, his wife uses it constantly to do errands, to haul groceries, to drive children to lessons or appointments, to shops or swimming pools. On weekends, the family drives out to the country for a picnic lunch or may take a trip of several hundred miles. On vacations, no corner of the country is beyond the family’s reach.

2- All of America has felt the changes, which came with the automobile and with the network of highways that have been built to serve it. Farmers, who live far from their neighbors, are no longer isolated. Tractors of the work of the many farmlands they cannot afford to hire, Trucks carry their products to market, to storage elevators or to railroads.

3- Traffic jams in cities and along the approaches to cities, especially at morning and evening rush hours and at the start and end of weekends, are difficult problems. How to find out enough parking space in the cities, even with underground parking lots and many-storied “pigeonhole” parking structures in another. More highways and wider ones are needed as fast as they can be built.

117- The main topic of this passage is __________________ .

a) The network of highways

b) The American highways

c) Trucks and Tractors in America

d) Cars and the American Life

118- The automobile has had _______________ on the American society.

a) A little effect

b) hardly any effect

c) an obvious effect

d) no effect whatsoever

119- The American father ________________________.

a) always drives alone to work.

b) may share his car with other colleagues.

c) drives his children to lessons.

d) drives his wife to haul groceries.

120- The American family may spend the weekend ____________.

a) abroad.

b) in downtown.

c) out of town.

d) in a family gathering.

121- Thanks to the automobile, all American States have become ____________.

a) within reach.

b) more isolated.

c) beyond reach.

d) torn apart.

122- Most American families __________________ cars.

a) cannot afford

b) do not badly need

c) do not have

d) cannot do without

123- The word ‘ which ‘ in the first line of the second paragraph refers to _________________.

a) all Americans

b) automobiles

c) changes

d) traffic

Section Six : Linguistics and Pedagogy

124-___________ is a feature in human language that allows for the making and interpretation of an infinite number of messages.

a) Arbitrariness

b) Creativity

c) Interchange

d) Displacement

125- The Contrastive Analysis Hypothesis is associated with _________ .

a) the cognitive theory

b) the behaviorist theory

c) the native theory

d) none of the above

126- ___________ validity refers to the correlation between test scores and a trustworthy external criterion.

a) empirical

b) content

c) face

d) rational

127- In constructing language tests, items are said to be satisfactory if _____________ .

a) they are at suitable level of difficulty

b) they discriminate among students

c) they improve students’ proficiency

d) A & B

128- Transformational grammar _________.

a) ignores the relationship between sentences with the same meaning

b) generates only the grammatical sentences of a language

c) tries to modify the learner’s linguistic behavior

d) is none of the above

129- ___________ suffixes do not usually change the grammatical class of the words to which they are attached.

a) Inflectional

b) Derivational

c) Morphological

d) Functional

130- A native speaker can in most cases _________.

a) give an account of the rules of his language.

b) list all the possible sentences of his language.

c) A & B

d) None of the above.

131- The Critical Period Hypothesis presents strong evidence for the ___________ theory of language acquisition.

a) cognitive

b) behaviorist

c) nativist

d) situational

132- In the production of ___________ the passage of the air stream is relatively unobstructed.

a) vowels

b) nasals

c) sibilant

d) fricatives

133- In the grammar translation method, __________ .

a) elaborate explanations of the intricacies of grammar are given

b) grammar is taught inductively

c) there is little explanations

d) grammar is postponed to a later stage

134- Within the cognitive approach, language acquisition is seen as ___________ .

a) rule formation

b) habit formation

c) skill formation

d) function formation

135- The eclectic method of foreign language teaching necessitates that the teachers __________ .

a) apply the easiest from the various methods

b) choose the best from the various methods

c) apply one method in each class period

d) apply at lest two methods in each class period

136- The best course design is the one that __________ .

a) promotes a positive social climate in the classroom

b) enhances student motivation

c) makes teaching enjoyable for the teacher

d) all of the above.

137- ___________ is such a natural and normal human activity that few aspects of it really need much overt instruction.

a) Listening

b) Speaking

c) Reading

d) B & C

138- For students learning to read in a new language some previous ____________ ability is necessary.

a) written language

b) simple language

c) oral language

d) real language

139- Teaching productive skills means teaching ___________ .

a) speaking and listening

b) listening and reading

c) speaking and reading

d) writing and speaking

140- The technique of __________ is an activity where a student needs information from others to complete a particular task.

a) filling in a blank

b) information gap

c) critical reading

d) matching

141- The primary objective in teaching speaking is the development of ________ ability.

a) oral communication

b) phonological

c) pronunciation

d) good English

142- Grammar teaching is the explicit teaching of language ________ .

a) forms

b) words

c) function

d) meaning

143- Reading in a second language normally requires processes similar to reading in a _________ language.

a) first

b) second

c) third

d) foreign

144- In preparing a test for intensive reading we should note that ___________ texts should used.

a) short, simple

b) short, complex

c) long, detailed

d) long, complex

145- Process oriented writing instruction places more emphasis on the __________ in producing a piece of writing.

a) stages that writers go through

b) knowledge that writers employ

c) experience that writers have

d) time that writers spend

146- Good pronunciation requires the ability to correctly produce and use __________ .

a) Sounds, stress, and intonation.

b) Sounds, stress, and meanings.

c) Sound, words, and meanings.

d) Sound, words and production.

147- A crossword puzzle helps students develop ________ knowledge.

a) reading

b) orthography

c) lexical

d) writing

148- Teaching words in isolation is not recommended because _______ .

a) some words have different meanings

b) context helps to clarify the meanings of the word

c) the function of the word in a sentence helps to determine its meaning

d) all the above

149- Techniques for guessing meanings of the words from context include :

a) activating background knowledge.

b) Obtaining clues from structure and surrounding words.

c) Understanding pronunciation and punctuation.

d) All the above.

150- Using technology in teaching helps teachers _________.

a) present demonstrations

b) enhance course content

c) provide additional illustrations

d) all the above

151- Using multimedia software helps ____________ students to increase their learning ability.

a) disabled

b) shy

c) weak

d) all the above

152- Road maps are generally used in the teaching of ___________ .

a) grammatical structures

b) reading comprehension

c) listening practice

d) A & B

153- In effective language teaching, computers are best used as ________________ .

a) substitutes for teachers

b) aids to teachers

c) means of entertainment

d) substitutes for textbooks

154- In preparing material for language lab practice, it is best to _____________ .

a) read from the textbook directly

b) use transcripts for the purpose

c) dictate to the recording person

d) memorize the material first

155- A good language teacher uses magazine pictures to __________ .

a) teach language skills and elements

b) decorate the classroom

c) make teaching more enjoyable

d) teach good pronunciation.

156- Flash cards are more commonly used to teach __________ .

a) listening

b) vocabulary items

c) writing exercises

d) reading aloud

157- We can use both flannel boards and magnetic boards to display pictures and cards. However, _____________ .

a) flannel boards are more effective

b) magnetic boards are easier to use

c) they are similar

d) chalkboards are better than both

158-Composite pictures may be effectively used in the teaching of ____________ .

a) speaking and writing

b) reading comprehension only

c) grammatical structures mainly

d) young learners only

نمازج أختبارات كادر المعلمين ( التربوى) للجميع

نموزج (أ) تربوى
من مصادر اشتقاق أهداف التربية

أ – الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج – حاجات المواطن المصرى ومطالب نموه .
د – كل ما سبق .

2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :

أ – الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج – الخبرات الشخصية .
د – كلُ من [أ] و [ب] .

3-عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أ – أتحمل هذه الضغوط .
ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
ج – أواجه هذه الضغوط .
د – أناقش رؤسائي في هذه الأمور

4- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
أ – البيئة فقط .
ب- الوراثة فقط .
ج – تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية .
د – تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة

6- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :

أ – أفكر قبل أن اتخذ قرارًا .
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج – أخرجهما من الصف .
د – أتجاهل الموقف
من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :

أ – الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج – تجاهل الموقف .
د – الاستسلام للموقف .

8- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :

أ – أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج – أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د – هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

9- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :

أ – الدافعية .
ب- التغذية الراجعة .
ج – التكرار .
د – الحوافز .

10- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :

أ – اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج – التغير في الجانب الجسماني فقط .
د – التغير في نوع السلوك .

11- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :

أ – السلوك الأدائي للمتعلم .
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج – مستوى فهم المتعلم .
د – درجة دافعية المتعلم .

12- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :

أ – أساعده دون تردد .
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج – لا أساعده .
د – أطلب من الآخرين مساعدته .
13- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟

أ – القبلي .
ب- التكويني .
ج- الختامي .
د – البنائي .

14- أي الأنواع الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟

أ – المحتوى .
ب- المحك .
ج – التلازمي .
د – التنبئي .

15- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :

أ – عندما يكون سالباً .
ب- صفراً .
ج – 0.25 فأقل .
د – 0.30 فأكثر .

16- من عيوب الأسئلة المقالية :

أ – صعوبة إعدادها .
ب- الذاتية .
ج – سهولة الغش .
د – ارتفاع مستوى التخمين .

17- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ – المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج – الانحراف المعياري .
د – الدرجة المعيارية .

18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟ أ – زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج – نوع أسئلة الاختبار .
د – أهمية الموضوع .
19- الأساس النفسي للمنهج هو :
أ – الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .
ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
ج – نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .
د – الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور .

20- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ – المشروعات .
ب- الإلقاء .
ج – الحوار .
د – الاكتشاف .

21- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ – الاقتصاد في وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج – تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د – الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

22- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ – يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج – تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
د – يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

23- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ – انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
ب- انتقال المهارات بين شخصين .
ج – تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
د – جميع ما سبق .

24- عند صياغة الأهداف التعليمية :
أ – أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج – توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د – اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .

يتبع باقى النموزج

تابع نموزج( التربوى)
25- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ – أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب – أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج – أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
د – أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

26- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ – التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج – التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
د – أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

27- عند وضع خطتي للتدريس :
أ – أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج – أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د – جميع ما ذكر .

28- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ – يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
ج – تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د – جميع ما ذكر .

29- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ – التركيز على الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات المنهج .
ج – التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
د – حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

30- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ – أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج – أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
د – أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

31- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ – أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج – أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د – أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

32- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ – أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج – أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د – لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

33- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ – أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
ج – أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د – أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

34- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ – أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج – أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د – أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

35- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ – أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج – أتعرف على أسباب هذا السلوك .
د – أتركه وشأنه .

36- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ – يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج – يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د – يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

37- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ – الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج – تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ .
د – تهيئة بيئة صفية جيدة .

38- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ – أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل .
ج – أتصل بولي أمره .
د – أرسله إلى مدير المدرسة .

39- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ – أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم .
ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
ج – أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د – أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

40- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ – تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج – أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
د – أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

41- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ – آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج – أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د – أعدها وفق جدول مواصفات .

42- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ – الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
ج – إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د – إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

43- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :

أ – 3
ب- 4
ج – 5
د – 6

44- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في :
أ – اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
ج – إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
د – المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

45- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ – الاختيار من متعدد .
ب- المقالية .
ج – الصح والخطأ .
د – المزاوجة ( المقابلة ) .

46- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ – أتجاهل هذا الأمر .
ب – أنهره وأحذره من التكرار .
ج – أعدل حسب رؤية التلميذ .
د – أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

47- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ – أسارع في التقدم إليها .
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج – التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د – أهتم بالمردود المالي منها .

48- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولى فإنني :
أ – أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج – أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د – جميع ما ذكر .

- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ – أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .
ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .
ج – أتجاهل حضوره .
د – أوجهه إلى المرشد الطلابي .

50- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني :
أ – آخذ بآرائه .
ب- لا أهتم بمقترحاته .
ج – أناقش وآخذ منه وأترك .
د – أتمسك بآرائي

نموزج (ب) تربوى
يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في
أ – مستوى خصائص الأفراد .
ب- نوع خصائص الأفراد .
ج – استعدادات الأفراد .
د – عدد الخصائص عند الأفراد .

9- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
أ – المحاولة والخطأ .
ب- الاشتراط الإجرائي .
ج – الاستبصار .
د – الاشتراط الكلاسيكي .

10- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
أ – أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى .
ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى .
ج – أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
د – ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .

11- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ – تقلل من الاستجابة المتعلمة .
ب- ليس لها تأثير على الاستجابة .
ج – تقوي دافعية المتعلم .
د – تؤثر على ذاكرة المتعلم .

12- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
أ – مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها .
ب- الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
ج – الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة .
د – إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة
13- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟
أ – الأهداف .
ب- فلسفة المجتمع .
ج – المحتوى .
د – التقويم .

14- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
أ – سهولة استخدامها في جميع الظروف .
ب- مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
ج – قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .
د – ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .

15- أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟
أ – الاستفادة من الدراسات التربوية .
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .
ج – الاختبارات القبلية .
د – الخبرة الشخصية للمعلم .

16- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟
أ – تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية .
ب- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
ج – تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس .
د – تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .

17- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
أ – الوسيلة المستخدمة في الاتصال .
ب- الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .
ج – معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية .
د – اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟
أ – القبلية .
ب- التكوينية .
ج – الختامية .
د – لاشيء مما ذكر

19- يكون الاختبار صادقـًا إذا :
أ – قاس ما وضع لقياسه .
ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة .
ج – كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د – حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .

20- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
أ – 10 %
ب- 25 %
ج – 50 %
د – 90 %

21- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ – صعوبة تصحيحها .
ب- عدم شموليتها للمحتوى .
ج – الذاتية في التصحيح .
د – صعوبة إعدادها .

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
أ – المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج – الانحراف المعياري .
د – الدرجة المعيارية .

23- لجدول المواصفات بعدان هما :
أ – تقديرات ومعايير .
ب- أهداف وأنشطة .
ج – احتياجات المعلم والمتعلم .
د – أهداف ومحتوى
25- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي :
أ – مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
ب – تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
ج – تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
د – لاشيء مما ذكر .

26- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه التعلم :أ – استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
ب- دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري.
ج – لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
د – تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .

27- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
أ – اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ .
ب- اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
ج – سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة .
د – جميع ما ذكر .

28- عند صياغة الأهداف التربوية :
أ – آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
ب- أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم) .
ج – أركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
د – آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار.

29- لكي أحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :
أ – أهيء البيئة التعليمية المناسبة .
ب- أوفر مصادر التعلم اللازمة .
ج – أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم .
د – جميع ما ذكر صحيح .

30- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
أ – شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ .
ب- شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .
ج – تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات .
د – تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية .

31- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
أ – تحقيق أهداف المواد التعليمية .
ب- احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .
ج – نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد .
د – تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية .

32- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
أ – التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
ب- تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم .
ج – أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
د – استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .

33- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ – استخدام العروض العملية .
ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
ج – تتبع أخطاء التلاميذ .
د – استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

34- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
أ – أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر .
ب- أنظم التلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
ج – أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل .
د – كل ما ذكر صحيح .

35- لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :
أ – أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
ب- أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك.
ج – أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
د – لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم .

36- عندما يقع نزاع بين تلميذين :
أ – أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .
ب- اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
ج – أتجاهل الأمر .
د – أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .

37- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعم تعلم الطلاب هو :أ – إرساله لمدير المدرسة .
ب- الاتصال بوالديه على الفور .
ج – إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية .
د – الاتصال بمرشد الطلاب .

38- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
أ – يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط .
ب- يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
ج – يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم .
د – يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .

39- أفضل طريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :أ – تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
ب- تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
ج – استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
د – استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات

40- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو :
أ – 3
ب- 5
ج – 7
د – 8

41- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو :
أ – تزيد عدد الأسئلة الجيدة في الاختبار .
ب- تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
ج – تعتمد على أكثر من مصحح واحد .
د – تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية .

42- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :
أ – الغاية من عملية التقويم .
ب- المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
ج – الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار .
د – كل ما ذكر .

43- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل على جمع معلومات عن :
أ – التحصيل الأكاديمي للتلميذ .
ب- المظاهر المختلفة للشخصية لديه .
ج – اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه .
د – كل ما ذكر .

44- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمام أولاً :
أ – بصدق الاختبار وثباته .
ب- موضوعيته وسهولة تطبيقه .
ج – سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه .
د – وجود معايير له .

45- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوى التقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ :
أ – عدد ، وبين ، واذكر .
ب- برهن على ، نظم ، أعرب …………
ج – احكم على ، انقد ………..
د – قارن ، صنف …………. الخ .

46- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :
أ – أجيب على السؤال بأي معلومة لدي .
ب- أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
ج – أتجاهل السؤال .
د – أطلب من التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

47- لتطوير مهاراتي المهنية :
أ – أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة .
ب- أتبادل الخبرات مع زملائي .
ج – أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين .
د – كل ما ذكر .

- أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
أ – أحث التلاميذ على المشاركة .
ب- أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
ج – أشارك بنفسي فقط .
د – أتجاهل موضوع المشاركة .

49- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ :
أ – أحدد لهم موعداً لمقابلتي .
ب- أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
ج – أرسل لهم خطابات فقط .
د – أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم .

50- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
أ – أقوم بإنجاز العمل منفردًا .
ب- أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل .
ج – أنجز ما يطلبه مني مدير المدرسة فقط .
د – أعتذر عن هذا العمل .

51- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
أ – أعتذر عن الموعد الشخصي .
ب- أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
ج – أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة .
د – أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة
52- ماهو محور العملية التعليمية ؟
53- هل يختلف إعداد الدرس لتلاميذ القرية عن المدينة ؟
54- شرحك للحصة يختلف فى وجود زائر ؟